湘教版小学英语教案
最难就业年-再别康桥读后感
湘教版小学英语教案
【篇一：2014秋湘教版小学英语六年级上册全册教案】
unit1what
did you do during the holidays? teaching
goals:
1. learn new words.
2.
learn the text.
3. know the past form of
the verbs.
teaching point:
master the past form of the verbs.
teaching preparations:
tape and
pictures
teaching process:
1.
warming up
(1) greetings
(2) the
students talk about their summer holidays.
2. presentation and drills
(1) learn
new words
duringholiday learn practise
speak
(2) learn part a
let’s
listen and say
read the text.
what did you do during the holidays?
i
learnt writing.
what are you reading?
i’m reading an english storybook.
(3)
learn part b
learn words and sentences
play games
learn writingpractise
listening
(4) learn part c
let’s
practise
what did you do during the
holidays?
i read many books.
master the past form of the verbs.
talk—talkedpractice—practised listen—listened
do—didhave—had go—went learn—learnt
take—took read—read speak—spoke
teach—taught
write—wrote visit—visited
play—played
unit1 what did you do during
the holidays?
teaching goals:
1. review the words.
2.
review the text.
3. review the past
form.
4. can do the exercises.
teaching point:
master reading skill.
teaching preparations:
exercises and
pictures.
teaching process:
1.
warming up
(1) greetings
(2)
review
2. presentation and drills
(1) learn part d
let’s read
read the text of part d.
do the exercises
of part d.
talk about part d.
(2) learn part e
let’s write
write down your answers.
what did you
do during the summer holidays?
i went
.
what did you learn?
i learnt
.
what did you read?
i read
.
what did you listen to?
.
what did you write?
.
(3)
learn part f
let’s have fun.
talk about your holidays.
unit2 katie
always gets up early.
teaching goals:
1. learn new words.
2. learn the
text.
3. master the third person
singular.
teaching point:
master the third person singular.
teaching preparations:
tape and
pictures.
teaching process:
1.
warming up
(1) greetings
(2)
review
2. presentation and drills
(1) learn new words.
alwaysweekdayoften after
wave
returnsometimes never
(2) learn part
a
let’s listen and say
katie’s
day
1read the text.
katie always
gets up early.
【篇二：2013湘教版四年级上册英语教案】
unit 1 nice to meet you
教学目标：
1、 用“good morning!” “how are
you?”“i’m fine, thank you”向
他人致以问候、表达关
心，以及对他人的问候做出回应。
2、 is he your
brother?
yes, he is.
this is
helen.
3、 掌握词汇：morning, afternoon
理解词汇：blouse, blade, block, blow, blanket,
blue, balloon,
black, bow, friendly
4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：
1、
教学重点：用“good morning!” “how are you?”“i’m fine,
thank you”向他人致以问
候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、 教学难点：
is
he your brother?
yes, he is.
this is helen.
课时安排：
period 1
一、教学目标
1、
能听懂、会说新单词morning；
2、 能听懂、会说本课对话；
3、 能灵活运用“good morning!”“how are
you?”等问候语进行日
常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“good morning!”“how are you?”向他人致意。
难点：is he your brother?
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
step
1 warming up
1、师生问候。
t: good
morning, boys and girls.
s: good morning,
miss.
t: nice to see you again.
s: nice to see you again too.
游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描
叙他的暑假生活，如happy,
good等。
step 2 presentation and drill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
t: hello, s1. nice to meet you.
s1: nice
to meet you too.
t（向另一个学生）: hi, what’s
your name?
s2: my name is s2.
t:
glad to meet you.
s: glad to meet you
too.
然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚
上八点）。
t：look! it’s ninethreeeight. how do you greet
your friends?
s: good morning. good
afternoon. good evening.
2、呈现课文。
t：now, listen to the tape please. what are they
saying?
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“good
morning.”“how are
you?”“i’m fine, thank you.”分别用以上句子
向学生问候。
游戏——chain game（锁链游戏）
s：how are
you?
s1: fine, thank you.
hello,
how are you?
s2: fine, thanks.
??
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
t: look, this is ?he is my
brother.
板书句子“he is my
brother.”，带读，让学生理解“this is?”和
brother的含义。
走到一学生面前。
t: hello, how are you?
s: fine, thanks.
t（指着旁边一个男生问）：is he your
brother?
s: no, he isn’t.
3、听课文a部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
step 3 practice
操练和运用课文b部分。
1、 问学生们想不想念他们的老朋友dino，请他们运用今天学习的
句型向dino问好。（din
o可由学
生或教师扮演）
2、
结合以上表演向dino介绍你的新同学。
3、
听课文b部分录音，分角色表演。
step 4 consolidation
1、 创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）
2、 评价。
3、
练习。
4、 家庭作业：听磁带、背课文。
period
2
一、教学目标
1、
能听懂、会说课文c部分对话；
2、 能用“this is?”介绍朋友；
3、 能阅读并理解课文d部分小故事。
二、教学重点及难点
重点：创设情景练习用“this is?”介绍他人。
难点：this is
helen. who are you?
三、教学准备
教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
step 1
warming up
1、 师生问候。
t: good
morning, boys and girls. how are you?
s:
i’m fine, thank you.
可适当增加几种回答的方法，如“just
so so.”“i’m sick today.”等。
2、
老师运用课文a、b部分的语言向单个学生问候。
step 2
presentation and drill
1、 老师叫两名学生上台。
t：hello, how are you?
s1: fine,
thank you.
s2: fine, thank you.
t（指着其中一个学生问）：this is s1, and this is s2.
鼓励学生互相问候。
s1: glad to meet you.
s2: nice to meet you.
2、 板书句子“this is?”，
并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
step 3 practice
1、
阅读对话。
2、 学生三人一组表演对话。
step 4
consolidation
1、 创设情景，自由会话。
情景a：
老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和
父母相互认识。情景b：在你的生日聚会上，介
绍不相识的朋友认识。
2、 课文d部分。
1）
带着问题阅读课文d部分小故事。
t：what can you see in the
picture?
how does dino greet the dog?
what is dino saying?
how does
the dog greet dino?
what is the dog
saying?
2） 听课文d部分录音，跟读。
3）
三人一组表演对话。
3、 评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、 练习。
5、 家庭作业。听磁带，读故事。
【篇三：湘少版_最新版_四年级下册英语教案】
unit 1
it’s on your head !
period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词shirt ,coat,bed,cap；
2、能掌握课文大意；
3、能运用“where’s my new
?”询问别人，并用“it’s in ?” “they
are under ?” “your
?is
on ?”做出回应。 二、教学重点难点
重点：能运用“where’s my new ?”询问别人，并用“it’s in ?”
“they are under ?” “your ?is on ?”做出回应。
难点：灵活地运用“in、on、under、”等词语表达物体的具体方位。
一、
教学准备
两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。 二、 教学步骤 step 1
warming up
1、师生问候。2、唱英语歌曲“the more
we’re together.”
step 2 presentation
1、情景引如：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学
了。
white cat:good morning,mum . mum:good
morning,daughter.
white cat :where’s my
new cap?mum:it’s on the bed.
white
you,’s my new pencils? mum:they
are on the
desk.
板书并教授对话
2、用动物指偶与若干学生进行对话练习
游戏——chain game
3、听课文a部分录音，跟读。
4、戴上人物头饰表演对话 step 3
practice
游戏——dubbing game
教师用动物指偶表演，或放一段无声动
画片，学生用所学的问候语
根据情景配音。评出最佳配音奖
游戏——make
friends
学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时
间找到最多的朋友。 step 4
consolidation
1、创设情景，自由对话
情景1：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友
帮忙找找看。
情景2：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，
创设其他情景进行对话练习。
师生共同表演
学生同桌互相表演派代表上台表演。
一、教学目标
1、能掌握本单元新单词及词组;
2、能熟练使用句型“where isare my ?”“it’s they are?”。
询问物
体的位置，并回答； 3、能阅读理解课文c、d部分。 二、教学重点
难点
重点：复习单词和句型；难点：理解课文c、d部分。 三、教学准
备
一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带
等。 四、教学步骤
step 1 warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”
step 2
presentation
1、出示一条领带
t:what’s
this? s:it’s a tie. t:is it old or new?s:it’s
new.
t:yes,it’s a new tie. where is the
tie?
s:it’s in the drawer.
2、出示一双棕色皮鞋
t:what are these? s:they are
shoes.
t:where are my brown shoes?
s:your brown shoes are in the cupboard.
3、拿出一副眼镜戴在
头上
t:where are my
glasses?s:they are on your head.
step 3
practice
游戏——ask and answer
将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。
一组学生提
问，另一组学生根据画作答
课文d部分
1、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子 2、听录音，小
声跟读 3、回答问题
step 4 consolidation
1、创设情景，自由对话
情景：lingling和chen dong想穿上自己最喜欢的衣服去参加
mary的生
日晚会，可他们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈
妈。 2、评价并加强练习。
一、教学目标
1、能掌握字母组合all在单词中的发音，并理解词汇
wall，fall，
ball,tall，small，stall。
2、能理解并读出由含有字母组合bl的单词组成的句子。
3、巩固
复习本单元单词和句型。
二、教学重点难点
重点：字母组合bl在单词中的发音；难点：情景对话。 三、教学准
备
字母卡片b、f、s、m、t、w及bl，教学磁带等。 四、教学步骤
step 1
warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“colour song”。
3、自由对话（就学生文具提问，
可让学生充当小老师提问）。
step 2 presentation and
drill
课文e部分
1、出示字母卡片b、f、t、w，让学生读出该字母在单词中的发音。
2、出示卡片bl，教学bl的读音。
3、组合成单词，请学生拼读。4、
听录音，跟读单词。5、听录音，跟读句子。 step 3
practice
游戏——matching game
在黑板两侧分别写上字母 b、f、t、w及字母组合bl，将学生分成
两组，每组轮流选出一名学生看
卡片念单词，两组在各派一名学生
听音连线，看谁连得又快又准。 step
4consolidation
1、课文f部分
请一名学生扮演linging寻物，其余学生根据图片帮助lingling找
东西。
lingling:where is my dress? s:it’s under the
bed.
2、创设情景，自由会话。 3、评价。
4、家庭作业 1）听磁带，朗读课文 2）抄单词和句型 教学反思：
unit 2
spring is warm
period 1
一、
教学目标
1、能听懂、会说新单词
weather ,spring
,wummer ,autumn ,winter 2、能听懂、会说本
课对话；
3、能运用“spring is warm and nice”“it’s cold in
winter”等句型
描述四季。
二、教学重点及难点
1、重点：能正确表述四季及不同天气。
2、难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
三、教学准备
单词卡片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
step 1
warming up 1、师生问候
2、唱英语歌“how is the
weather”
3、诵读英语诗歌“shine on the green
grass” step 2
presentation and drill
1、t:“i don’t like hot days .how about you ?”
s: i like warm days .
让学生们各抒已见，谈谈对天气的喜好。 2、听课文b部分录音，
跟读。
3、出示教学挂图，板书“spring is warm and
nice”，帮助学生理
解其含义。 step 3 practice 课文a部分
1、听课文，复述所听内容。 2、听录音，跟读。 3、分小组练读。
4、分角色表演。
step 4 consolidation
1、出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英
语的欲望。 3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
period 2
一、 教学目标
1、能更进一步掌握新单词。
2、能熟练地运用三课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况。
3、能理解课文d部分。
二、教学重点及难点
1、重点：掌握新单词；阅读理解课文d部分。
三、教学准备
四季及各种天气的图片、教学挂图，教学磁带等。
四、教学步骤
step 1 warming up 1、师生问候
2、唱英语歌“how is
the weather”
3、读英语诗歌“shine on the green
grass.”
4、自由练习课文a部分对话，请一到两组同学上台表演。 step 2
presentation and drill
1、t：what’s the
weather like today?
s：it’s??today.(根据实际
情况回答)
2、出示四季及各种天气的图片。学生根据图片问和答。
3、出示世界各地和四季风景图片
若干，让学生讨论。通过海南四季
都炎热等例子，帮助学生理解各地的四季有所不同。 step 3
practice 课文d部分。
1、阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。
2、教师说明一些难点，如：be
careful （小心）等。 3、分小组练
读。
step 4
consolidation
1、提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生各自挑选描述。
2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说英
语的欲望。 3、练习。
4、家庭作业：听磁带，背课文，记单词。