小学英语新课标测试题 含答案
格列佛游记读后感400字-生物调查报告
小学英语新课程标准测试卷
题号
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得分
一
二
三
四
五
总分
2、A____是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体_________
A、教师，实施者 B、学生，参与者 C、行政领导，参与者 D、校长，实施者
3、课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的
学校，3
、4年级应完成_C________ ，5、6年级完成__________；
一、填空（每空2分共30分）
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题
名
答
姓
要
不
内
线
封
级
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校
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学
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1.
义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性）双重性质。
2.义务教育阶段的英语课程以小学（3）年级 为起点 。
3.在九级目标体系中，一至五
级为义务教育阶段的目标要求。其中，（4）年级应完成
一级目标，（6）年级完成二级目标。 <
br>4.
评价应采用（形成性评价）与（终结性评价）相结合的方式，既关注过程，又关注结果，使对
学
生学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。
5.语言技能是语言运用能力的重要组成部
分，主要包括（说）（读）（写）（听）等方
面的技能以及这些技能的综合运用。（听）和（读）是理解
的技能，（说）和（写）是
表达的技能。
二、单项选择（每小题2分，共20分）
1.评价一节课是否符合新课标精神，应该
A_________，看学生思考的层次和看老师是
否创造性地运用了教材。
A、看学生主动性是否被调动起来
B、看老师是否讲解到位
C、看学生是否注意力集中
D、看老师是否运用了先进的教学手段
A、第五册—第八全册 B、第九—第十二全册
C、一级目标，二级目标
D、二级目标，三级目标
4.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提
下认读所学词语；
能在图片的帮助下读懂简单的小故事; 能正确
D_________；能模仿范例写词句。
A、朗读课文 B、背默课文
C、表演小节目 D、书写字母和单词
5、语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是A________。
A、能根据录音模仿说话 B、讲述简单的小故事 C、能说最常用的日常套语
D、能唱
一首英语歌
6、语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中
A_______；能做简单的角色表演。 A、进行简单的交际
B、用简单的英语讲简单的
故事 C、表演小故事或童话剧 D、能看懂英文动画片
7、课程目标二级要求能在教师和图片的提示下A________或讲述简单的故事。
A、读懂 B、写出 C、听懂 D、描述
8、课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示，_A_________。
A、说出简单的句子 B、写出简单的句子 C、写出简短的语句
D、进行个人信
息交流
9、新课标中二级语言技能对于读的要求是__A________。
A、能在图片的帮助下读懂简单的小故事 B、能初步使用简单的工具书
C、能读懂简单的故事和短文并抓住大意 D、能认读所学单词
10、能借助图片、图像、手势听
懂简单的话语或录音材料是新课标中C__________的目
标要求。 A、一级语言技能
B、一级知识目标 C、二级语言技能 D、二
级知识目标
三、多项选择（每小题4分共20分）
（ ABDE ）1. 综合语言运用能力包括：
A. 语言技能 B.情感态度 C.教学评价 D.学习策略 E.文化意识
（BCD ）2.英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为_
______的重要工
具。
A.文化意识 B.国际交往 C.科技交流
D.文化交流
（ABCDE）3.英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的______
A.练习册 B.录像带 C.挂图 D.教学实物 E.计算机软件
（
）4.平时的教学要避免______的倾向，特别要避免采用题海战术干扰正常
教学的做法。
A.为考而教 B.不考不教 C.考也不教 D.以考代教
（ ABCD
）5.学习策略包括_________________
A.认知策略 B.调控策略
C.交际策略 D.资源策略
四、判断（每小题2分共20分）
1、“面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础”是本次基础教育改革的核
心思想。
（√ ）
2、基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。
（√ ）
3、评价的内涵得到极大扩充，评价等于考试，考试是评价的唯一手段。 （× ）
4、任何一门现存的自然语言都包含有丰富的文化内涵，而且，从小至单个的词到大至
语篇的各
个层面都体现出文化内涵。 （√ ）
5、提倡探究式学习是排除语言知识的学习，只是改变了学习的方式和途径。（× ）
6
．教师要面向全体学生，优化课堂教学，培养学生的自主学习能力，为学生的可持续
发展奠定基础。（√
）
7．教学活动仅限于课堂，只要将课堂掌控就行了。（× ）
8．学习英语要有利于学生理解外国文化，为学生创设语言实践活动，要回避母语。（×
）
9．教师可以对教材做调整，采用最适合教学需要的方法。（√ ）
10．教学反思是
一个不断发现问题、分析问题、和解决问题的过程，是教师专业化发展
的重要途径。（√ ）
五、简答：你觉得我校英语教学还有哪些地方需要改进？（10分）