野野村龙太郎-洪水灾害

一、填空
1、根据小学生的 生理 和 心理 特点以及发展要求，
小学教师阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的 ，培养
他们英语学习的积极 态度 。使他们建立初步的学习英语的 自
信心 ，培养学生一定的 语感 和良好的 语音 语
调 、 基础，使他们形成初步用 英语 进行简单日常
交流的能力，为进一步学习打下基础。
3、根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建 活动课 课
为主的教学模式，教学重点是培养学生用 语言 进行交流的能力。
小学英语教学不讲解 语法概念 。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与、大胆表达，侧重
提高明小学生对 语言 的感受和初步用英语进行听、说、唱、
演 、 、 、 的能力。小学五、六年级的英语教学，在
进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的 读写 能力，为进
一步学习打好基础。
4、小学英语教材应符合儿童的认知 特点，有利于培养他们
的 兴趣1 与 语感 ；要有利于学生了解 英语国家
的文化、习俗，培养他们对异国文化的 正确态度 。教材还应
有利于培养学生用英语进行 交流 和 做事情 的能力，提
高他们的 思维 能力和 认知世界 的能力。小学 英
语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利录音机，VCD机、
广播，电视，网络 等设备和技术，创设良好 语言环境 和充
分的 语言实践 机会。
6、三、四年级的期末或学年评价基本不采用 书面测试
方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的 观察
和与学生 交流 等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可
采用 口笔结合 的方式。口试要考查学生 实际运用
所学语言的能力，考查要贴近学生 学生生活i 。笔试主要考查
和 听和读 的技能。
7、终结性评价可采用 等级制 或 达标 的方法记成
绩，不用 百分之 。


一、选择题：根据新课程标准，选择正确答案（20分）
8、语言技能一级目标中玩演的要求：能用英语做游戏并在游戏
用 A——————————；能做简单的角色表演；能表演英文歌曲及简单的童
话剧等。
A、英语进行简单的交际 B、用简单的英语讲简单的故事
C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片

9、教师要积极利用各种教学资源B，——————教材，设计 适合学生发展的
教学过程。
A、合理地教 B、创造性地使用 C、按照要求使用 D、按部就班地用
14、能借助图片读懂简单的故事或者小短文是新课标中C——————的目标要
求。
A、一级语言技能 B、一级知识目标
二、填空题：根据新课标内容及精神，完成下面空白。（15分）
4、《标准》采用国际通用 的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个
级别。该设计遵循了语言学习的规律和不同年龄段学 生生理和心理
—————————— 发展的需求和特点，也考虑到我国民族众多，地域辽阔，
经济和教育发展不平衡的实际，旨在糖笾国家英语课程标准的整体性、灵活性和
开放性。
6、 语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言
的保证。英语语言知识主要含 ：———— 、词汇、————— （以及动能和话
题）。文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。
29、_____a__是英语学习成功的关键。
A、打下良好的听、说、读、写基础B、保持积极的学习态度 C、每天背诵
一篇经典课文 D、课前准备、课后复习
30、在基础教育阶段，学习英语应以_d__为主，学习者最主要的终极目 标之一是
获得____。
A、实践；综合语言运用能力B、掌握知识；尽可能多的语言知识C 、交际；尽
可能多的英语信息D、听说；听与说的能力
二、判断正(T)误(F)（每小题1分，共10分）

（ t）9、老师说：Draw a circle.学生画一个circle,这就属于课程标准里面谈到
的用语言来做事情。
三、填空题（每空1分，共20分）能力水平
4、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能 看图识字，能在指认物体的前提
下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂简单的小故事之外，还有一条是 能
正确书写字母和单词。 。

5、我们平常说的英语“双基”教学是指 英语基础知识，听说读写（基本）技能。
.对话课结构 复习、热身，新知呈现，巩固练习，拓展应用，发展提高

一、填空(共10分)

）。

4．综合实践活动的四大领域（ 研究性学习、社区服务与社会实践、
信息技术教育和劳动与技术教育
）。
5．教材改革应有利于引导学生利用已有的（ 知识、生活经验
）和（ ），主动探索知识的发生与发展。
得分评分人

二、判断题(共10分)


一填空（15*2=30分）
1 （教师和学生的共同成长）是新课改的核心价值追求。
3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循（情 景性原则）、真实性原则、整合
性原则、（可行性原则）、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4在人类语言的交际活动中，听说占了人类语言交际活动的（75）%,所以在小学
阶段，在英语基 本技能的培养方面，我们应该坚持（听说领先）、读写跟上的
原则。
5、在英语口语教学中， 我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施；第
一步是（机械性复述），第二步是活性复述。
7 在任务型语言教学中，课外作业应以（项目）为主导。
8、主要的外语教学法有(语法翻译法),直接法、听说法、全身反应法和(交际语
言教学).
9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程，教师只有注意建立和谐、
(宽松)、民 主的教学氛围，学生才能增加语言实践的机会，才有提高语言的可
能。
10、对学生文化意识 的培养包括两个方面的内容：一是(文化知识的传授);二是
(跨文化意识的培养).
11课 堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理解）
巩固所学的知识和（作业的 布置与批改 ）。
12 英语中的单元音有12个，根据舌位又分为三类（前元音、中元音、后元音 ）。
13． 两个半元音为 （ [W] [J] ）。
14． 列举三种课堂教学的方法（ 全身反应法、对话法、歌曲、游戏法、比
较法、手势法等）。
15． 听说法的理论基础为（结构主义语言学）和（ 行为主义心理学）
16． 简笔画教学最为显著的特点为（生动具体）（形象直观）
1．

17．在单词history中发生的音的变化称为（元音的省略）
18 教师备课的过程就是备大纲 ，（备教材）（备学生）备教法。
19 游戏教学的结构有：游戏任务，（游戏信号物）游戏行为）和游戏规则。
20 英语的基本语调有：（降调）升调和（平调）
21 在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）
22、课堂教学的基本技术环节`：（组织教学）导入（促进对新材料的感知和理
解 ）（巩固所学的知识）作业的布置和批改。
23、 教师把教学内容设计成一系列指令式语言项目，然 后再让这些学生对这些
项目用身体做出反应的课堂教学方法称为（ 全身反应法 ）
24、列举三种课堂教学的方法（全身反应法）（对话法）（歌曲 游戏法、
比较法、手势法）。
25、游戏教学应遵循一定的规则：（时间限制规则 ）角色表演规则（内容呈现
规则）和竞赛规则。
26、在句子I’ll be back in half an hour.中发生的语音变化为（连读）
27、认知法的理论基础为（结构主义语言学 ）和（行为主义心理学）
28简笔画教学最为显著的特点为（生动具体、）（形象直观）
29板书设计的原则有（明确的目的性与针对性 ）（ 条理性和系统性）灵活性
和艺术性。
30、教学目标包括(情感目标)(知识目标)和(能力目标)。
31、说课包括(说教材)(说教法)(说学法) 和(说课堂程序)四个步骤。
33、英语新课程倡导的学习方式有(自主学习方式)、合作学习方式和探究学习
方式。
34、在词汇教学中，我们一般采用(分散)、记忆_(集中)巩固的原则。
35、在词汇教 学中的趣味性新授中我们可以采用表演呈现来焕发学生的学习热
情，其形式具体可分为_(动作呈现)、 (对比呈现)_(模仿呈现)和(表情呈现)四
种。
一、填空题：
。
4 、语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写四个
方面的技能以及这四种技能 的综合运用能力。听和读是理解的技能，说和写是
表达的技能；这四种技能在语言学习和交际中相辅相成 、相互促进。学生应通
过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技
能目标以学生在某个级 别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学
习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有 利于科学、合理地评价学生的
学习结果。
6、积极开发和合理利用课程资源是英语课程实施的 重要组成部分。在英语教学
中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是
广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形
式的网络资源、报 刊杂志等等。
三、判断正误

3．小学英语语言技能二级读的目标 中，要求能认读所学词语；能根据拼读的规
律读出简单的单词；能借助图片读懂简单的故事或小短文，并 养成按意群阅读
的习惯。（ √ ）
6．如果以听为训练的中心，用做和画帮助听，则做和画要比听稍后一点，要让
学生先听音。（ √ ）

8．现代化教学手段（媒体）对小学英语教学极为有效，传统教学手段则缺乏生< br>气，如果学校缺乏现代化教学手段，教师只好用一张嘴、一本书、一枝粉笔进
行教学。（ ╳ ）


二、选正题：下面每题四个备选答案中有一个正确答案，请选出。
2．小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、
习俗，学生对异国文化的 正确态度。教材还要培养学生_______ 和做事情的能
力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。
A．学习能力 B．自我管理能力 √C．用英语进行交流D．创新能力
4．小学英语教学要从模仿性的唱歌游戏着手，通过1—2年的语 感积累，再通
过多种活动训练，培养用英语听、说、读、写进行交流的能力。所以小学英语
教学 的主线应是_______ 。
A．活动B．玩演C．培养语感√D．学习用英语做事


11．创设情境既要接近学生生活，又要新颖离奇，还要简而易行。但最重要的
一点 是_______ 。
A．能激发兴趣√B．能反映所学英语材料用于交流的社会环境C．能宣传英语 民
族的文化D．能帮助学生理解所学英语教材的内容