小学英语月份教案设计
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小学英语月份教案设计
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小学英语月份教案设计
1、
设计思路:本节课的设计主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，充分
体现新课程标准下倡导的“让
学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与
和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，
使学生在情景中感受、体验和
运用新学语言。
2、教学内容Let’s chant
Let’s learnLet‘s try
3、教学目标能够听、说、认、读12个月份的名称，
并能书写其缩写格式。能
够就12个月份进行四季划分并会唱Let’s chant
。能够使用句型:When is your
birthday ?
My
birthday is in ?能够听懂并填写Let’s try部分Amy一家人的生日。
4、教学重点和难点教学重点:能够听、说、认、读12个月份的名称并能书写
其缩写形式，能够运用句
型:When is your birthday ? My birthday is in
?教学
难点:January、 February的读音，12个月份中文与英语单词的对应。
5、教学准备:12个月的英语单词卡片、月份的转盘、“五月花”餐巾纸盒
二、教学过程
Step1: Warming –up & Revision
演唱歌曲，What’s
your favorite season，并出示四季
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卡片，学生看图并跟随录音吟唱歌谣。
[点评]利用歌词帮助学生复习所学
内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课
堂气氛。
Let’s start请学生独立做
题，一起校对,12张卡片，按三个月每组在黑板上
分成四季。师生看单词卡片进行对话。如:T:Do
you like spring?Ss:Yes , I
do .T:What’s the
weather like in spring ?Ss:It’s warm . And it’s
windy , too.T:What can you do in spring ?Ss:I
can fly kites ,I can plant
trees and flowers.
[点评]采用师生对话形式引导学生复习与本课关系密切的单词，为后面的教学
做不可或缺的铺
垫。
Step2:Presentation
1、教学单词 March April
May
T:which month do you like best in spring
?
指导读并板书教师指出划线部分的读音，而后请学生拼读March April May
出示餐巾纸“五月花”T:What’s the English for “五月花” ?
[点评]通过展示商标中的英语，能引领学生关注身边的英语。 T:Spring is
March、April and May .
2、教学July June
August
教师指着“夏季”方框，画一轮艳阳，表情夸张地
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说T:Oh, summer is after spring, And
it’s hot, very very hot.T:Do
you like summer
?S:Yes, I do.T:What can you do in summer ?S1:I can
swim
in the lake.S2:I can eat ice-
cream.T:Which month do you like in summer ?
根据学生的回答随机引入单词教学，其余的两个通过after and
before引
入。
指导读并书写.跟读单词July和June，并且比较两个单词中“U”的发音。
T:Now
Let’s write the word“July”on the blackboard
.Please hold up
your
finger and write it
in the
air.[点评]在板书单词的同时进行拼写和发音
训练，有利于学生形成正书写和规范发音
的习惯。
师生一起做“Before and After”游戏T:Now ,
Let’s play a game .教师向
学生宣布游戏规则:在March?August六个
单词中，教师随机给出一个单词并举左手
或右手，举左
手表before，举右手表after，要求学生反应迅速，口齿清晰。
[点评]通过猜单词游戏活跃课堂气氛,营造英语学习的氛围。
3、教学September October November
当游戏进行到最后的时
候,教师给出单词August并举右手，引出September。
学生跟读并书写其简写形式。教师
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在秋季方框上画上黄色落叶，做出树叶飘落的手势,并以开
玩笑的口气T:Oh, September is in fall. Because
leaves are yellow and
begin to “fall” now
.which other two months are in fall?Ss:October and
November .教师应
注意学生的发音并引导学生拼读及缩写形式,跟读October,
辨别两个”O”的发音。
记忆词形:通过对首字母的添加使Sep. Oct .Nov.与
数字9.、
10.、11联系起来。具体方法:S-g ，O-10 ， N-11。
[点评]使学生将单词与自己熟悉的数字想联系，可以
适当降低学生记单词的难度。
找出三个词的共同点，都以-ber结尾等。
4、教学December January
February
教师在”冬季”方框中画上雪花,做出冷的样子说T:
Now we
have the last season-----winter .How cold it is !
It snows!
But my favorite season is winter
.why? Guess ?S::You like snow? You can
play in
the snow ? You can make a snow man ?T:You are
right .But that is
not all .The most important
reason is that ------my birthday is in
winter
.师指着剩余的三个月的卡片T::
They are all in winter .One
of them is my favorite month .what is
it ?S:Is
it December,教师挑出December
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卡片,帮助学生正确发音,并拼读和书写其简写形式。T::Yes, I like
December. But it’s not my favorite month.S:
January or February?师特别
注意纠正学生这两个单词的发音,给出清晰的示范,
要求学生准确跟读,最后,教师做
出回答:My favorite month is
February ，because my birthday is in
February.
Step2. While-reading
1. Skimming.
T: Who is the boy ?
Ss: He is
John.
T:Who is the woman ?
Ss:She is
John’s Grandma.
T: What is John doing ?
Ss: He is making a birthday chart.
T: Do
you know when his birthday is? Open your
book. Read and circle the date.
When is
John’s birthday?
:在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的
信息快速浏览，获取关键信息。
:从最简单
的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方
法，让他们更容易表现自我～
2. Scanning.
Read and underline
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How many people are there in John,s
family ?
Who are they ?
PPT出现John的一家，教学Uncle Bill Aunt Mary Cousin
Alice
:学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的
提
示，然后反复练习几遍。)
:扫清课文难点，解决学生困惑。)
Learning
tip ?:
在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息
处划线
或做标记。
小组合作填写Birthday chart
:图文并茂，
让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引
下，很好的完成老师的任务。)
做课本上的练习
:通过简单的练习，让学生巩固课文内容～)
3.
Listen and read
The Ss listen to the tape,
and repeat. Pay
attention to the
pronunciation and intonation.
:让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。)
Step3.
Post-reading
1.分角色读
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2.试着背诵深颜色句型，小组检查
3. My family I have a
happy family! There are people in my family.
They are my dad, my mom and me.
My
father’s birthday is inMarch.
My mother’s
birthday is inJune. My birthday is in July.
I
love my family!
:让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”
的教学目标。)
Step. Homework
the
sentences three times.
a family birthday
chart of your own, and remember the
birthday
of your family.
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