哭墙-150字日记

立身以立学为先，立学以读书为本
小学英语试卷编制之我见

乔 静
英语测试主要以笔试为主，纸笔测试的呈现方式是现在乃至今后很长一段时
间内检测学生英 语成绩的一个重要手段。然而在教学实践中，学生普遍讨厌考试，
排斥考试、畏惧考试，有些学生甚至到 了谈“试”色变的程度。造成这种局面的
原因是多方面的，但试卷严肃呆板，缺乏童趣，缺乏人文化和人 性化是其中的一
个重要原因。因此，我们教师的当务之急是在新课程理念的引导下，编制出受学
生喜爱，欢迎的人性化试卷，让学生感受考试的乐趣，享受成功的喜悦。下面就
体现人文性的英语试卷的 命制谈点看法。
一，试卷语言体现人文关怀’
命制英语试卷时，在语言表述方面要强化它的人文性，使试卷充分体现出人
文关怀。增加“祝愿语” 良 好的试卷氛围是通过图文的搭配，试卷的版式以及
试卷用语等营造的，试卷氛围直接影响着考生考试的心 情和情绪。英国教育家洛
夫说，你不能在一个战傈的心理上写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸
上写上平整的文字一样。为此，我们可以在试卷上写些祝愿语，以示对学生的鼓
励和提醒，让学 生那颗急促跳动的心和两只颤抖的手能够平静下来，自如答卷。
祝愿语有卷首祝愿语、卷中祝愿语和卷尾 祝愿语三种。
(1)卷首祝愿语。如在试卷的开头写：“同学们，一个紧张的学期就要结束< br>了，在这个学期中，我们学习了许多我们原来不懂的知识，懂得了许多道理。今
天就在这张试卷上 展示一下你的才能和本领。老师相信你一定会成功!”
(2)卷中祝愿语。试题过半后，写上几句鼓励 加油的祝愿语：“你已经完成了
一半试题，祝贺你!”“再加一把油，继续努力!”
(3)卷尾祝愿语。在试卷末尾写上几句
宽心飞快慰的祝贺语：“你已经答完了本 套试题，祝贺你!”假如你还有个
别题答得不够满意的话，请不要放在心上，胜败乃兵家常事，请争取考 好下一次
考试!”
教师的殷殷祝福使本来严肃，呆板，成人化的试卷平添了几分活 泼，愉悦，
宽松的气息，学生会忘却紧张和恐惧，平心静气地答题。
2．关怀性的引导语
命制试题时，根据每道试题的特点，增加一点关怀性的引导语，可使学生 减
轻精神压力，甩掉思想包袱，轻装答题。如命制检测学生形容词比较级，最高级
的运用情况的 试题时，即平时考的“根据给出形容词的正确形式填空”一类题时，
可以写一段引导语，“同学们，形容 词有原级，比较级和最高级三种形式，做这
一类题要先判断它们的级别，再填空。如果是两者之间的比较 ，采用比较级形式；
三者或三者以上的比较，采用最高级形式；如果没有与他人或他物进行比较时，采用原级形式。请别急，慢慢判断。”
学生看了这段关怀的引导语，会认为老师的考试目 的不是有意刁难学生或考
倒学生，而是真心诚意在关心学生的学习。
3．题目用语体现人文性
传统试卷的题目用语大都采用祈使句的形式或命令的口吻来表述，字 里行间
透露出考试的严肃，冷酷，让人有不寒而傈之感。体现人文性的英语试卷用语应

< br>立身以立学为先，立学以读书为本
该是多一些尊重，少一些命令；多一些关怀，少一些苛求；充 分尊重学生，给学
生减轻思想压力。具体应注意下面几个方面。
(1)题目用语应平 易近人。如下面一个题目：同学们，仔细观察下面方框中
给出词的类别，每类词你能再写出三个吗?请试 一试。这样的题目要求，教师没
有居高临下的霸气，也没有正襟危坐的俨然，师生间的交流是平等的，体 现出的
是平易近人的气息。
(2)题目用语应富有情趣。如可用“择优录取”代替“ 选择最佳答案”；用
“结对子互帮”代替“连线配对子”；用“改邪归正”代替“改正错句”等。
(3)题目用语应体现对学生的关照。有些题目学生容易出现错误，对此可以
给以特别 提醒。如：根据图片完成下列句子，注意别忘了采用所填词语的正确形
式。
①A：What are they doing now?
B：They are____now．
②A：WhataretheseinEnglish?
B：They are____________·
对容易出现错误的方面给以提示， 体现了对学生的关照，使学生能更轻松自
如地答题，也避免学生因疏忽而做错题。
二，试卷内容丰富、生动，有趣
一份体现人文性的英语试卷必须创设一种宽松自如的氛围， 缓解学生高度
紧张的应试心情。这就要求试卷内容必须丰富、生动、有趣。
1.试题内容要贴近生活
选取试题材料时，可以以学生的具体事例为材料。内容要生 动有趣；对学生
有启发，帮助和诱惑力。试题内容要贴近社会和学生生活实际，不要超越学生的
生活，防止出现成人化现象。如下面一道书面表达题：请根据给出的话题，续写
一篇短文，介绍你喜欢的 季节。你可以从该季节的特点、与该季节相关的活动等
方面写起。“My favourite season is．．．”
这个写作题给学生的自由度较大，贴近学生的生活实际，学生可以根据自己
的喜好，有选择地写。
2，体现运用性
英语作为一种语言，运用功能是第一位的。体现人文性的英 语试卷应主要考
查学生的语言运用能力，避免在英语的语言知识和语言分析方面兜圈子。如：下
面的阅读理解题：这是某一区域的一张火车运行时刻表，阅读后请从小题所给的
三个选项中选出最佳选项 。
If you leave Boston at 7:10 on Friday，
三 、试卷题目形式活泼多样，一成不变的题目形式容易让学生感到疲劳，厌
倦，作为人文化的英语试卷，其 版式应该新颖别致，生动活泼，题型应丰富多样。
四．题型应丰富多样
1 ，小学生年龄小，活泼好动。英语试卷的题目形式一定要符合他们的年龄
特点，要丰富，多样，多变。如 可有听，说，读，写，选择，连线，画圈，涂色
等多种题型，让学生阅读题型后有耳目一新之感，这样就 可以吸引学生的注意力，
启迪学生智慧，引发其思考，使学生在没有疲劳和厌倦感的情况下完成答卷。
2，试题版式图文并茂
图画是二种无声的语言，具有直观，形象的特点，它可以帮助 学生理解题意，
激发想象，增加视觉美感。在试卷中插入学生喜爱的图画，可以使试卷赏心悦目，

立身以立学为先，立学以读书为本
具有亲和力。有些试题可以直接利用图画形式呈现 ，用图画来表达题意，这可以
使试题变得简洁，清楚，使学生非常直观地理解题意；同时，利用图画呈现 试题
可以减轻学生阅读文字的负担，降低试题的难度。
五、试卷要给学生以舒适的感觉 < br>整个卷面布局要工整，结构要清晰，不要排版很紧或书写空间不够，让学生
看得舒服便于更好地答 题，提高正确率。在听力题和完型填空等题中选用的图片
要清楚，意思明确，这样才能让学生减少因客观 原因而扣分。
体现人文性的英语试卷的内容应该非常丰富，但我本人对它的认识还很肤
浅，有待同行加以完善。