我在法国的真实经历-发嗲是什么意思

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小学数学教师的主导作用
一、数学教师要转变传统的教学观念
素质教育提 倡各科教学都要体现出“一切为了学生，为了学生的一切”的观
念，基础阶段的教育更是如此。因此，在 小学数学教学中，教师应当按照新课程
标准的要求，充分体现“学生是教学活动的主体”这一观念，重视 培养学生的创
新意识，重视学生个性的发展，及其实践能力的提高等。教师作为学生的引路人，
新教材的实践者，只有具备与之相适应的新观念，才能充分地、准确地理解新课
程的理念，把握新教材的 宗旨，领会教材编者的意图，才能使自己在教学工作中
做到有的放矢。虽然以学生为主体的理念已经深入 到了广大教师的心中，但是在
具体的教学过程中，学生主体作用的发挥往往很不理想，主要原因在于多年 的应
试教育使学生习惯了跟随教师的思维，他们成了学习的机器，只是一味地接受教
师的灌输， 缺乏主观能动性，更没有创造性。这种习惯与新课程标准倡导的发挥
学生的主体性，提高他们的素质是背 道而驰的。因此，在小学数学教学中，教师
要真正树立学生是教学主体的观念，在课堂上充分关注学生， 并尊重和关心他们，
营造一个宽松和谐的数学学习环境，让学生体会到学习数学的乐趣，以最佳的状态投入到数学学习中。
二、教师要营造发展学生创新思维的教学氛围
创新是一 种较为复杂的脑力活动，它是我们发现新知识、新问题、新方法的
过程。在小学数学学习中，学生是创新 的主体，没有学生的参与，培养学生的创
新能力就像无源之水、无根之木，无从谈起。而在轻松、自然、 和谐的课堂氛围
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中，学 生能够主动参与学习，会产生好奇心，激发自己的求知欲，进而形成创新
意识。因此，作为小学数学教师 ，我们要为学生营造一个民主、平等、和谐的学
习环境，让他们在无拘无束的氛围中展开想象、开阔思维 ，激发创新意识，促进
自己创新能力的形成。为学生营造创新学习的课堂气氛需要教师从以下几点做起，首先，要建立平等和谐的师生关系。传统的小学数学教学中实行的是“教师
讲学生听”的模式， 教师是课堂的主角，学生只能是配角和观众。新课改下的小
学数学课堂应当打破师道尊严的模式，要充分 尊重学生，以平等、宽容的态度对
待每一位学生，充分体现学生的主体地位，在这种宽松和谐的氛围中， 学生能够
无拘无束，并能充分发挥自己的聪明才智和创新能力。其次，教师要为学生营造
充分的 思维空间和时间。传统的以教师为权威的教育教学方式严重阻碍了学生思
维的发展和创新性，因此新课改 下的小学数学课堂，需要教师把自己放在指导者
的位置，引导学生主动学习，鼓励他们大胆发表见解，互 相交流思想，进而激活
自己的创新思维，促进创新能力的发展。
三、鼓励学生探索多种解题思路
在小学数学教学中，要想使学生的创新能力得到培养和提高，其前 提和基础
是要充分发挥学生的发散思维，鼓励他们从不同的角度进行观察和实践，探索多
种解题 思路，激发他们的创新思维。数学知识来源于生活，也将运用于生活，培
养学生解决实际问题的能力是教 学的目标之一，因此在小学数学教学中，教师要
注重培养学生“举一反三，由此及彼”的能力，即让他们 通过解决一个数学问题，
就有能力通过这种解题思路和方法解决其他类似的问题，进而提高他们分析和解
决问题的能力，达到学以致用的目的。所以说，数学教师应当提倡和鼓励学生提
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出不同 的见解和想法，提出多样化的解题思路。另外，要想让学生提出不同的见
解，需要教师的科学引导，对此 ，教师可以在教学中多设置一些问题和悬念，层
层递进，引导学生逐步深入地进行探索，激发他们的创新 思维，使学生在自主探
究的学习过程中实现创新。
四、通过教师积极的评价和鼓励引导学生不断创新
每个学生的学习能力、接受水平都不相同，因此 ，同一个班级的学生学习同
样的内容会有不同的表现，这就要求我们小学数学教师要认识到学生的个体差
异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。在数学课堂教学中，教
师应及时对提出 的问题进行反思，若一连几名学生均未答出，表明问题可能难了，
或者几个学生均是一个层面水平，那就 应采取调控措施。如果问题有难度，就应
把问题分解或换个角度，降低难度;如果不是问题有难度，那就 应该让不同类型
的学生回答，并讲究一下回答顺序，这样，在同一个问题的答问中，不同差异的
学生都能受益。同时，教师在分层教学过程中，要及时了解并尊重学生的个体差
异，积极评价学生的创新 思维，对有困难的学生，及时给予关注与帮助，鼓励他
们主动参与教学活动，尝试用自己的方式去解决问 题，发表自己的见解。对他们
的点滴进步，及时肯定，对他们出现的错误，耐心地引导，鼓励学生自己去 改正，
增强他们学习教学的信心，进而提高他们的创新能力。综上所述，作为小学数学
教师，我 们应当以新课程标准的要求为指导，创设良好的学习氛围，鼓励学生质
疑，并对学生的学习做出恰当的评 价，促进他们创新能力的发展。相信通过我们
教师的共同努力，一定能培养出符合新时代要求的具有创新 能力的人才。

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