【K12学习】冀教版小学英语教学设计
浙江农林大学分数线-我的祖国诗朗诵
K12学习教育
冀教版小学英语教学设计
Unit1
Lesson6 ABCD
教材分析:
冀教版小学英语是以学生的发展为宗旨,以
提高学生的
综合素质为目标,着重培养学生的学习兴趣,学习自信心，良
好的学习习惯,有效的
学习方法和自主学习能力,同时通过
听、说、读、写等语言实践活动,帮助学生获得良好的语音
基础、初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力.本
课主要学习了A a 、B b、 C c、
D d、book 、apple、cat、
dog，goodbye ,bye,see you l
ater!并运用所学句型进行简
单表述,让学生能将所学内容与生活联系起来,真正运用到
生
活中去,本课是本单元的重点，他为学生学习英语打下良
好的基础。 学生分析:
三年级
的学生天真活泼，形象思维记忆良好，他们喜欢
上英语课,特别是游戏更受他们的欢迎.所以在教学过程
中
就采用了游戏教学,让他们积极主动的参与到英语的学习中,
但他们有意注意的时间还比较短
,好动,好玩,通过借助多媒
体等多种激励方式,激发学生积极参与,大胆实践,体验成功
的喜
悦，有了成就感有了信心,就能够更好的展示自己. 设
计理念:
1．创设轻松、活泼的英语学习氛围,让学生有充分发挥
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主动性和创造性的空间.
2、以学生为活动的
主体,教师为教学活动的组织者和引
导者.本课采用了歌曲，游戏，肢体动作等形式，主要是调
动学生的学习兴趣。
3．手、脑、口、眼在“活动”中并用来学习英语，加
深学生对新知识的记忆.
4．采用
合作的学习方式，利用学生的信息差,通过小组
间的合作，大家互相帮助,一起努力,更好的巩固本课内
容.
教学目标：
1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D
d 、book。练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。
2、能力目标：学生能够理解并能口头应答下列用于和
句子，Good-bye、See you
later、Bye，听懂英文歌曲ABC。
3、情感目标：学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快
上课。
教学重难点：
Aa Bb Cc Dd的正确发音及使用方法。 教法: 1情境教
学法. 2游戏教学法. 学法:
1合作交流. 2自主探究. 教具
准备：
单词卡片、字母卡片、教学课件 教学过程：
step1:class opening Greeting :
T:Hello,boys and girls! S:Hello teacher! T:How are
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you ？ S:I’m
fine,thanks. S:How are you ？ T:I’m
fine,thanks.
Step2:New concepts
T:Now,let’s listen to a song“A B C”.
There
are 26 letters in English. Today we’ll learn
4letters “A B C D” (设计意图:
通过《字母歌》让学生
对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)
T:Look,this letter is A. Read after me,please. S:A
T:It’s big letter “A”. This is small letter
“a
“. Read after me. S:a
T:Who can read
it？
T:let’s look,how to write it？ show me
your
finger,let’s write it together.
S:Aa(学生用手书空)
T:look at me,this is A.(do
action) can you ？ S:Yes.
T:what’s this？
S:apple
(教授 B C D 方法同上)
(设计意图：通过课件演示和教
师形象化的肢体语言帮
助于学生记忆字母,把字母和字母在单词中的发音紧密地结
合起来,能使
学生对字母有一个完整的认识) T:We have
learned A B C D,
Let’s make a chant A A A apple B B
B book C C
C cat D D D door
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S: A A A apple B B B book C C C cat D D
D door(学
生边做动作边模仿)
(设计意图：通过歌谣的形式激发学生
的兴趣，把枯燥的单词和字母变得“活”起来。) T:
let’
s play a game. We’ll Make two groups,
let’s see who
is quick and right. T: I think
you are tired. let’s
have a rest. listen to a
song,please. T:look,who can
try to say
it？(出示课件:Goodbye Bye.) S:Goodbye. Bye.
T:Goodbye. Bye.(边领读边做动作)
T:see you
later.(边说边做动作) Who can guess what’
s the
meaning S:再见
T: see you later.(教师领读)
T:Let’s make a dialogue. First I’ll give you a
model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)
T:hello,how are
you S:I’m fine,thanks. T:see you
later. S: see
you later.
T:Now,who wolunteers(几组学生展示)
(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信
心) step3:class
clossing
T:You do a good job. Class is
over,goobbye everyone.
S:goobbye,teacher.
板书设计：
lesson 6:A B C D ABCD大小写的书写
教学反思：本科内容较少学生首次接触英语，因此应该
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让学生们在快乐中学习英语。让学生们产生对英语的兴趣，<
br>为以后学习词汇和句子打下基础，英语课堂的环节还有待改
进，应多设计游戏，让孩子们在玩中学
，学中玩。要针对于
比较内向的学生，多多提问，善于引导。探索出最适合英语
课堂的环节。
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