端午节英语怎么说-月偏食

板块——字母
复习目标：能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能< br>熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。
具体操作：俗话说：麻雀 虽小，却五脏俱全。字母这一板块
咋看起来很简单，但只要我们仔细琢磨，就不难看出里面的小玩艺儿还
是蛮多的，就字母的认读这一块，就让学生头疼，有的字母形特别相似，
如：LI EF CG NH WM JL ；有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，
对于字母中音形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反复
认读、识记。字母 的书写也尤其重要，一定要让学生学会正确书写26
个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。 大写一律上两格，
上不顶线是原则。小写字母怎么办？请你耐心往下看：头上有“辫”上
两格( b,d,h,k,l)，有“尾”下面两格拖(g,q,y)，无“辫”无“尾”中
间格(a,c,e, m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格
半，对照课本仔 细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。

在字母这一板块有一定难度的，应该是 字母读音分类的内容
了，尤其是含A音的字母与含e的字母，学生最不容易辨别。为此，
教师在 教或复习这一内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，收效会很
好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元 音字母有五个，辅音字母二十
个，半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K；字母E有八兄弟E B C D G
P T V；字母I有两兄妹I Y；字母U有三兄弟U Q W；音素e有七个
伙伴F L M N S X Z； 这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学

习的趣味性，也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内
容。


字母需大写的情况
1.句子开头字母要大写.
2.人名,地名,国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写.
3.普通名词不大写,但由普通名词构成的专有名词要大写.
4.I, OK永远要大写.
5.位于姓名前的称呼等也必须大写.

标点:一个句子末尾必须有一句号 、问号或感叹号，问句后用
问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文
句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英
文中没有中文的顿号。

常见的字母题型

1、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。——Y——
2、 根据大写字母写出小写字母，或有小写写大写：如：K ——、 G ——、
a _、t_
2．指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：如： A、GPL B、
AJK C、 MQY D、 RST
3 根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代

称？A、 VCD B、TM C、WC D、OK
4、 请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并
将其标号写在题前的括号内如：（ ）A、QO B、QW C、OW D、XY


板块二——语音

复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标48个音素。能正确地朗读单词与句子。能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规
则。具体操作：提起语音，许多 老师会认为语音这块就是指音标内容，
其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音，当然，音标也 确实
是语音板块中重要的一项内容。小学阶段，只是要求学生能“听、说、
读”所学音标。对这 一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就
是“认”。听、说、读最终都将落实在“认”上，认不 仅是认单个的音
标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。音标在我们
的英语学 习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句
子的读音准确性更高了。

然而 我们又不能一味地让学生借助于这一拐杖，否则他们在
英语学习上将永远是个 瘸腿。为此，在语音复习阶段，老师应该将小学
书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，从中给 学生归纳出许
多字母以及字母组合的发音规则，并一一地让学生识记。如字母L只有
两种发音， 放在词首的发清晰的l，放在词末或le则发模糊l；字
母Y一般有三种发音，放在词首的发j,在单音 节词中发ai,在大多

数双音节词中发i；字母组合ea一般也有三种发音，大多数发i :，
如：clean, teacher, please;有的发e，如：head, sweater, breakfast;
还有的发ei, 如：great, break.小学英语中只有这两个单词中ea发
ei；th一般有两种发音，小学阶段，发θ 音的大多与数字有关再
加上mouth, think, thank等词，发 D 音的大多与代词有 关。诸如
此类的发音规则通过老师地讲解与学生的识记，不仅使学生在做类似于
单词辨音的操作 题时正确率大增，同时也使学生在没有音标的扶持下读
准单词音，即获得了见词能读的能力，为他们今后 的英语学习打下了良
好的基础。

板块三——词汇 复习目标： 能将所 学的单词按类别分类。
熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数
形 式、系动词、助动词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握四册教材中
出现的词组与习惯用语。 具体操作： 有关词汇学习的重要性，我曾经
给学生打过这样一个比方：词汇就相当于盖房子的砖头，没 有一定数量
砖头的积累，就无法盖成一间房；同样的不学好或不积累一定数量的单
词，英语也是 永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复
习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的 好方法。如：单词归类
法，即：将所学过的单词按类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、
学 习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我建议教师
们在复习这一内容时，要舍得花时间 把8册书中出现的所有词组予以整
理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三.
重难 点：人称代词，物主代词，指示代词，系动词be,数词，名词的单

复数，形容词的比较 级，动词的ing形式，动词的第三人称单数形式，
动词词组搭配．

常见的题型：

1、 下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：（ ）A. father
B. driver C. teacher D. worker

2、 按要求写出下列词形 young(反义词)________class(复数)
____________
run（ing形式）___ read（第三人称单数）___


3、 选出下列单词的正确拼写形式 如：（ ）A. excuse B. excsue C.
exscue D. excues
4、 根据句意用括号中的词适当形式填空 如：There are two new
_____on the table. (box)
5、 词组英汉互译 如：1、老师的书 2、look the same __________
６、将下列单词换一字母变成新词 the_ top_ sun__
7、选择正确的搭配： ___ the bed A. set
C. Put

板块四——句子
复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的
转换。 能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”与“there
isare”之间的区别。能较好掌握现在进行时 ，一般现在时，一般将来
时的语法并正确运用．四会句子能熟记并正确书写。
具体操作： 句 子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中，教
师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句 子的类型予以分类。
从句子使用的目的来分，它可分为四类1、陈述句（肯定句和否定句）2、
疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）3、祈使句（肯定句
和否定句）4、感叹句。四大句子 类型的相互转换，对于学生来讲是个
难点，为此，教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。 如：
将陈述句变成一般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，
把系动词“is are am”放在最前头。又如：将陈述句的肯定句变成否
定句，我们就可以这样说：否定，否定加“ not”，加在何处，加在系
动词的后面；在句子相互转换的题型中，最难的要算“就下列划线部分提问”或是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟
练掌握疑问词（what， where， who， whose， which， how， how old ，
how much， how many ）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种
题型就很容易做了。

常见的题型：1． 根据音标写出单词及词义如：keik
__________ __________ 2． 下列每组词中，那一个划线字母的发音与
另外三个不一样 如：1. A. grade B. ask C. name D. late 3． 判断

单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：1. late
fat come
4． 指出下列各组单词的划线部分有几种发音 A、一种发音 B、两种发
音 C三种发音 D四种发音 ( ) 3. class 4. watch

复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交
际用语熟练地运用于实际生活中 具体操作： 小学英语8册书中含盖的
语言功能项目包括以下几个方面： 1. Numbers (数字) 2. Action (动
作)3. Asking for help (要求帮助) 4. Asking the way (问
路) 5. Advice (劝告) 6. Choices (选择) 7. Shopping
(购物) 8. Having meals (就餐) 9. Frequency (频度) 10.
Height and weight (高度与重量) 11. Intentions and plans (意
向与计划) 12. Hobbies and preferences (爱好与偏爱) 13.
Illness (疾病) 14. Directions (方向)15. Distance (距离) 16.
Making telephone calls (打电话) 17. Invitation (邀请) 18. Making
appointments (约会)19. Suggestions (建议) 20. Talking about
Object （谈论物件）在复习这一板块内容时， 教师应先让学生熟读8
册书中的所有对 话，接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话，如：
购物的对话、问路的对话、 找人或找物的对话等，从中让学生再一次
地感受到中西方文化的差异所在。

这在复习 这个板块时，教师应着重向学生传授一些做题技巧。如：听力
题的做题技巧，笔者结合近几年外校听力测 试的考前辅导实践，归纳了

以下几点：1、全身放松，充满信心（有紧张之时，深呼吸三 下）2、浏
览题目，理解题意（题意理解了，听力测试就成功了一半）。3、先看
后听，快速选 择（做听力题时，眼睛就如扫瞄仪，在听力内容还没报之
前，眼睛很快地扫瞄以下所要听的内容，接着快 速予以选择。）4、学
会放弃，继续做题（在做听力题时，难免会有一时反应不过来的内容，
对 此，教师应教会学生学会放弃或随便蒙一题，决不可影响后面的做题）
5、不用橡皮，提高效率。大家都 感受过，做听力题时，有时会出现第
一遍听的答案与第二遍听的不同，且认定第二遍听的是对的，如出现 这
种情况，我们建议教师不让学生使用擦皮，用笔划掉即可。要知道做听
力题是不等人的。
教师在学生复习听力时，不能形式单一，时间太长，应采取
多种有趣的听力复习练习。
1）、 根据组织形式不同，分为全班听力活动，小组听力活动，双人听
力活动，单人听力活动等。
2 ）、根据媒体选择不同，分为看简单英语电影，听英语歌曲，看英语
电视节目VCD，听英语口语录音材 料等。
3）、根据目标目的不同，分为以语言形成为目标的听力，如日常用语
的对话听力，以 辨音为目的的听力，如听音辨词的练习，以理解为目的
的听力，如短文听力，小故事听力等
1、Listen and guess 2、Listen and repeat
3、Listen and read 4 Listen and
write

5、Listen and act 6、Listen and
show
7、Listen and answer 8、Listen and discuss
9、Listen and tick 10、Listen and
match
11、Listen and fill 12、Listen and
draw
13、Listen and choose 14、Listen and complete
15、Listen and play 16、Listen and do
17、Listen and transfer 18、Listen and list
19、Listen and speak

板块七---阅读理解复习
这个板块重在进一步培养学生英语的识别能力、理解能 力、判断能力和
对英语的直接运用能力。第一遍阅读旨在了解短文的主要意思，第二遍
阅读前可 先看一下阅读理解题的选项，带着问题进行针对性阅读，然后
由易至难，先完成直接性回答（即在文中可 直接找到答案的题）和常识
性问题（根据一般常识能解决的问题），在此基础上，积极开动脑筋，
根据短文内容，在其他知识配合下，由表及里地进行深层意义的理解，
完成理解性问题。从已知情况出 发，对事物进行推理判断，解决推断性
问题，最后复读全文，验证答案是否有误。

板块九—写作训练

1、阅读并进行模仿写作。（如Part A Let’s read)
2、改写课文 （如Part B Let’s read, 可将对话部分改写成短文）
3、根据要求，进行自由写作。如：Tell your friends about yourself.
What are you going to do this weekend?把说的周末计划写出来。
4、提供几张图片，让学生进行自由写作。
板块九——综合操练 4年的学习内容在教师精心 的归纳和排列之下，学
生们已对所学的知识有了更进一步的认识，在他们的脑海中已基本形成
了 由语言点构成的“蜘蛛网”，如何使“网”中“蜘蛛”在网上穿梭灵
活自如呢？我觉得这就得看织网的人 （教师）如何进行组合了。因此，
出数张有价值的综合测试题就显得尤为重要了。 我们一般的做法是，
利用四课时进行综合操练，每课时做一张综合卷。

grandfather grandmother
woman d wife uncle r sister
25. he she 26. left right 27. go come 28. nurse doctor
29. good bad 30. minus plus 31. his her 32. busy free
33. hand foot 34. legs arms
2、写出下列单词的近义词。
1. desk table 2. like love 3. often usually 4. start begin
5. great good
3、写出同音词。
1. to too 、 two 2. right write 3. no know 4. for four
5. hear here 6. I eye 7. see (C) sea 8. son sun
9. be (B) bee 10. there their 11. U you 12. Y why
13. by buy 、 bye 14. pair pear 15. R are 16. whose who’s
17. aunt aren’t
4、写出下列单词的现在分词。

1. swim ( 现在分词 ) swimming 2. come( 现在分词 ) coming
3. dance (-ing形式) dancing 4. ski (-ing形式) skiing
5. sit (-ing形式) sitting 6. fly (-ing形式) flying
7. stay (-ing形式) staying 8. travel (-ing形式) travelling
9. cry (-ing形式) crying 10. play (-ing形式) playing
11. listen (-ing形式) listening 12. collect (-ing形式) collecting
13. make (-ing形式) making 14. take (-ing形式) taking
15. write (-ing形式) writing 16. read(-ing形式) reading
17. clean (-ing形式) cleaning 18. sing (-ing形式) singing
19. sweep (-ing形式) sweeping 20. run (-ing形式) running
5、复习现在进行时态
（1） 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
（2）规律：be + 动词 ing 形式．
（3）标志性的单词：look , now , listen
如：Look , the boy is playing football .

6、从A、B中选择最佳选项，将字母标号填在横线上。
1. I usually eat ____ at seven ten in the morning?
ast B. lunch C. dinner
2. _________ we go to the library. A. What B. Will C. Shall
3. What time does the movie ______ ? A. open B. start C. close
4. Is it going to be ______ tomorrow? A. rain B. snow C. snowy
5. _____ is Kate going to do after school. A. What B. When C. Shall
_____ going to the amusement park. A. am B. is C. are
listen _____ the weather report. A. go B. to C. of

6月11日：
1、按要求写单词：
1. study (第三人称单数) studies 2. students(名词所有格)students’
3. sister(名词所有格)sister’s 4. two(序数词) second

5. have(第三人称单数) has 6. cat (名词所有格) cat’s
7. Tom(名词所有格) Tom’s r(动词) teach
9. cry(第三人称单数) cries (名词所有格) Nancy’s
11. can(否定式) can’t 12. good(比较级)better
(第三人称单数) catches 14. wash (第三人称单数)washes
15. quickly(形容词) quick 16. visit(名词) visitor
17. China(形容词) Chinese 18. French(名词) France
19. quiet(副词) quietly 20. one(序数词) first
21. cook(第三人称单数) cooks 22. do(第三人称单数) does
23. beautifully(形容词) beautiful 24. many (比较级) more
25. Australian(名词) Australia 26. brush(第三人称单数) brushes
27. work(名词)worker
2、复习一般将来时态
（1） 概念：表示将来发生的动作或情况。
（2）规律：be going to do , will do .
（3）标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to
visit Hong Kong tomorrow .

3、练习：
（ ）1. What do you do on Monday? A. She gets up at six o’clock.
（ ）2. What is he going to do? B. I go to a movie on Monday.
（ ）3. What is the weather like? C. He is going to play football.
（ ）4. What day is it today? D. No, we don’t.
（ ） you have enough time? E. It is Saturday.
（ ） time is it? F. It’s cloudy.
（ ）7. When does she get up? G. It’s six o’clock
（ ）8. Shall we go to the zoo? H. That’s a good idea.

4、连词组句
（1） plant the has to he water__________________________________?

（2） I windows the wash have to__________________________________?
（3）don’t feed fish the to have I_______________________________________?
（4） doesn’t she have to dog the wash___________________________________?

6月12日：
1、 复习代词
1. I (宾格) me (宾格) you 3. he (宾格) him 4. she（宾格） her
5. I(复数) we 6. you (复数) you 7. hesheit (复数) they
8. we(宾格) us 9. you(宾格) you 10. they (宾格) them
11. I (形容词性物主代词) my 12. you(形容词性物主代词) your
13. he (形容词性物主代词) his 14. she (形容词性物主代词) her 15. they (形容词性物主代词)
their 16.I(名词性物主代词) mine
17. you (名词性物主代词) yours 18. he (名词性物主代词) his
19. she (名词性物主代词) hers 20. we(名词性物主代词) ours
21. you(名词性物主代词) yours 22. they(名词性物主代词) theirs

2、复习一般过去时态
（1）概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
（2）标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday （3）动词的
变化规律：
A、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
B、以不发音e结尾的动词加d就可以了； 如：lived , moved ,loved
C、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study studied , carry carried
D、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip---
skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。
3. 复习讲解：
（1）am 、is、 are的用法。
（2）a、an的用法。
（3）动词第三人称单数的用法。

4.做相关练习：

从A、B中选择最佳选项，将字母标号填在横线上。
1. Is he tall man? A. a B. an
2. She _________ tall. A. is B. are
3. You ______ a big fish. A. am B. are
4. ______ they fat bear? A. Are B. Is
5. This is ____ orange. A. a B. an