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（课标部分）
一、填空题
1．义务教育阶段的英语课程具有 和 双重性
质。 2．学生学习英语能帮助他们 的性格，发
展 的意识与能力，促进
，形成 、价值观和良好的 。
3.英语课程评价体系要采取 的评价方式，评价学
生 的发展水平。
终结性评价中要着重考察学生的 ，包
括 、 、 、学习策略和文化意识等方面。
4.英语课程的总体设计思路中是从义务教育阶段起，建立一个
以 、系统而 的英语课程体系。主要是以培养学生
的 为目标。
5.在九级目标体系中，6年级结束时应达到的基本级别为 。
6.以语言技能、 、 、 和 等五
个方面共同构成的英语课程总目标，既体现了英语学习的 ，
也体现了其 ；既有利于学生 ，又有利于学生发
展 。
7.义务教育阶段的英语课程力求 ，为学
生 打好基础，同时，促进学会僧整体人文素养的
提高。
8.在教学中，教师应当坚持 ，面向 ，关

注 ，优化 ，提高
，为学生继续学习奠定基础。
9.2011版课程标准以学生“ ”的描述方式设计各级
目标要求，旨在强调培养学生的 能力。
10. 是学生英语学习的重要组成部分，能为学生的英
语实践和 提供更大的平台。
二、选择题
1.在英语教学评价中，要注意评价方法的 和多样性。 A、合理
性 B、激励性 C、针对性 D、灵活性 2.下列属于是二级目标的
是（ ）
A、能初步使用简单的工具书。 B、能做简单的角色表演。C、能认
读所学的词语 D、能模仿范例写词语。
3.下面关于听的教学目标不是二级的（ ）
A、能听懂简单的配图小故事 B、能听懂课堂活动中简单的提问
C、能听懂常用指令和要求做出适当的反应。 D、能识别语段中句
子间的联系。
4．（ ）是学习的主体，也是评价的主体。 A、教师 B、学生 C、
教科书 D、编者 5．（ ）实现教学目标的重要材料和手段。 A、教
师 B、专家 C、教参 D、教材
一、填空题（每空1分，计30分）
1、基础教育阶段英语课程的任务是： 学生学习英语的兴趣，
使学生树立自信心，养成良好的 和形成有效的 ，

发展自主学习的能力和 ；使学生掌握一定的英语基础知
识和听、说、读、写技能，形成一定的 培养学生的观察、
记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和 的
差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的
终身学习和发展打下良好 的基础。
2、基础教育阶段英语课程的总体目标是 。它的
形成是 建立在学
生 、 、 、 和
等素养整体发展的基础上。
3、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包
括 、 、 、 和
等五方面的内容。
4、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取 的各种行动和步骤。
英语学习的策略包
括 、 、 和 等。
5、教师教学常规主要是：备
课、 、 、 、 等。
6、作业是课堂教学的延伸，作业原则上应该做到
“ ， ， ， ”。

二、判断正误(每题2分，计10分)
1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式， 充分利用听、做、

说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高学< br>生对英语的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了五、
六年级也要发展初步的读写能 力。 （ ）
2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标 类别是语言技能方面
的听做、说唱、读写、视听；二级语言技能的目标是听、说、读、写、
玩、 演、视听。此外，二级还有语言知识目标———语音、词汇、语
法、功能、话题、情感态度目标、基本学 习策略目标、文化意识目
标。 （ ）
3．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后
一点， 要让学生先听
音。 （ ）
4、教案内容包括：教学目标、教学重、难点，教学方法，教学手段，
板书设计，教学 步骤，练习反馈，作业布置，教学反
思。 （ ）
5、教师在课堂上应做到仪表端装，语言规范，板书设计合理，书写
工整, 实验操作正确熟
练。 （ ）
三、选择题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案。（每题2分，
计24分）
1．小学英语教学的重点是_______ 。
A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力和兴

趣 2．小学英语教材要有利于培养学生的学习 兴趣与语感，了解英语
国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生
__ _____ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交
流 D．创新能力 3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目标是二级。二
级目标在词汇方面要求___ ____ 。
A．学多少算多少
B．1000—1200个单词 C．500个左右单词
D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习惯
用语
4． 小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语感
积累，再通过多种活动训练，培养用英语 听、说、读、写进行交流的
能力。所以小学英语教学的主线应是_______ 。
A．活动 B．玩演 C．培养语
感 D．学习用英语做事
5．小学生处 于人生可持续发展的起点，小学英语教学必须诱导他们
逐步形成正确的价值观。因此，在教学中____ ___ 。
A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍英美
人民的生活
C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
D．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文

化 6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______ 。
A．活动教学的经验 B．本班学生的特点 C．活动是否方
便 D．活动是否生动有趣
7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动与课本关系
的最好办法是______ 。
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读课
本 C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，课
外读课本
8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此他们要
____ 。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝” B．对
学生爱若子弟，为家长分忧
C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力
D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英语
学习理念 9．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______ 。
A．曲调准确 B．唱得有情感
C．结合学生生活 D．重在唱会歌词，产生背诵英语材
料的作用 10．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》 和
《英语课程标准》（实验稿）中强调现代化教学手段是因为它具有许
多功能，比如_____ __ 。
A．提高学习兴趣 B．消除感官疲劳 C．与国际英

语教学手段接轨
D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
11．创设情境既要接近学生生活，又 要新颖离奇，还要简而易行。
但最重要的一点是_______ 。
A．能激发兴趣 B．能反映所学英语材料用于交流的社
会环境 C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学
英语教材的内容 12．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，
除了要求能听懂常用指令并做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和
家庭情况进行简短对话等要求之外， 还要求_______ 。
A．能有较快的听说速度 B．能在口头表达中做到发音清楚、
语调达意 C．能在说话中不带汉语腔调 D．能在听音中不进
行英-汉翻译

四、简答题（21分）
1、义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？（6分）
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐
形成的祖国意识和国际视野。
2、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手
段。
3、知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。 4、
英语学习策略是学习者在学习过程中处理具体问题的技术或技

巧。 5、教 材单元词汇表中的黑体词要求听、说、认读；白体词作听、
说要求；标有△的单词要求听、说、认读；标 有☆的单词作听、说、
读、写要求。
6、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英 语课程目标按照
能力水平设为八个级别。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基
本要求。
7、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能
力。此种能力的形成建立在 学生语言技能、语言知识、情感态度、学
习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
8、 英语课程的评价体系要求评价应关注学生综合语言运用能力的发
展过程以及学习的效果，采用形成性评价 与终结性评价相结合的方
式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和对学习结果的评价达
到 和谐统一。 1 2 3 4 5 6 7 8
二、简答题（每小题3分，计12分）
1. 义务教育阶段英语课程的任务是什么？

2. 语言技能包括哪几个方面的内容？它们之间的关系是怎样的？

3. 英语学习策略包括哪几个方面的内容？

4. 义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括哪几
个方面的内容

第一部分 一、填空
1、在教学中，教师应根据学生的年龄特点和 ，逐步扩
展文化知识的内容和范围。 2、英语课程从 年级起开设，，每
周不不少于 次教学活动。
3、为保证教学质量和教学效果，3~6年级英语课程应遵循 、
高频率的原则。 4、教学面向全体学生，为学生 发展
和 发展奠定基础。
5、《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平
设为 个级别。 6、《标准》体现了国家英语课程标准
的 ， 和 。
7、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生
的 。 8、语言技能包括 四个方面的
技能以及这种技能的综合运用能力。
9、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包
括 、 、 、 和 等五方面的内
容。 10、 英语学习的策略包
括 、 、 和 等。
11、情感态度指 、 、 、 和
合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
12、英语课程的评价体系要体现评价 和评价 。
13、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生
的 发展为出发点。

14、3~6年级英语教学评价的主要目的是激励学生
的 和 。
15、在开发英语课程资源时，要充分利用 和互联网络。 二、
简答
1.《标准》中提出具体内容标准的是哪五个方面？
2、英语的学习策略包括哪四个方面？
3、英语教学在评价过程中应注意哪些方面？

4、教师应当如何使用教材？
5、教师在教学过程中应注意哪些方面
第一部分 一、填空
1、在教学中，教师应根据学生的年龄特点和 ，逐步扩展文化
知识的内容和范围。 2、英语课程从 年级起开设，，每周不不
少于 次教学活动。
3、为保证教学质量和教学效果，3~6年级英语课程应遵循 、
高频率的原则。 4、教学面向全体学生，为学生 发展和 发
展奠定基础。
5、《标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平
设为 个级别。 6、《标准》体现了国家英语课程标准
的 ， 和 。
7、基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生
的 。 8、语言技能包括 四个方面的技能以

及这种技能的综合运用能力。
9、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包
括 、 、 、 和 等五方面的内容。
10、 英语学习的策略包
括 、 、 和 等。
11、情感态度指 、 、 、 和合作精神
等影响学生学习过程和学习效果的相关因素。
12、英语课程的评价体系要体现评价 和评
价 。
13、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生
的 发展为出发点。 14、3~6年级英语教学评价的主要目的
是激励学生的 和 。 15、在开发英语课程资源时，要充
分利用 和互联网络。 二、简答
1.《标准》中提出具体内容标准的是哪五个方面？
2、英语的学习策略包括哪四个方面？

3、英语教学在评价过程中应注意哪些方面？

4、教师应当如何使用教材？
5、教师在教学过程中应注意哪些方面


I. 单项选择题（选择正确答案）（共5小题，计5分）

1、以下哪一项不是基础教育阶段英语课程的基本任务？

A、激发和培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习习惯和形
成有效的学习策略

B、使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定
的综合语言运用能力

C、培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神

D、了解中华文化的博大精深，培养爱国主义精神

2、国家英语课程要求从3年级开设 英语课程。《标准》_____为
6年级结束时应达到的基本要求；______为9年级结束时应达到 的基
本要求；______为高中毕业的基本要求。

A、第二级；第五级；第八级 B、第三级；第六级；第八级

C、第一级；第四级；第七级 D、第二级；第六级；第八级

3、基础教育英语课程的总体目标由_______构成。

A、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、创新精神

B、语言知识、交际能力、学习策略、情感态度、合作精神

C、语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识

D、语言能力、文化知识、学习方法、祖国意识、文化理解

4、_______是英语学习成功的关键。

A、打下良好的听、说、读、写基础 B、保持积极的学习态
度

C、每天背诵一篇经典课文 D、课前准备、课后复
习

5、在基础教育阶段，学习英语应以______为 主，学习者最主要
的终极目标之一是获得_____。

A、实践；综合语言运用能力

B、掌握知识；尽可能多的语言知识

C、交际；尽可能多的英语信息

D、听说；听与说的能力

II. 多项选择题。（凡多选、少选、不选或错选均不给分）
小题，计5分）

6、以下不属于英语基本学习策略的选项是：（ ）

A、对所学内容能主动练习和实践

B、在生活中接触英语时，乐于探究其含义并尝试模仿

C、在学习中集中注意力

D、遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助

7、在英语教学中教师应注意做到：（ ）

A、为学生提供自主学习和相互交流的机会

5（共

B、对学生学习过程中的失误和错误立即纠正

C、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究的方式掌握英
语知识

D、创造条件让学生自主解决问题

8、努力营造宽松、民主、和谐的教学气氛是教师必须注意的教
学原则，为此，教师应该______。

A、保护学生的自尊心和积极性 B、创设各种合
作学习的活动

C、特别关注学习有困难的学生 D、让学习好的
学生成为其他学生的榜样

9、关于评价，正确的选项有：（ ）

A、在英语教学中应以形成性评价为主

B、终结性评价应着重检测学生的英语知识和技能

C、评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化

D、评价应促进教师对自己的教学行为进行反思和适当的调整

10、各地选用的英语教材应具备以下特性：（ ）

A、发展性和拓展性 B.学性和思想性

C、趣味性和人文性 D、灵活性和开放性
一、填空题（每空1.5分，计30分）
1、基础教育阶段英语课 程的任务是________学生学习英语的兴
趣，使学生树立自信心，养成良好的_______和形 成有效的______，
发展自主学习的能力和_________；使学生掌握一定的英语基础知识< br>和听、说、读、写技能，形成一定的_________;培养学生的观察、记
忆、思维、想像能 力和创新精神；帮助学生了解世界和______的差异，
拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人 生观，为他们的终身学
习和发展打下良好的基础。
2、基础教育阶段英语课程 的总体目标是_________。它的形成
是建立在学生______、________、 ______、________和______等素
养整体发展的基础上。

3、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包
括___ _____、_______、________、_______和________等五方面的内
容 。
4、学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步
骤。英语学习 的策略包括________、________、_________和______
____等。
二、判断正误(每题2分，计10分)
1．小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式，充 分利用听、
做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提
高学生对英语的 感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力，到了
五、六年级也要发展初步的读写能力。（ ）
2．小学英语教学的目标共分两段，一级的目标类别是语言技能方
面的听做、说唱、读写、 视听；二级语言技能的目标是听、说、读、
写、玩、演、视听。此外，二级还有语言知识目标——语音、 词汇、
语法、功能、话题、情感态度目标、基本学习策略目标、文化意识目
标。（ ）
3．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍
后一点，要让学生先听音。（ ）
4、教案内容包括：教学目标、教学重、难点，教学方法，教学手
段，板书设计，教学步骤 ，练习反馈，作业布置，教学反思。（ ）
5、教师在课堂上应做到仪表端装，语言规范，板书 设计合理，书
写工整,实验操作正确熟练。（ ）

三、选择题：下面每 题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
（每题2分，计24分）
（ ）1．小学英语教学的重点是_______ 。
A．组织课堂教学活动 B．培养学生自学英语的能力
C．帮助学生模仿 D．培养学生用英语进行交流的能力
和兴趣
（ ）2．小学英语教材要有利于培养学生 的学习兴趣与语感，
了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要
培养学 生_______ 和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界
的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力 C．用英语进行交流
D．创新能力
（ ）3．《英语课程标准》（实验稿）规定小学英语的终点目
标是二级。二级目标在词汇方面要求____ ___ 。
A．学多少算多少 B．1000—1200个单词
C．500个左右单词
D．学习有关本级话题范围的600—700个单词和50个左右的习
惯用语
（ ）4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2
年的语感积累，再通过多种活动训练，培养 用英语听、说、读、写进
行交流的能力。所以小学英语教学的主线应是_______ 。A．活动

B．玩演 C．培养语感 D．学习用英
语做事
（ ）5．小学生处于人生可 持续发展的起点，小学英语教学必
须诱导他们逐步形成正确的价值观。因此，在教学中_______ 。
A．只专注宣传英语国家的科学成就 B．只专注介绍
英美人民的生活
C．侧重鼓励学生去追求到国外学习与生活
．在介绍外国文化的活动中引导学生认识与理解伟大的中华文化
（ ）6．小学英语教学活动的组织，主要应考虑_______ 。
A．活动教学的经验 B．本班学生的特
点
C．活动是否方便 D．活动是否生动有趣
（ ）7．小学英语教学要以活动为主，但仍有课本。处理活动
与课本关系的最好办法是_______ 。
A．用活动吸附、处理课本
B．围绕学期教学目标和课本相关重点组织活动，既搞活动，也读
课本
C．根据课本需要组织活动 D．课堂搞好活动，
课外读课本
（ ）8．小学英语教师要尊重学生和家长的需求与习惯，因此
他们要____ 。
A．适应市场经济的惯例，把学生和家长当作顾客似的“上帝”

B．对学生爱若子弟，为家长分忧
C．适应学生的家庭生活习惯，提高学生和家长对自己的亲和力
D．培养学生自主学习、独立发展的意识，帮助家长建立正确的英
语学习理念
（ ）9．小学英语课堂唱英语歌，应要求_______ 。
A．曲调准确 B．唱得有情感 C．结合
学生生活
D．重在唱会歌词，产生背诵英语材料的作用
（ ）10．教育部之所以在《小学开设英语课程的指导意见》
和《英语课程标准》（实验稿）中强调现
代化教学手段是因为它具有许多功能，比如_______ 。
A．提高学习兴趣 B．消除感官疲劳 C．与
国际英语教学手段接轨
D．能活化所学英语的情境、语境，便于在用中学。
（ ）11．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而
易行。但最重要的一点是____
D___ 。
A．能激发兴趣 B．能反映所学英语材料用于
交流的社会环境
C．能宣传英语民族的文化 D．能帮助学生理解所学英
语教材的内容
（ ）12．小学英语语言技能二级目标关于听说的要求，除了要求

能听懂常用指令并 做出适当反应，以及能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话
等要求之外，还要求_______ 。
A．能有较快的听说速度 B．能在口头表达中做到发
音清楚、语调达意
C．能在说话中不带汉语腔调 D．能在听音中不进行英-
汉翻译
四、简答题（21分）
1、义务教育阶段英语课程的六大基本理念是什么？（6分）

2、评价 是英语课程的重要组成部分。科学的评价体系是实现课程
目标的重要保障。请说说在实施评价过程中应体 现哪些原则。（8分）


3、小学英语教学中常见的导入方法有哪几种？（7分）