湖南2019高考分数线-中国青年政治学院研究生院

把小学数学课堂还给孩子
摘 要：课程改革轰轰烈烈，掀起了素质教育的新高潮。但我 们
是否真正领会了课改的实质，是否真正用新的教育理念改革我们的
每一个教育行为。本文从走 向民主、自主探索、张扬个性三个方面
来说说在课堂中如何给学生一个发展的天地。
关键词：民主； 探索； 个性； 发展
中图分类号：g623．5 文献标识码：a 文章编号：1006-3315（2011）
4-057-001
课程改革轰轰烈烈，掀起了 素质教育的新高潮。在领导的重视和
广大教师及家长的积极努力下，新课程的实施给我们学校带来了明< br>显的变化，几年来的课改实践，使我不由地感叹新教材、新理念、
新教法的魅力所在。在这几年中 ，也饱尝了甘甜与艰辛，艰辛的是
我们对新课程改革曾经有那么多的茫然和困惑；甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力，感受到
了学生与教师在课改中的变化。那 么怎样才能让学生感受数学的乐
趣，让数学课更具吸引力呢？以下是笔者的实践与思考：
课堂 是孩子的，新课程的理念之一，就是把本该属于孩子的课堂
还给孩子。课堂教学永远是课改的主阵地，只 有将课改的新思想、
新理念融入课堂教学的每一个环节，得到每个教师和学生积极的、
创造性的 参与，才能开出绚丽的花朵，才能使我们在课堂永远充满
活力，也许，这是几代人的渴求，在这次课改中 孩子的愿望终于实
现了。