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最新小学二年级数学教学计划范文（精选4篇）
最新小学二年级数学教学计划范文（精选4篇）

时间的脚步是无声的，它在不 经意间流逝，我们迎
来了新的学习生活，该好好计划一下接下来的教学工作了！
相信大家又在为 写教学计划犯愁了吧，以下是小编帮大家整
理的最新小学二年级数学教学计划范文（精选4篇），希望< br>能够帮助到大家。

小学二年级数学教学计划1 第一周：把知识点
按照单元复习一遍。
１、第一单元：“数一数”、“比一比”、“分一 分”、
“认位置”、“认数（０—１０）”、“认物体”各个知识点用
紧密联系起来的活动把他 们穿插起来，做一个全面整体的展
现！
２、第二单元：“分与合（２—１０）”、“加减（１
０以内）”
把加减运算和他们的分 与合紧密的联系起来，看分
与合写加减法算式，有一道算是可以想到其他三道与它相关
的算式， 简化运算！
３、第三单元：“统计”、“认数（１１—２０）”、“认
钟表”“加减（２０以内）”

学会简单整理数据，认识整时，２０以内的两位数，
了解个位和十位是计数 单位，能够运用“凑十法”、“破十法”
进行２０以内的加、减、连加、连减、加减混合运算！
第二周：把课本内容按照知识点做一个总结复习。
１、“认数”（０—２０）
比较大小、高低、轻重
可以用语言表述物体的位置：用前后、左右、上下
重点让学生理解“几和第几”的概念
２、“认物体”（长方体、正方体、圆柱体、球体）
给物体分类
能够用简单的统计，把物体按照种类，写出他们各
自的个数
认识钟表，可以表达出钟表上的整时间，和大约几
时，知道一天２４小时。
３、“分与合”（２—１０）
能够按照顺序说出１０以内的数的分与合
“加和减”（２０以内）
运用自己喜欢的方法进行２０以内数加减法的运
算
第三周：三个实践活动内容的复习整理
１、有趣的拼搭
２、丰收的果园

３、愉快的周末
让学生在实践活动中，体验数学与生活的联系，学< br>生活中的数学，并且把学到的数学知识再应用的生活中！
让我们一起学习有用的数学！
小学二年级数学教学计划2 教学对象分析：
我任教的二年（1）班有学生34人 ，二年（2）班
有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学
习，对数学知识与技 能的掌握以及学习习惯等相对来说已有
了较大的转变，完成作业情况也较好。大部分学生作业字迹
清楚，态度端正，对数学有着浓厚的兴趣，乐于参加学习活
动中去。特别是一些动手操作、需要合作完 成的学习内容特
别感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽 然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小部
分学生由于学习习惯、学习方法及其自身的种种 原因，学起
数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应该关注的更
多的是使培养学生的兴趣 ，再逐步引导思维的发展。
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：表内除法 ，万以内
数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和
千克，统计，找规律，用数 学解决问题和数学实践活动等。
这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识

以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的基础。
因为任何一个多位数除法，在计算时 都要分成若干个一位数
除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学数学
的重要基础知 识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须
达到计算正确、迅速。
这册教材的另一个重 点是万以内数的认识，通过这
部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、
写多 位数的基础。这部分内容也是培养学生的数感的重要素
材，通过教学让学生感受大数的意义，认识近似数 ，学习用
具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步形成
良好的数感。
在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的
基础上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数（ 几百
几十）的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的基础。
解学问题是在学习了一 些数与计算知识后，结合现
实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，
让学生用 所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培
养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的 能力
的教学目标，有着十分重要的意义。
在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观
念，使学生初步认识克和千克。让学生在具体的生活情境中，
通过自主探索和动手实践的活动感 受克和千克，初步建立1

克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。
在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一
章，包括图 形的“平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内
容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知平 移、
旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、
钝角。发展学生的空间观念， 初步感受变换的数学思想方法。
在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计
的意义 ，学习简单的数据收集和整理的方法，认识以一当五
的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表 中的数
据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通
过对周围现实生活中有关事例 的调查活动，激发学生学习数
学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。
这一册教材也安 排了“找规律”的教学内容，继续
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数
的 排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含
着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推 理的`能力，
发现和欣赏数学美、运用数学美、运用数学去创造美的意识。
本册教材根据 学生所学习的数学知识和生活经验，
安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动
或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的
乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学生的数

学意识和实践能力。
二、教学目标
1、认识 计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计
数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写< br>万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，
能用符号和词语描述万以内数的大小 ；理解并认识万以内的
近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算
整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的
计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，
乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现
并提出问题、解决问题的过程，会用所学 的数学知识解决简
单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括
号的作用，会在解 决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，
会在方格纸上 将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千
克的质量观念，知道1千克=1000克。
7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描
述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认 识条

形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根
据统计图表中的 数据提出并回答简单的问题，并能进行简单
的分析。
8、会探索给定图形或数的排列中的 简单规律；有
发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初
步形成观察、分析及推 理的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，
建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联
系。
三、课时安排
1、解决问题（4课时）
2、表内除法（一）（13课时）
（1）除法的初步认识：
平均分——2课时左右
除法——3课时左右
（2）用2——6的乘法口诀求商——7课时左右
整理和复习——1课时
3、图形与变换（4课时）
剪一剪———1课时
4、表内除法（二）（9课时）

用7、8、9的乘法口诀求商——3课时左右
解决问题———4课时左右
整理和复习————2课时
5、万以内数的认识（8课时）
6、克和千克（2课时）
7、万以内的加法和减法（一）（7课时）
8、统计（3课时）
9、找规律（4课时）
10、总复习（4课时）
四、具体措施
1、从学生年龄特点出发，多采取一些游戏式的教
学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在教学中，根据学生的生活经验创设生活情境，
鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。如：组织学 生进行
开展“分一分”的活动，在平均分的过程中，体验除法的含
义等等。
3、 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解
决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解
决实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意
识。教材中还安排了一些实践活动， 如“找一找生活中的哪
些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同
伴说一说”， 培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生

体会到数学与现实生活的联系。
4、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的
问题，而不是一味的难。应该多多考虑学生实际的思维 水平，
多照顾中等生和潜能生。
5、月休布置一些比较有趣的作业，比如跟生活联
系的需要实践调查之类的作业，少一些呆板的练习。
6、加强家庭教育与学校教育，适当教给家长一些
正确的指导孩子学习的方法。
小学二年级数学教学计划3 一、班级情况分析
本班有学生28人。从上学期的期末检测来看， 学
生对学习数学有比较浓厚的兴趣，乐于参加学习活动中去。
部分学生的综合素质较差，综合能 力有待提高。经过前三个
学期的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部分
学生养成了 课前预习、课后认真练习巩固的良好学习习惯，
大部分学生养成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇 到
不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立思考、
同桌讨论、小组交流解决学习中的 难题。大多数学生学习习
惯较好，能独立思考问题，按时完成作业，书写工整，读书、
写字姿势 正确。
二、教学内容和教学目标
（一）数与代数
1、第一单元《除 法》是在表内除法的基础上学习

有余数除法（商是一位数）。结合分物的实操活动，是学 生
体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体
会除法与生活的密切联系，正确掌 握商是一位数的除法竖式
的书写格式；探索有余数除法的试商方法和正确求商，体会
余数一定要 比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问
题。
2、第二单元《混合运算》（乘加、 乘减、除加、除
减、加减混合以及两步有括号式题）。结合实际情境，初步
感受混合运算与生活 的密切联系，并能运用有关知识解决生
活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后
加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决
问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号 在运算中的作用，
并掌握相应的运算。
3、第四单元《生活中的大数》，感受大数的实际 意
义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”
有多大，能结合实际，对万以 内的数进行估计，能运用数进
行表达和交流；认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以
内的数 ，会比较数的大小，培养学生的数感。
4、第六单元《加与减（一）》、第八单元《加与减
（二）》。结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的
加减的口算，探索计算万以内数加减法及 连加，连减和加减
混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能

运 用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯。能在
具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一 些简单的实
际问题。
（二）空间与图形
1、第三单元《方向与路线》，借 助实践活动，认识
八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用
这些词语描述物体 所在的位置；认识简单的线路图，能根据
线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地
方，体会到生活中处处有数学。
2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活
动 ，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、
分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景 选择合适的
长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。
3、第七单元《认 识图形》，通过生活情境认识角，
会借助三角尺辨认直角、锐角和钝角三种角；能用自己的语
言 描述长方形、正方形的特征；能按要求在方格纸上画长方
形和正方形；能直观认识平行四边形；会用正方 形、长方形、
三角形、平行四边形等图形设计图案。
（三）统计
第九单元 《统计》，认识统计表和条形统计图，并
能完成相应的图表；能根据统计图表中的数据，回答一些简单的问题，并做出简单的预测。

另外本学期的学习，还安排了一系列实践活动 ，通
过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，了解数
学在日常生活中的简单应用，初 步学会与他人合作交流，获
得积极的数学学习情感。
三、教学具体措施
1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、
对手互考等形式。
2、充分利用学生的 生活经验，让学生在具体生动
的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如
游戏、 讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴
趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识 ；同时
充分利用学具，培养学生的动手操作能力。
3、在课堂教学中，让学生结合自己的 生活实际，
多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进行查漏补缺，
释疑解难，在平时的生活 中多用多练，体现了数学来源于生
活的道理，激发学习兴趣。
4、对学有余力的学生在掌 握所学的基础知识的基
础上，进一步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些
带思考性的题 目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问
题，掌握科学、灵活的方法。布置一些比较有趣的作业，比
如动手的作业，少一些呆板的练习。
5、加强家庭教育与学校教育的联系，与家长进行< /p>

适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。
6、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。
小学二年级数学教学计划4 一、复习内容
这册教材包括下面一些内容：100以内的加、减法
笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和 米，初步认识角，从
不同的位置观察物体，数学广角和数学实践活动等。
本学期的重点内 容是100以内的笔算加法和减法，
以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切
实掌握好。“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”等
知识也是非常重要的，在复习过程中要给 予足够的重视。
二、复习目标
这一册的教学目标是使学生：
一：掌 握100以内笔算加、减法的计算方法，能够
正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算 方
法，体会估算方法的多样性。
二：知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，
熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
三：初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、
1厘米的长度观念，知道1米=100厘 米；初步学会用刻度尺
量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
四： 初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步
认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个

角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。
五：能辨认从不同位置观察 到的简单物体的形状；
初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对
称图形；初步 认识镜面对称现象。
六：通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的
事物的排列数和组 合数，培养学生初步的观察、分析及推理
能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
七：养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
八：通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联
系。
三、复习措施
一：在梳理知识的同时培养学生认真，仔细良好的
学习习惯。
二：在梳里知识和巩固知识中让学生多角度思考问
题，培养学生思维的灵活性。
三：关注 学生差异，保证每个学生学习活动的时间
和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
四：复习时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形
成“知识网”，进行知识整合。
五：随时积累错题集，有针对性的复习。
四、具体课时安排

第一阶段：分类复习。（6课时）
第一课时：长度单位（米和厘米测量）
第二课时：100以内进位加法和退位减法
第三课时：表内乘法
第四课时：角的初步认识和观察物体
第五课时：数学广角
第六课时：问题解决
第二阶段：综合复习。（8课时）
通过做历届期末试题。查漏补缺，积累错题集。
第二阶段：易错题复习。（4课时）
把积累起来的错题进行汇总，对比分析。
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