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小学二年级数学的教学计划（精选3篇）


wtt整理的小学二年级数学的教学计划（精选3篇），希望能
够帮助到大家。

小学二年级数学的教学计划1
一、班级情况分析
本班有学生28人。从上学期的期 末检测来看，学生对学习数
学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。部分学生的综合
素质 较差，综合能力有待提高。经过前三个学期的学习，学生已
经基本适应了课堂学习方式，有小部分学生养 成了课前预习、课
后认真练习巩固的良好学习习惯，大部分学生养成了上课认真听
讲，注意倾听 他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学
请教，会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习 中的难
题。大多数学生学习习惯较好，能独立思考问题，按时完成作
业，书写工整，读书、写字 姿势正确。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《除法》是在 表内除法的基础上学习有余数除法
（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把
一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的密切
联系，正确掌握商是一位数的除法竖式 的书写格式；探索有余数
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除法的试商方法 和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解
决生活中的一些简单的实际问题。
2、第二单 元《混合运算》（乘加、乘减、除加、除减、加减
混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步感受 混合运算
与生活的密切联系，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，
同时也使学生体会到要 遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先
算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺
序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受 大数的实际意义，通过
实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，
能结合实 际，对万以内的数进行估计，能运用数进行表达和交
流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的 数，会比较
数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减
（二）》。结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加
减的口算，探索计算万以内数加 减法及连加，连减和加减混合的
计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对
计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在具体情境中提出
问题，能运用学到的知识解决一些简单的 实际问题。
（二）空间与图形
1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方< br>向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描
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述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发
地到 目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处
有数学。
2、第五单元《测量》， 通过动手测量操作和实际活动，感受
1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫< br>米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生
的估测意识，能估计一些物体的长 度。
3、第七单元《认识图形》，通过生活情境认识角，会借助三
角尺辨认直角、锐角和钝角 三种角；能用自己的语言描述长方
形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方形和正方形；能
直观认识平行四边形；会用正方形、长方形、三角形、平行四边
形等图形设计图案。
（三）统计
第九单元《统计》，认识统计表和条形统计图，并能完成相
应的图表；能 根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并
做出简单的预测。
另外本学期的学习，还安 排了一系列实践活动，通过这些活
动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数学在日常生活
中的简单应用，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习
情感。
三、教学具体措施
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1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等
形式。
2、充分利用学 生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学
数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故 事、
直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有
趣的情景中理解和认识数学 知识；同时充分利用学具，培养学生
的.动手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己 的生活实际，多照顾学困
生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平
时的生 活中多用多练，体现了数学来源于生活的道理，激发学习
兴趣。
4、对学有余力的学生在掌握 所学的基础知识的基础上，进一
步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题
目 ，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵
活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如 动手的作业，少一些
呆板的练习。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行适时沟通 ，
让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
小学二年级数学的教学计划2
一、班级情况分析
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本班学生33名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、
技能方 面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴
趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操 作、需要合作完
成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题
时，有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，
但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数 学学
习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对
这些学生，我应该更多关注 的是使已经基本形成的兴趣再接再厉
的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
二、教学内容
本册教学内容有：
第一单元万以内数的认识；
第二单元午米、分米、毫米的认识；
第三单元万以内数的加减法（一）；
第四单元图形与拼组；
第五单元万以内数的加减法（二）；
第六单元混合运算；
第七单元统计；
第八单元两、三位数乘一位数；
第九单元时、分、秒的认识；
第十单元图形的周长；
第十一单元总复习。
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三、教学要求
1、数与代数：
①、结合具体情境，理解 万以内数的意义，能认、读、写万
以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。
②、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有
余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加 减法及两步的加减
法混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。
③、能正确辨认 钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解
它们之间的关系，并进行简单的换算。
2、空间与图形：
①、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的
特征，初步认识五边形、六边形。
②、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地
选择长度单位，并能进行简单的单位 换算，会估测、测量一些物
体的长度。
③、结合实例，感知对称现象。
3、统计与概率：
①、能用合适的方法收集整理数据。
②、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。
4、实践与综合运用：
①、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。
②、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。
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四、教学重难点
在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小 比较；有
余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点
教学内容。在“空间与 图形”中千米、分米、毫米的认识及换
算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。
在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千 米、分米和毫
米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中
的对称现象是教学 上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是
教学上的一大难点知识。
在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教
学的难点。
小学二年级数学的教学计划3
一、指导思想：
本期数学教学仍以新课标精神为指导 ，注重有创新、开放精
神的主动学习，同时，努力培养学生严谨、塌实的优良习惯，从
而达到二 年级应掌握的知识、技能以及情感、态度价值观的要
求。
二、学生情况分析：
本年 级学生48人，家长有一定辅导能力的约占50%，其余学
生全靠课堂教学进行数学学习。上期考试结果 ，及格率100%，优
生率68%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算
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方面基本达到教学要求，但少数学生的计算速度和正确 率仍需提
高。在数学知识的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一
部分学生欠仔细、灵活 。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业
习惯都有一定进步，但学生在学会审题上还需要培养和训练。
三、本期教学内容：
以人教版（新课标）小学数学二年级下册为教材。
四、教学要求：
1、认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之
间的十 进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；
知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小， 能用符号和词语
描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位 数加、减两位数，会口算整百、整千
数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法
的关系；能 够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问
题、解 决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问
题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号 的作用，会在
解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会 在方格
纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
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6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观
念，知道l千克＝1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的
过程；会用简单的方法收集和整理 数据，认识条形统计图（1格表
示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提
出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和 欣赏
数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分
析及推理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学重点：
1、表内除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
六、教学难点：
培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
七、培优补差措施：
1、认真备好课，夯实基础知识，确保每一个学生扎实掌握新
知 ，巩固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言机
会，激发其参与热情。
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2、在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的 思
维，培养优生的能力，从而也带动中差生的发展。培优主要体现
在：
（1）在每堂课的新知教学后，安排适量发展练习题。
（2）在课堂教学的各个环节中，每个 知识点上，适时引导，
相机点拨，给学生“摘桃”的机会。
（3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，
组织愉快的思维训练。
八、减负提质措施：
1、钻研好《新课标》，精心备好课，确保课堂教学质量。
2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣
性、发展性作业。
3、对 学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用
一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避 免部分学生过
重的作业负担和心理负担。

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