英语日常交际用语-语文教学心得体会

教案怎么写小学英语


【篇一：小学英语教学设计模板】

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【篇二：英语教案格式】


小学英语教案格式1

● 教学内容分析（analysis of the teaching contents）： ● 学生
分析（analysis of the students）：

● 教学目标(objectives)

1． 语言知识目标(language knowledge)：

2． 语言技能目标(language skills)：

3． 情感态度目标(sentiment)：

4． 学习策略目标 (learning strategy)：

5． 文化意识目标(cultural consciousness)：（不一定每课写）
● 教具(teaching aims)：

● 教学过程(可按实际情况写，每步骤后写目的)： 一、热身准备
（warming –up）:

二、呈现与操练（presentation and practice）：

三、巩固(consolidation)

四、发展(development)

五、作业(homework)：

● 板书设计：

● 附上练习：

范例一：unit3 let’s talk 第一课时 小学三年级

教学重点：how are you? fine, thank you. 等问候语的学习。 教
学难点: 1、how are you? 的得体运用。

2、fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。 教具准
备：1、本课 let’s talka 部分的教学课件。

2、教师为学生准备3—4个扩音器。

3、本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “hello”

“head, shoulders, knees and toes”的录音带。

4、mr. black, miss white, miss green 的头饰

教学过程：

1、热身、复习 (warming-uprevision)

（1）师生共同唱歌曲 sing an english together.“head,
shoulders, knees and toes”，复习人体部位的单词，并集中学生
注意力，调动学生学习兴趣。

（2）游戏 do a game. “simon says” 指令可以是一二单元let’s
do (ab) 的内容。

（3）师生同唱歌曲 “hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将
歌曲中的人名改为同班同学的名字。

（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起mr. black的头饰说：
this is mr. black. 然后戴上mr. black的头饰说： good morning,
boys and girls. i’m mr. black. nice to meet you . 让学生回答：
nice to meet you ,too.

用同样的方法介绍miss white, miss green ，并要求学生和这些人
物打招呼。

（5）请三个学生扮演 mr. black, miss white, miss green，用唱歌
的形式互相问候: “hello” 。

2、呈现新课 (presentation)

（1）师生观看教学课件。课件内容为let’s talka 的内容。教师利
用与教材内容相同的教 学课件，使学生一目了然，既了解了句型的
含义，又了解句型运用的情景。

（2）再次观看课件，教师提问： t: what are they doing? 他们在
干什么？ s: 在打招呼。

（3）教师演示 let’s talka 的内容，使学生进一步理解对话。方法
为：教师左手举起miss white 的头饰，右手举起miss green 的头
饰时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调
nice to meet you . nice to meet you, too. 两句话。

（4）教师提问：mr. black 和miss green 是怎样用英语打招呼的。
能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说 how are you? fine,
thank you.

（6）第三次观看let’s talka 部分的教学课件。使学生进一步了解
对话内容和含义。在此基础上告诉学生， how are you? 与以前所
学 . 等问候语不同点在于： how are you? 是用于熟人之间
有一段时间未见面，或是对

方身体欠佳，或是较正式 的向别人打招呼等场合。因此，同学们不
必每次见面都问how are you? ，每天见面时，只要说hello. 和 hi .
就可以了。

（7）趣味操练游戏----传口令

教师分别在每组第一个学生的耳边轻轻的说：how are you? fine,
thank you. 学生依次传递。以传递准确，速度又快的为胜。

（8）为学生准备3—4个扩音器麦克风和 头饰，让学生做“今天我
配音”的活动。学生给课件中的人物配音，再次巩固练习新句型。学
生 在学、练的同时，掌握并理解教学的重、难点。

3、趣味操练 (practice)

（1）游戏：开火车 六至七人一组，做开火车的游戏。教师在每组
选出一名“质量监督员”，监督每个同学提问的完整性和正确率。从
第一个学生开始

hihellogood morning, a. how are you? 第二个学生回答i’m
, thank you. 并提问 how are you? 以此类推。（a代表学
生姓名）。

（2）演一演：学生戴上mr. black, miss white, miss green 的头
饰，分角色练习、表演对话。

（3）游戏：击掌问候

做let’s play 部分的活动，教师让学生按教材的方法两人一小组的
活动，两人相互击掌问好，如：

s1: hihellogood morning, peter . how are you?

peter: i’m , thank you. 。

在同桌练习之后，在进行前、后两人一组练习。目的是再次强调练
习let’s talk 部分的内容。练习时训练学生彼此倾听发音，纠正发音，
从而感悟英语的语音、语调的知识。

4、课堂评价 (assessment)

（1）教师让学生根据自己两个单元的获奖情况，制定本单元获奖目
标。

（2）做活动手册第三单元第1 部分的练习。

5、扩展性活动(add- activities)

可将趣味操练中的游戏2 扩展为“找朋友”的游戏。

让学生在教室自由走动，击掌向她想打招呼的同学问好，教师可放
音乐来规定时间，音乐停的 时候，击掌最多的学生为胜利者。教师
可给前五名发小奖

教学内容：牛津小学英语3a unit 5 a(1 2) b( three words)

一、教学目标：

1、能学会使用问候语“ how are you ?”及其回答：fine ,thank
you . and you ? i’m fine ,too .

2、能会说以下三个学习用品单词：pencil ---pencils、 book---
books、

rubber--- rubbers初步了解单词的复数的读音。

3、通过唱歌、游戏、表演问候语等形式，激发小学生学习英语的兴
趣。

二、教学重、难点：

目标 1、2

三、教学用具：

实物、图片、头饰、录像，投影 、布偶等。

四、教学过程：

step 1 sing a song : hello !

step 2revision

1 、free talk .

2、 act out some dialogues .

the way : a: t----ss ; b: t---s; :s----s

step 3 presentation and drill

一、teach the dialogues :

1、ask and answer

(1).teach :how are you ?fine ,thank you . (出示布偶)

t (布偶1): hi，mr monkey. nice to meet you .

t(布偶2): hello, miss duck. nice to meet you ,too.

t1: how are you ?

t2: fine ,thank you .(重复几次 ，注意语气)

（板书呈现）a .read after the teacher .

b .drill the dialogue . ( t---ss ss---ss)

(2). teach : and you ? i’m fine ,too (布偶对话) in the same way .

2、watch tv

3、read after the tape .(板书呈现)

4、read after the teacher .（打开书本）

5、read in some ways .( t ---ss ss---ss; ?

二、teach three words : (由ask and answer引入)

(1) teach “pencil--- pencils”(头饰)

the way : a : ask and answer : (look and listen )

t: hello, what’s your name ?

t: i’m mr pencil .(出示图片，单词)

b: read after the teacher .

c: show me . touch . put itthem onin?

(2) teach“book---books”、“ rubber--- rubbers” in the same
way .

(3) play a game“ touch and guess”

step 5 consolidation

make dialogues :

(1) make a model .

(2) act the dialogues . (出示情景)

(3) sing a song : 《 hello , how are you 》

【篇三：小学英语教案范文】


小学英语教案范文

英语教案－unit 7 happy birthday

第一课时

课题：unit 7 happy birthday 重点：能认读数字1—10。 能按指令
语做相应的动作。 难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数
字的发音要到位。

教具准备：

1 教师和学生都准备扑克牌中的数字1—10。 2 教师准备教学录音
带。

3 教师准备let’s learn部分的教学课件。 教学过程 ：

1 热身、复习 (warm-uprevision)

（1）师生共同演唱歌曲《old macdonald》，让学生分别扮演歌曲
中的动物，边唱边表演。 2 呈现新课 (presentation)

（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在 组长的带
领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要
求每位组员都会说。 教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并
设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学
生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。

步骤：1 教师用手指数数字1—10，全体学生说数字。 2 教师用扑
克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。 3 教师出示单词卡片，
学生认读数字单词。

（3）教师播放let’s learn部分的课件，学生跟读学习。 （4）教师
用手指做示范： show me 1 and 2. 让学生跟着做。

（5）让学生听录音，跟读let’s learn 的词汇，要求学生用手指指
出相应的内容。 3 趣味操练 (practice)

（1）游戏： what’s missing?

将写有1—10数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜what’s missing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。 （2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人
猜对加几分。

（3）游戏： follow me

让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同
学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做let’s do 部分的指令活动。 4 课堂评
价 (assessment) 做活动手册本单元第2部分的练习。 5 扩展性活
动(add- activities) 游戏：耳语

把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，
如 show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个
学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑 到讲台，根据指令做
动作，又快又正确为胜利。

板书设计 ：

unit six happy birthday （板书贴有数字1—10 的卡片） 教案点
评：

本课时通过 lets learn 和 lets do 两部分的学习1-10的数字。由于
在 a 部分的lets talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把
数字的教学安排在第一课时。在 lets le arn部分的教学中，教师采用
了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为
单位，学习数字，语言掌握得更加牢固。教师还设计了许多小游戏
来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉 快的氛围中掌握了语言，实现
了本课时的教学目标 。