人教部编版小学二年级数学科教学计划
事业单位工资改革-爱牙日宣传
小学二年级数学科教学计划
一、指导思想
根据上级文件
要求，在延迟开学期间广泛开展了线上教学服务，为做到与开
学后教学的有效衔接，使开学后学校的教育
教学工作能够更加顺利有序的开展，
保证教学质量，复学后我将对学生居家学习情况进行摸底，对线上学
习质量进行
诊断评估，精准分析学情，根据本学科情况，有针对性地调整教学计划，切实做
好线
上教育和返校学习衔接。返校后对已经在线上教学的内容进行串讲复习，在
确保每名学生都较好的掌握所
学知识的基础上，再进行新课程教学。
二、学生基本情况分析
通过一个多学期的接触，本班
学生基本能养成了良好的学习习惯，上课时能
积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够
熟练地口算100以内
的加减法及一位数乘法，能提出并解决简单的数学问题，对位置、图形、统计等<
br>方面也能较好地掌握，个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。
三、教学内容 <
br>这一册教材包括下面一些内容：解决问题，表内除法，图形与变换，万以内
数的认识，克和千克，
万以内的加法和减法，统计，找规律，用数学解决问题和
数学实践活动等。
这册教材的重
点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表
内除法是学习多位数除法的基础。因为任何
一个多位数除法，在计算时都要分成
若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学
数学的重要
基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。
这
册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认
数的范围扩大到四位。这是学习
读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每四位
一级，把万以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读
、写法则，再学习万以
上的数就可以类推了。因此，这部分内容是进一步学习认数的重要基础知识。同<
br>时，这部分内容也是培养学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意
义，认识近似数，
学习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐步
形成良好的数感。
四、教学目标：
认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数
单位之间的十进关系；掌
握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以
内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2.会
口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会
进行几百几十加、减几百几十的计
算，并能结合实际进行估计。
3.知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟
练地用乘法口诀求商。
4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过
程，会用所学
的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中
使用小括号。
5.会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单
图形沿水平方向或竖直方向平移。
6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克
=1000克。
7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单
的方法收集和整理数据，认
识条形统计图(1格表示5个单位)和简单的复式统计
表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问
题，并能进行简单的分析。
8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的
意识，
有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9.体会学习数
学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，养成
认真作业、书写整洁的良好习惯，通过实践
活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、线上线下教学衔接工作要点
1、疫情防控期间我
们以微信学习群为学习交流“阵地”，依托网络课程，
开展线上教学。但网课还是有不足与缺陷，很难照
顾到不同层次学生的学习。教
学互动性不佳，教学反馈不容易到位，网络课堂很难做到反馈及时、精准，
学生
学习中存在的问题难得到解决。虽然相关教学内容已经讲完，但由于这些缺陷，
必然导致学
习效率打折扣，“夹生饭”现象在所难免。
2、列出问题清单，摸清底细。根据线上教学内容完成清单
和作业清单，列
出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极思考
对策，以便开学进行针对性的辅导。
3、做好线上教学摸底工作。通过复习
和检测来了解学生在学习中存在的问
题，了解学生在线上学习中的薄弱环节等，并对学生在线学习质量进
行诊断性评
估。
4、査漏补缺，各个突破。
对于学生存在的共性和比较突出的、有
代表性的问题，进行专门的备课，安
排课时，集中突破。对于问题比较突出和特殊的学生，做好个别辅导
。
5、把握教学节奏，调整教学内容。开学后不能因为学习周期短、学习任务
重而乱了教学节
奏，要在充分把握学生的学习情况后，以学定教，前5个单元注
重复习，后5个单元则以新课的形式开展
教学。
六、具体教学措施：
1、确立学生在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方
法必须由学
生在现实的数学实践活动中理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解去获得。
要提
供大量的观察、操作、实验以及独立思考的机会，通过学习者的讨论与交流，
获得数学结论。
2、建立探索性学习方式，培养学生的创新意识。数学注重问题的探索性，
教师要注意学生在活动中的主
体性，给学生留下充分的时间和空间，引导学生积
极参与，使学生从中感受到生活中处处有数学，增强学
生对数学的体验和认识，
发展学生的创新意识和实践能力。
3、教师是学习活动的引导者和组
织者。教师应转变观念，更新知识，不断
提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课
程资源，灵活运
用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
4、培养学生初步的应用意识
，以及提出问题和解决问题的能力。在教学中
充分利用教材所提供的实践活动，如“找一找生活中哪些问
题可以用乘法解决，
哪些问题可以用除法算式解决，并与同伴说一说，”培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
七、教学进度安排
周次
第一周
日期
3.2-3.6
教学内容
1.1数据的收集
备注
线上
1.2用多种方法对数据进行记录整理 教学
练习一第一单元测试试卷讲评
2.1.1认识平均分
2.1.2按指定的份数平均分
2.1.3按每几个一份平均分
2.1.4练习二
2.1.5认识除法算式
2.1.6除法算式各部分的名称
2.1.7练习三
2.2.1用乘法口算求商（1）
2.2.2用乘法口算求商（2）
2.2.3练习四
2.2.4用除法解决与“平方分”有关
的实际问题
2.2.5练习五
整理和复习 练习六
第二单元测试试卷分析
三月份月考 试卷分析
3.1认识对称现象
3.2认识生活中的平移现象
3.3认识旋转现象
3.4解决问题
3.5练习七
第三单元测试
试卷分析
4.1用7、8的乘法口诀求商
4.2用9的乘法口算求商
4.3练习八
4.4解决实际问题
4.5练习九
整理和复习
练习十
第四单元测试试卷分析
期中测试
试卷分析
5.1同级混合运算算式的计算方法
5.2含两级混合运算算式的计算方法
5.3含有括号的混合运算
5.4练习十一
5.5解决实际问题
5.6练习十二
5.7整理和复习
第二周 3.9-3.13
线上
教学
第三周 3.16-3.20
线上
教学
第四周
3.23-3.27
线上
教学
第五周 3.30-4.3
线上
教学
第六周 4.7-4.10
线上
教学
第七周
4.13-4.17
线上
教学
第八周 4.20-4.24
线上
教学
第九周 4.26-4.30 线上
第十周
5.6-5.9
5.8练习十三
第五单元测试 试卷分析
6.1有余数的除法的认识
6.2除数和余数的关系
6.3用竖式计算有余数的除法
6.4有余数的除法的计算
6.5练习十四
复习串讲1-3单元的知识
教学
线上
教学
第十一周
5.11-5.15
5.18-5.22
第十二周 复习串讲4-6单元的知识
6.6解决简单的实际问题
5.25-5.29
6.7利用余数解决排列问题
6.8练习十五
6.9小小设计师
第六单元测试
试卷分析
6.1-6.5
7.1数1000以内的数
7.21000以内数的组成和读写
第十三周
第十四周
7.3认识整百数、算盘和用算盘记数
7.4练习十六
7.5认识一万
6.8-6.12
7.6万以内数的认识和组成
7.7万以内数的读法
7.8万以内数的写法
7.9练习十七
7.10万以内数的大小比较
第十六周
6.15-6.19
7.11近似数
7.12练习十八
练习课
第十五周
7.13整百、整千数加减法
7.14三位数加减三位数的估算
6.22-6.25
7.15练习十九
第七单元测试
试卷分析
8.1克、千克的认识
8.2估计物品有多重
6.29-7.3
8.3练习十二
第八单元测试 试卷分析
9.1简单的推理
9.2判断物体的排列规律
9.3练习二十一
第八、九单元测试 试卷分析
第十九周
7.6-7.10
第十七周
第十八周
10.1万以内的数
专项练习
10.2表内除法，有余数的除法，专项
练习
10.3混合运算，专项练习
10.4克和千克，专项练习
10.5图形的运动
专项练习
期末复习考试
第二十周 7.13-7.17
10.5数据的收集与整理，专项练习
练习二十二
模拟测试
10.4克和千克，专项练习
7.20-7.24
10.5图形的运动
专项练习
10.5数据的收集与整理，专项练习
练习二十二
模拟测试
第二十一周
第二十二周
7.27-7.31