译林小学英语教学设计
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译林小学英语 3下Project1教学设计
一、教学目标
1、能综合
运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发
出指令、谈论物主和谈
论位置。
2、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。
3、能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。
二、教学重难点
1、教学重点：能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈
，从而能够恰当、
自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。
2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。
三、课前准备
1、预先做好自己的puppy玩偶。
2、彩纸、水彩笔若干。
四、教学过程
Step 1 Lead in
a sing the songs
教师带领学生演唱歌曲
b Brain storm
引导学生说出与所给单词同类的单词，三个类别分为为文具、动作和教室里的设施。
c
Present a competition
在学生打开思维的基础上，教师进一步呈现出这节课的“英语竞赛”的主题
“Boys and
girls, I know that you like English and are good
at English. So, today let’
s have a competition
between four groups. OK?”
接下来，教师在课前收集学生一些学习用品或
其他物品的基础上，运用3,4单元的主要句型
与学生进行简单的 Free
talk以进一步示范游戏的规则。
Pattern: Is this …? Where’s
… ?
Step 2 Revison（1）
a Talk about a
puppy
教师出示一只小狗的剪影。提问：“What’s
this?”,引出生词puppy，进而提出问题：
“Do you have any
questions about the puppy? Try to ask the
questions.”在学生提问时，教师把
提得好的问题板书在黑板上。
b
Listen and answer
播放一段录音，学生听录音获取puppy的信息，并解答刚刚提出的问题。
c Read
and talk
出示录音稿，带领学生读一读，再引导学生运用黑板上的语句谈论puppy。
d Talk in pairs
教师出示情景：Bobby弄乱了Anna的文
具，请你帮助Anna找一找她得文具。学生小组谈
论。
e Say a rhyme
将录音稿的内容编成歌谣，带领学生说一说、唱一唱。
Step 2 Revision
(2)
a Give some advices
呈现Bobby在学校的情景，引导学生
运用1,2单元的语句告诉他在学校应该遵守的纪律。教
师同时板书相关的祈使句。
b Look and say
呈现四幅图片，Bobby is a naughty a
boy. Why? Let’s have a look.
在学生看过图片、听过相
应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，演一演。
c
Think and act
Bobby还会有哪些淘气的举动呢，请你展开联想，和同桌演一演吧。
Step 3 Task: A puppy show
a
带领学生观看c部分卡通，再读一读书上的语句以了解游戏的过程。
b
引导学生取出课前准备好的puppy，让他们说一说自己的puppy.
设计意图：总领puppy
show的任务，激发学生对puppy的喜爱之情，为下面的活动打下良
好的情感基础。
c
教师随即选择孩子们的一些玩偶，把他们布置在黑板上，然后请同学们用“Is this …?”的
句
型找到这些玩偶的主人,在学生交谈时，教师引导学生说出并在黑板上补充寻找物主可以
用到的其他语句
，如This isn’t …等。
d 教师出示自己的puppy，简单介绍以后用puppy和其
他图片在黑板上设置情景，让学生快
速得进行问答。
e 布置学生制作除
puppy以外所需的道具，如汉堡、铅笔等，然后在小组内编一个小故事并
上台进行表演。
Step 4 Assign homework
a 默写1—4单元的四会单词。
b
复习1—4单元的句型和交际用语，做到能熟练朗读、能理解其含义并能在适当的情景中
运用。
c 课后继续用自己的puppy和同学们开展游戏，创造新的故事，下节课继续展示。