南京苏宁环球-情感语录

人教版小学二年级数学下册教学计划3篇



一、指导思想:

努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值，增强理解数
学和应用数学的信心;初步学会 运用数学的思维方式去观察和分析现
实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新< br>的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识
和必要的应用技能。

二、班级情况分析:

本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生< br>54人，九班共有学生49人，二年级的孩子经过了一年的数学学习
活动，对数学知识与技能的掌 握以及学习习惯等相对来说已有了较
大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，
对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、
学习方法以及其自身的种种 原因，尚不能主动地参与数学学习活动，
学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的 时
候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，
没有很好的解决问题。需 要更加的严格要求，多动手，多思考。加
强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
三、教学目标:

1.认识计数单位百和千知道相信两个计数单位之间的十进关 系;
掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，
会比较万以内数的大小 ，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解
并认识万以内的近似数。

2.会口算百 以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、
减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算， 并能结合实际进
行估计。

3.知道除法的含义 ，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;
能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初 步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数
学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用 ，会在解决问题中使
用小括号。

5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象， 会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6.认识质量单位克和千 克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1千克=1000克。

7.解统计的意 义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;
会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1 格表示5个单
位)和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进
行简单的分析 。

8.会探索给定图形或数的排列中的简单规律;有发现和欣赏数学
美的意识;初步 形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教材分析:具体目标

第一单元:解决问题

1.学生结合具体的情境，体会四则运算的意义。
< br>2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的密切联系，并能
运用有关知识解决生活中和实际 问题。

3.培养学生的合作意识和能力，让学生经历与他人交流各自算法
的过程。

4.结合具体情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序;解决
问 题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算
中的作用。

5.引导 学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对
结果的合理性进行判断。

第二、四单元:表内除法

1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法 与生活
的密切联系，并能结合生活实际进行应用。

2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除
法竖式的书写格式。

3.探索有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。

第三单元:图形和变换

1.结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会 借助
三角板识别以上三种角。

2.通过观察、丈量、比拟、归纳，使学生能够用自己 的语言描述
长方形、正方形和平行四边形。

3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。

4.结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。

第五单元:万以内数的认识

1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的密切联系。

2.通过实际操作， 具体感受大数的实际含义，能运用数进行表达
和交流，逐步发展数感。

3.通过拨一 拨等教学活动，认识万以内数的数位顺序;会读、会
写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进行 估计。

第六单元:克和千克

1.具 体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步
建立1克和1千克的观念，知道1千克=10 00千克

2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。

3.建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

第七单元:加与减

1.引导学生结合具体的情境，发展学生提出问题和解决问题的意
识和能力，具体的情境中渗透德育。

2.解决问题的过程中，让学生进一步体会加减 法计算与实际生活
的密切联系，感受数学在实际生活中的应用。

3.引导学生探索整 十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计
算方法，并能正确进行计算。

4.引导学生经历与他人交流各自算法的过程。

第七单元:加与减

1.引导学生结合具体情境，解决实际问题的过程中体会连加、连
减、加减混合计算与实际生活的联系 ，感受数学在实际生活中的作
用。

2.引导学生探索连加、连减、加减混合计算的方法，能结合具体
的情境进行估算。

3.引导学生经历与他人交流各自算法的过程，能灵活运用不同方
法解决生活中的简单问题。< br>
第八单元:统计

1.引导学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。

2.引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。

3.使学生能根据图表 中的数据回答一些简单的问题，并能做出简
单的预测，能主动与同学交流自己的想法。

4.让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。

五、教学具体措施:

1.继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比如认真审题和计算 、
重视验算、规范书写格式等的教育。

2.让学生在生动具体的活动中学习学习数学 。教学中，根据学生
的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。
教师应 充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学
活动，如，教材通过数小正方体木块，10个 是一长条，100个是一
层，这样的10层就是一千个有这样10个大正方体就是一万个，体
会 “千”万”实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上辨认
方向。通过数学游戏你问我答，神奇的4 95练习万以内加减法，通
过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表
等 ，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学
知识。再如:开展“分一分”活动，大量 平均分的过程中，体验除法
的含义，等等。

3.引导学生独立思考与合作交流，协助 学生积累参与数学活动的
经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意
见， 善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组
内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

4.培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。
本册教材提供了很 多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中
充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了 一些实践
活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以
用除法解决，并与同 伴说一说”培养学生提出问题和解决问题的能
力，使学生体会到数学与现实生活的联系。
5.注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内
容有机地进行思想品德教学和相关 思想的渗透。

6.发明性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，
发 明性地使用教材，设计教学过程;根据本班学生的已有知识和生活
经验确定合理的教学起点和重点，结合 外地的实际情况和学生的生

活经验选择适当的教学素材创设教学情 境，同时，适时地记录自己
的教学设计和教学反思，以不时改进自己的教学观念和教学方法。

7.加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅
导相结合、数学学习与其他学 科学习相结合的方式，多角度、多层
面的对学困生进行辅导。

8.加强估算，鼓励算法多样化

估算在日常生活中有着十分广泛的应用，本册教学中 ，教师要不
失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花
生有多少粒，一篇 文章有多少字等。进行万以内加减法计算时，先
估计得数的大致范围，再进行计算。学习丈量时，先估计 测量的物
体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和
估计技能。

由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，肯定算法
是多样的教师应尊重学生的想法 ，鼓励学生独立思考，提倡算法多
样化。

六、课时布置

根据《义 务教育阶段国家数学课程规范(征求意见稿)中的各学段
课程内容参考教学时间一览表”教材的编者为二 年级下学期数学教
学布置了60课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如
下，教师 教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、学情分析：

班级学生共 49人，男25人，女24人，二年级的小朋友经过了
一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以 及学习习惯等相
对来说已有了较大的转变;完成作业情况也较好，大部分同学作业清
楚，态度端 正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同
学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因 ，尚不能主动地
参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，
但解决实际问 题的时候不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗

心大意，没有 很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多
思考，加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入 到学习当中来。

二、教学内容：

表内除法，万以内数的认识，简单的万以 内的加法和减法，图形
与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活
动等。

重点内容：

(1)表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内 除法
是学习多位数除法的基础。因为任何一个多位数除法，在计算时都
要分成若干个一位数除以 一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，
是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之 一，
必须达到计算正确、迅速。

(2)万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学 生认数的范围
扩大到四位。这是学习读、写多位数的基础。我国的计数习惯是每
四位一级，把万 以内的数位顺序弄清楚，掌握了第一级数的读、写
法则，再学习万以上的数就可以类推了。因此，这部分 内容是进一
步学习认数的重要基础知识。同时，这部分内容也是培养学生的数
感的重要素材，通 过教学让学生感受大数的意义，认识近似数，学
习用具体的数描述生活中的事物并会用数与他人交流，逐 步形成良
好的数感。

三、教学目标：

1.认识计数单位“百”和 “千”，知道相信两个计数单位之间的
十进关系;掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数;知道万以 内
数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数
的大小;理解并认识万以内 的近似数。

2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、
减法 ，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进
行估计。

3.知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系;
能够熟练地用乘法口诀求商。

4.初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、 数
学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使
用小括号。
5.会辨认锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上
将一个简单图形沿水平方向或竖直 方向平移。

6.认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，
知道1 千克=1000克。

7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单
位)和简单的复式统计图表中的 数据提出并回答简单的问题，并能进
行简单的分析。

8.会探索给定图形或数的排列 中的简单规律，有发现和欣赏数学
美的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。

10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动体验数学

四、教学理念：

1、坚持“在体现新理念的同时注意具体措施的可行性”、“处理好继承与发展的关系”两个基本原则。

2、力求使实验教材具有创新、实用、开放的特点。

3、注意符合教育学、心理学的 原理和儿童的年龄特征，关注学
生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学
习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。

4、使学 生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、
态度、价值观的熏陶与培养，促进学生的全面而 富有个性的发展。

五、课时安排：