小学数学概念教学论文
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2020年11月11日 05:41
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浅谈小学数学概念教学
摘要：小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基
础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌
握,关系到学生计算能力和逻
辑思维能力的培养,关系到学生解决
实际问题的能力和对学习数学的兴趣。要掌握正确、清晰、完整的<
br>数学概念，既依赖于他们的数学认知结构状况，又依赖于教师的教
学措施。笔者认为：有效的概念
教学应将概念的逻辑联系与学习者
认知水平有机结合起来，制定或选择恰当、有效的教学策略。
关键词：小学数学 概念 教学 方法
数学概念是构成数学知识的基础，正确理解并灵活运用
数学概
念，是掌握数学基础知识和运算技能、发展逻辑论证和空间想象能
力的前提。因此数学概
念的教学是数学教学的一个重要方面，是基
础知识和基本技能教学的核心，但数学概念的抽象性使得数学
概念
的教学相具有相当的难度。有效的概念教学应将概念的逻辑联系与
学习者认知水平有机结合
起来，制定或选择恰当、有效的教学策略。
一、数学概念的特点
由于数学概念是人脑对数量
关系和空间形式的本质属性的反映，
是主观性与客观性、特殊性与普遍性、抽象性与具体性的辩证统一，
是运用定义的形式来揭露其本质特征的，因而概念就具有以下一些
特点。
1.数学概
念具有抽象性。数学概念是反映一类事物在数量关系和
空间形式方面的本质属性的思维形式，数学概念的
来源有两种：一