小学二年级数学教学计划安排
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15年小学二年级数学教学计划安排
教师如果想优化课程设置，提高教学
效率，这就需要做好教学计
划。查字典数学网小学频道为大家整理了二年级数学教学计划安排，
希望对大家制定教学计划有所启发!
一、学情分析
本学期执教的班级是二年级一班，共有1
9名学生，男生6名，女生
13名。二年级的学生在经过一年的学习后，课堂常规、行为习惯、
基本知识技能有了一定的提高，对数学学习也有了一定的了解。学生
的动手操作能力、语言表达能力和合
作意识的培养都经过了一定的训
练，但由于我们是新成立的班级，学生来自不同的学校，学生之间存在着明显的差异。来自东胜区和伊旗四小的孩子，书写规范，课堂常
规良好。来自村小和矿区小学的
孩子各方面都显得弱一些。其中有三
个孩子课堂上几乎是默默无闻有两个男生，上课时小动作特别多，注
意力很难集中，还有四五个孩子没有好的学习习惯，书写极不规范。
大部分学生对一年级学习的
计算很不熟练，计算的速度很慢。因此，
在这一学期的教学中一方面要注意加强学生计算能力的培养，更
多的
是关注学生的学习兴趣和学习习惯的培养上，要让每个学生都得到发
展。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，
认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单
的对称现象，简单的数据整理方法和
以一当二的条形统计图，数学广
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角和数学实践活动等。
三、 教学目标
(一)知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立
1米、1厘米的长度观念，
知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步
形成估计物体长度的意识。
2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。
初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
3、初步认识线
段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道
角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直
角;初步学会画线
段、角和直角。
4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部
乘法口诀，
熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;
初步认识轴对称现
象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。
6、
初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
程，会用简单的方法收集和整理数据。
(二)数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体
的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过
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程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示
2个单位)和统计表 ，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问
题。
3、通过观察、猜测、实验等活动，找出 最简单的事物的排列数和组
合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、
全面地思考问题的意识。
(三)解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题 的过程，体验数学与日
常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励 和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，
能积极参与生动、直观的教学活动。
2、 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，
获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的
合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信
心。
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6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、从整体上
把握教学目标。根据课程标准，结合具体的教学内容准
确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。
2、体现学生的主体性，注重学法渗透。教师要把课堂中更多的时间
留给学生探索、交流和练习
。
3、注意培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。重视让学生体验
知识的形成过程。 <
br>4、注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。努力将学生所学的
数学知识与学生的生活和学习
中的实际问题联系起来。激发起学生对
数学的兴趣，培养学以致用的意识。
5、注意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内
容的理解。
6、
注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的
一些例题和习题的编排，突出了思考过程
，教师在教学时，要引导学
生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
死记硬背是一种传统
的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质
教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力
发展的教学
方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素
养煞费苦心。
其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛
盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前
提和基础。7、精心设计
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教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
课本、报
刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用
到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其
分。为什么?还是没有彻
底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专
栏”上每日一换,可以在每天课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学
生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一
年就可
记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小
的财富。这些
成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便
会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉
。
8、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难
的精神。
这
就是我们为大家准备的二年级数学教学计划安排，更多小学教学计
划、小学教案和小学教学辅导，尽在查
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教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学<
br>习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，
我大声读，我大声读，幼儿
小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录
好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中
体验、
品味。
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