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小学数学教学论文 浅谈小学生计算能
力的培养
计算在生活中随处可见，在小 学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是
小学生计算的正确率常受到学 生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响。在做计算题时 ，学生普遍有轻
视的态度，一些计算题并不 是不会做，而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的。
在计算教学中，我比较重 视培养学生良好的计算能力，我是从以下几个方面进行的，特提出来与大家分享。
一、培养学生计算的兴趣。
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴 趣，让学生乐于学、乐于做，教会学生
用口算、笔算和计算工具进行计算，并掌握一定的计算方法，达到 算得准、快的目的。
讲究训练形式，激发计算兴趣。为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的 教学内容，可以让学生
练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。如:用游戏、竞赛等方 式训练；用卡片、小黑板
视算，听算；限时口算，自编计算题等。多种形式的训练，不仅提高学生的计算 兴趣，还培养学生良好的
计算习惯。以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。 教学中，适时地列举中外
数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生 注意力，可以激发学生对
数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
二、培养坚强的意志。
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。
每天坚 持练一练。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训
练，在 我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，
又提 高了学生的计算能力。
针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题 目的弱点，教学中要善于
发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法 进行练习，如:“趣题征
解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
三、培养学生良好的计算习惯。
良好的计算习惯，直接影响学生计算能力的形成和提高。因此 ，教师要严格要求学生做到认真听课，认真
思索，认真独立的完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻 苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求
证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。 教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。如:解题教学，审题在前，分析在后。思路清晰，< br>层次分明；板书简明，重点突出。
培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。

计算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，只有教师和 学生的共
同努力才有可能见到成效。这里提出我的几点方法，望同仁指正。