海军军医大学-教师个人工作计划

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小学二年级数学教学计划第一学期
导读：
本文是关于小学二年级数学教学计划第一学期的文章，
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【范文一：小学二年级第一学期数学教学计划】
一、学生情况分析。
二（3）班原有学生34人，本学期转走4人，插入3人。二（4）
班原有学生34人，本学期转走2人 。通过一年级的学习，孩子们已
基本适应了北师大版教材特点和班级学习生活。在上学期期末测试中，< br>两个班合格率均为100%，但是优生率还有待提高。两个班的孩子的
学习习惯都比较好。2、4 班的学习成绩相对同年级几个班比较薄弱，
个别孩子如耿瑞天、赖恩培、许耀月等，还需要重点加强基础 的辅导。
2、3班整体情况比较好，但也有个别的如郭轲辰、付豪等，基础比
较薄弱。本学期的 教学重点还是要放在良好听课习惯的养成和数学思
维能力养成训练。
二、教学目标
1、数与代数
第一单元“数一数与乘法”。通过“数一数”等活动，经历从具
体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发
现并提出可以用乘法解决的问题， 初步感受乘法与生活的密切联系。
第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。
在这两个单的学习中，学生经历2——5和6——9乘法口诀的编制

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过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能够熟记乘
法 口诀表，并正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。
第四单元“分一分与乘法”，第 五单元“除法”。学生通过大量
的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会
除法与生活的密切联系，学会用 乘法口诀求商，体会乘法与除法的互
逆关系。
第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分 、秒的学习，初步养
成遵守和爱惜时间的良好习惯。在实际情景中，认识时、分、秒，初
步体会 时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准
确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时 间。
2、空间与图形
第三单元“观察物体”。在这个单元学习中，学生将经历观察 的
过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，
最多能看到物体的三个 面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的
简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。
第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能根据给定
的一个方向（东、南、西、 北）辨认其余三个方向，并能用这些词语
描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图， 从而
发展学生的空间观念。
3、统计与概率：第九单元“统计与猜测”。通过本单元的学 习，
学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一

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些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统
计 意识。在简单的猜测活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些
事件发生是确定的，有些则是不确定的 。
4、实践活动：本册教材安排了三个大的实践活动——“节日活
动”“地球旅行”“人 类的好朋友”，旨在综合运用所学的知识解决
实际问题。同时，在其他具体内容的学习中，安排了“小调 查”活动
和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一知识进行实际应用。
三、教学重点
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从
生活情景中发现并提出可以 用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活
的密切联系。
2、经历2—5和6—9乘法口诀 的编制过程，形成有条理的思考
问题的习惯，熟记乘法口诀表，能正确运用口诀计算表内乘法，解决生活中的实际问题。
3、通过“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的
过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的
问题，体会除法与生活的密切联系， 学会用乘法口诀求商，体会乘法
与除法的互逆关系。
四、教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。五、教学
措施：
根据两个班的实际情况，在本学期中，重点采取学生下措施：
1、注重培养学生良好的学习习惯，对班级孩子进行分工，负责

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班级的课前准备、课后作业、家庭作业的收发。
2、注重学生倾听习惯的培养。
3、培养学生学习数学的愿望。做足课前的准备，创造生动情境、
激发学习兴趣。让学生在生动具体的活动中学习数学，重视动手操作
与抽象概括相结合，体验乘 除法的含义，发展学生的数感和符号感。
从学生的生活经验出发，通过操作活动发展空间观念。
4、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动
的经验，鼓励算法的多样化。
5、培养学生初步的问题意识，学会用数学的眼光发掘身边的数
学信息，并以周记的形式记录下来。
6、在整理与复习中，注重培养学生回顾与反思的学习能力。
7、加强家校合作和培优辅弱工作。
【范文二：小学二年级第一学期数学教学计划】
一、指导思想
以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为
宗旨。为打 造“优质均衡和谐教育”而努力。树立全面、协调、可持
续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对 基础教育工作的新要
求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的
素质教 育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。
二、班级分析
执教的 班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学
习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学 习也有了一定的了解。

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在动手操作，语言表达等方 面有了很大的提高，合作互助了意识也有
了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活 跃，
发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得
当，对每个基础知识掌 握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教
学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并 使不同的
学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，
表内乘法（一），表内乘法（二）， 认识长度单位厘米和米，初步认识
角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法< br>和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。初 步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的
多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度
观念，知道1米=100厘 米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整
厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

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4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度； 初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会
画线段 、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴
对称现象， 并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对
称现象。
6、初步了解统计的意 义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用
具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收 集和整理数据。初步认识条形统计图（1
格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回 答简
单的问题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数
和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学
与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

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3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好
奇心，能 积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过
程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提； 也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学
要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行 适当的调整。要防止

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加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更 多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励
学生动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发学
生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。
6、要注 意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程， 教师在教学时，要
引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信
心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的
任务，怕苦畏难，不肯去做 认真理解的细致工作，久而久之，他们独
立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不 差也

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变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时 点拨，准确评价，创设出和
谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的
见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有
时给表现好的同学 奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，
伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教
学的直观性，加强直观教学 可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，
能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得 较好
或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克
服急躁冒进情绪，如对 后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，
要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开 始，耐心地
给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞
争等，促使他们的思维处于 积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过
程中， 感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想

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一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4、 教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，
体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）
（略）
【范文三：小学二年级第一学期数学教学计划】
现在我们的学生已经从一年级升到二年级了，和我 一年级时的教
学方法一定要有所变化，一年级的小学生什么也不知道们只能一切从
头开始教他们 ，而在他们进入了二年级之后，他们已经懂得了学习的
重要性了，我在教学上就要有所变化了。
我是一名小学数学教师，为了使我自己能够有一个明确的计划和
方法较好学生，我制定了新 学期的数学教学计划，内容有下：
一、学生掌握知识情况：
我们班共有学生58人 ，一年来养成了良好的学习习惯，上课时
能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟 练地
口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、
统计等方面的知识也 能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅
速，今后要加强辅导。
二、教材分析：
（一）100以内的加法和减法
本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位 数加、减整
十数的基础上进行教学的。重点是使学生理解地掌握两位数加减、两

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位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注重培养学生良好的书写习
惯 。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从
熟悉的生活情景中去提出所要解决的计 算问题，在解决问题中增加学
习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对
算理的理解。
（二）角的初步认识
本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三 角形的基础上进行
教学的。重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难
点是让学 生用三角板判断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活
动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画 等动手操作活动中，加
强对角和直角的认识。
（三）表内乘法
表内乘法是 学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位
数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意 义，在理解的基
础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。
关键是加 强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法
的含义。采用多种形式的练习，使学生熟记2 —6的乘法口诀。
（四）长度单位
本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概 念有了初步的认
识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知
识的。重点 是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实
际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段 ，了解线段的特征。

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关键是在教学中注意呈现长度 单位形成的过程。使学生体会统一长度
单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动 中，
了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的
方法。
（五）数学广角
本单元包括排列组合和简单逻辑推理。排列组合是学习概率统计
知识的基 础。重点是渗透排列组合，简单推理等数学思想方法。难点
是培养学生有顺序地、全面地是靠问题的意识 。关键是让学生在操作
活动中学习。
（六）观察物体
本单元包括从不同位 置观察物体、轴对称、镜面对称。这些内容
都是学习空间与图形知识的必要基础。重点是指导学生观察物 体、建
立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。
关键是按照知识引 入——-概念教——适应应用的顺序逐步展开教
学，体现知识的形成过程。
（七）表内乘法
本单元的内容是在2—6的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9
的乘法 口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口
诀的来源。难点是使学生熟记7—9的乘法 口诀和在解决实际问题时
学会分析数量关系。关键是充分利用2—6乘法口诀学习方法和思考
方 法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采用多种方法，多种形式来激
发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要 联系生活实际，加强直观操作。

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（八）统计
本单元是在一年级学习简单的统计图表的基础上，让学生进一步
体验数据的收集、整理、描 述和分析的过程，初步认识条形统计图（1
格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、 整理、
描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条
形统计图。关键是根 据实际灵活选取素材进行教学。注意调动学生的
积极性，培养学生的实践能力，合作创新精神。
三、教学目的要求
1、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法
口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建 立1米、1厘米的长度
观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步
形 成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角；
知道角的各部分名称；会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会
画线段、角和直角。
5、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析
的过程，会用简单的方法收集和整理数据 。初步认识条形统计图（1
格表示2个单位）和统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单
的问题。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

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7、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对
称 现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面
对称现象。
8、通过观 察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数
和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力， 初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学
的信心。
10、掌握10 0以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行
计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法， 体会估算方法
的多样性。
四、教学措施
1、充分利用教具和学具进行直观教学。
2、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情
境，激发学习兴趣。
3、多设计一些探索性操作活动，培养实践能力和创新精神。
4、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
这学期我的工作任务更重了，一年级只是给学生 们打好起码最好
的基础，而二年级开始，数学就开始慢慢的变难了，这是难度的开始，
有些学生 就是因为在这时打不好基础，以致在今后的数学学习上始终
跟不上节奏，学习很难上去。
所以在今后的教学中，我会尽量的让孩子们跟着我的思路，慢慢

希望对您有帮助，谢谢
的深入，最后把数学学好，这是我的教学思路，也是学生们提高成绩
的 重要方法之一。我相信我能够把我的学生的数学教好！
【范文四：小学二年级第一学期数学教学计划】
一、学生情况分析：
二年级学生一 年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，
积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地 口算100以
内的加减法，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面
的知识也能较 好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要
加强辅导。
二、教材分析：
本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单
的万以内的加法和减法，图 形与变换，克与千克，统计，找规律，用
数学解决问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除 法，
万以内数的认识及用数学解决问题。
表内除法的编排体现了两个特点，第一，在学生 已经比较熟练地
掌握了表内乘法的基础上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，
不再明确区 分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让
学生体验和感悟两种不同的生活原型（把15个 苹果平均分成5份；
24人租船，每船限乘4人），从而使学生理解除法的含义。
万以内 数的认识改变了原有的编排结构，先教学1000以内的数，
再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近 似数。万以内的加法和减
法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的基础上，教学口