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小学数学教师教学论文_小学数学一等奖论文





小学数学教学在小学教学中极其重要，因此在教学模式中就要不断地探讨、不 断地摸索。
在多数小学教学中仍然有一些教学的盲点。下面是小编给大家推荐的小学数学教师教学论文，希望大家喜欢!


小学数学教师教学论文篇一

《浅谈小学数学教师的个性教学》


摘要：随着新课标的不断改革与发展，小 学数学教师的教学个性也显得越来越重要。并
且对教师的教学要求也在不断提高。在小学教学过程中，有 特色的教学模式和有个性的教学
内容能有效地提高课堂效率活跃课堂氛围。教师在教学中处于主角地位， 因此教师在课堂中
发挥着重要的作用。为了提高教学质量，完善教学方案，在实践教学中不断创新、不断 发展。


关键词：小学数学 教师 个性教学 创新


小学数学在教学课程中处于重要的地位。为了让学生在课堂中学有所识，学有所获，教
师就 要懂得如何在课堂中创新教学模式，完善教学个性。尊重每一个学生的学习成果，在个
性化的教学中提升 教与学的过程。小学数学教师要提升自我、完善自我，让自己在教学中与
学生共同成长。提倡个性化教学 能有效地提高课堂效率，让学生在个性化的教学中更轻松自
如地学习。因此个性教学在教师中的应用也变 得越来越广泛。个性化教学本身也有其价值，
在实践中就要摒弃传统的教学模式，适时应用新的教学理论 。下面就具体谈谈小学数学教师
在课堂中的个性教学。


1、小学数学教学的现状


小学数学教学在小学教学中极其重要，因此在教学 模式中就要不断地探讨、不断地摸索。
在多数小学教学中仍然有一些教学的盲点。教师的教学方式很大程 度上影响着教学质量。传
统的教学方式老师处于课堂的主角，学生在课堂中处于被动的状态。学生不能发 挥主角的作
用，只是单纯的接受老师的知识，却没有去思考为什么。学生缺乏一种思考能力。教师在课< br>堂缺乏与学生的沟通与互动。没有达成教学相长的效果。教师的课件也缺乏对学生的思考，
没有从 学生的立场去改进教学的模式。没有以学生为出发点去不断完善课堂的内容。在传统
的教学模式中教师对 学生的价值观、人生观缺乏认识。没有能够正确引导学生在实践中去完

善自我价值、提高自我价值。在教学中课本知识固然重要。但生活的习惯以及生活技能也是
极其重要 的。在小学数学教学中不仅只看到学生的期末成绩，更应关注学生在学习过程中的
学习方法的改进，学习 知识的提升，学习能力的提升。


2、小学数学教师的个性教学


一个出色的教师源自他的个性教学模式。只有好的个性教学模式，才能在教学中取得成< br>功。因此一个好的个性教学就得有以下几个方面。①在课堂中提倡人性教学，尊重每个学生，
不给 学生分为不同的等级。平等地对待每一位学生。对于学习能力强的学生要让他再接再厉。
对于学习能力差 的学生要给予鼓励以及全面的扶持，不放弃一个学生。②教师在小学数学教
学中多让学生思考问题。在教 学过程中，多提出问题让学生学会思考。鼓励学生多问为什么，
并让知道答案的学生来解决同学的问题。 鼓励同学间的合作与探讨。只有学生自己思考过问
题才能懂得如何去完成作业。思考数学问题是小学生学 习数学的一个很重要的学习能力。在
思考问题中懂得问题的所在，就能够轻而易举地解决问题了。③在数 学教学中，教师应该在
课堂上布置一些有挑战性的数学问题。并让学生在固定的时间内完成作业。这样做 有利于提
高学生解题的速度和答题的能力。老师可以适当辅导并鼓励同学之间自行讨论问题。在小组中讨论问题更有利于问题的解决。在完成作业的时候可把小组的讨论出来的结果在课堂上交
流。并通 过老师的讲解从而完成作业的问题。④小学数学教师的个性教学不仅要求教师要有
创新的教学模式，还要 求教师合理利用教学资源。在课堂中除了教学课本的讲解之外，还要
懂得运用生活的实例去解决数学问题 。在数学教学中要多运用生活的例子去讲解数学问题，
不只是单单讲解理论的东西。学生很难理解的问题 可以运用学生熟悉的事物或事件去解答。
还有多运用多媒体的有效资源进行课堂知识的拓展。适当提高学 生的课外知识。⑤培养学生
独立完成作业的习惯。鼓励学生发散思维，培养学生创新的能力。在布置数学 作业中，让学
生养成独立完成作业的习惯，不要养成依赖老师和同学的习惯。教师在教学时，可以现场布
置作业，或现场出考题，也可模拟考试。让学生在独立完成作业的环境中提高解题能力。⑥
完善 教学模式，改变传统的教学模式。教师在讲课中，不应该只讲理论，而忽视了与学生的
互动。通过探讨学 生的思维习惯，寻找适合学生的教学方式。教学内容尽量丰富，可适当通
过讲故事的方法来讲解一些数学 问题。小学生比较容易接受故事的有趣性，从而在故事中学
到知识，能够增强知识的记忆力。


3、个性教学的讨论


随着越来越多教学模式的改革 与发展，教师的个性教学也要求越来越高。不仅只是完成
教学目的，还要帮助学生如何提高学习成绩，如 何让学生在学习中提高自我价值。每一位数
学教师都要关注学生的成长。因此出色的数学教师必定有一套 好的个性教学模式。随着个性
教学的普及，很多数学教师也认识到传统的教学模式不能提高学生的学习兴 趣。提倡个性教
学主要还是以学生为中心，在教学过程中让学生自主学习、自觉学习、创新学习。从而提 高
学习能力，激发学习数学的兴趣。但个性教学在实践过程中也存在一些问题。在一些教学过
程 中，由于教师教学模式的发展与创新，学生在短期内不能接受老师的讲课方式。一时无法
在课堂中融入到 老师的教学之中，造成学生在课堂中处于被动的状态。在接受老师教学模式

的改革中，要有一段适应时间。有些学生可能会难于接受新的教学模式，而无法在课堂中学
到知 识。因此在教师教学的改革中，教师可以适当地融入一些新的内容，但也要运用传统的
一些学生易于接受 的教学方法。不要全盘改掉原来的教学方法，让学生在改进的过程慢慢适
应新的教学方法。


总之，个性教学是每个教师值得探讨的问题，每个教师都有自己的一套教学方法。在小< br>学数学教学中只有不断创新才能彰显其教学个性。小学数学教师的个性教学要结合学生的实
际情况 进行改进，不得违背以学生为中心的原则。提倡个性教学，以尊重学生为前提，以提
高学生成绩为目的。 在教与学之中不断发展不断进步。


参考文献：


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[2]刘小群.时代的召唤，学生的期盼试谈提高数学教师的学科素养[J] .吉林教育，2009，
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[3]龙开奋.论数学思想方法在教学中的地位与作用[J].教育理论与实践，2009，24.


[4]陆广地.生本管理构建五年制高职数学课堂初探[J].产业与科技论坛，2010，03.


[5]靳红芬.让生本激扬数学课堂[J].中学课堂辅导(江苏教师)，2011，04.


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