借据范本-教育理论学习心得

2019-2020学年度第一学期小学阶段性质量检测四年级
语文试题
（时间90分钟）
等级
【书法展示】
用钢笔将下列句子写在方格中。要求笔画规范，结构匀称，大小协调，行
款整齐，标点正确。
英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个
时代不同于以往的任何 时代。”
















































【基础知识】
一、读句子，根据拼音写词语。

秋天来了，pú tɑo
(
)成熟了，dào gǔ（ ）也笑弯了腰,
妈妈qiān zhe ( )我，来到zhuāng jiɑ( )地里。
蝙蝠在夜间飞行，能捕捉cāng ying( )和wén zi( )。
它为何能在飞行时，遇到障碍物lì jí( )避开？kē xué( )
家们经过反复yán jiū( )和tàn suǒ( )，终于把谜底揭开
了。
二、给加点字选择正确的读音，并用“√”标出。
雨后的河面上笼罩着一层薄（bó báo）雾，家雀（qiǎo què）儿飞出来
．．
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忙着捉虫吃。我站在桥边，踮（diǎn diān）着脚往东望去，只见旁边有一条
．
鹅卵（luǎn ruǎn）石铺成的小路。过 了一会儿，太阳出来了，鱼儿们时而浮
．
出水面，时而潜（qián qiān）入水底，大概（gài gāi）在做游戏呢。
．．
三、把下列词语补充完整。
山（ ）地（ ） 锣鼓（ ）（ ） 响（ ）云（ ）
窃窃（ ）（ ） （ ）七（ ）八 （ ）风（ ）雨
四、读句子，选择恰当的词语填空（只填序号）。
A.驻 B.蛀 C.拄
1.解放军叔叔日夜（ ）守着祖国的边疆。
2.这几天弟弟的牙好疼呀，原来是有（ ）牙了。
3.（ ）着拐杖的爷爷慢慢地向前走着。
A.沸腾 B.奔腾 C.欢腾
4.黄河水日夜（ ）不息，流向远方。
5.看到大潮的到来，人群（ ）了。
6.喜讯传来，人们立刻（ ）起来。
五、按要求改写句子。
1.现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。(缩写句子)

2.蝴蝶是那样轻盈、斑斓、柔弱。（改为排比句）

3.读句子，并仿写：
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“飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。”这个句子采
用 了________的修辞方法。请你也用这个方法写一句话:


4. 补充句子：我走过月光闪闪的溪岸，走过 的石拱桥；走过月
影团团的果园，走过 的庄稼地和 的菜地。
5. 请用修改符号修改病句：
他一进教室，同学们的眼睛都集中到他的身上。
【诵读积累】
六、根据你的背诵积累填空。
1.祖国风光美如画。江流天地外， 。（王维）空山不见
人， 。 ，复照青苔上。（《鹿柴》）；过
了一会儿，响声越来越大，只见 的地方出现了一条白线……那条
白线很快地向我们移来， 拉长，变粗， 。……犹如千万
匹白色战马 ， 地飞奔而来（《观潮》）。
2.遇到难题，小龙总是说：“我怎么这么笨，总有题目不会做。”同学安 慰他：
“韩愈曾说过： ， ？ ”有难题是
正常的。 有一次班里组织活动，小龙坚持自己的意见，不问问大家的想法，
老师告诉他：“ ， ，你要虚心多听取
其他同学的意见呀！”你还知道其他关于“好问”的名言吗？请再积累一句

3.本学期我们诵读了《千字文》： ，玉出昆冈。 ，鳞
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潜羽翔。
七、根据背诵的古诗词连线。
六出飞花入户时 儿孙吹火荻花中
旧时王谢堂前燕 坐看青竹变琼枝
一尺鲈鱼新钓得 飞入寻常百姓家
八、大自然是我们的老师 ，它总会透过一系列的自然现象，带给我们启示。读
《用什么方法让飞鸟回避玻璃窗》，我知道了网格玻 璃窗的设计灵感来源
于 ；读《让蚊子戴罪立功》我知道人类受蚊子的启发，发明了最细
小的 。我还知道人类从 身上得到启示，发明了 。
【阅读园地】
九、认真阅读下面短文，完成后面的问题。
短文一：
岔路失羊
扬子的邻居跑丢了一只羊。这个邻居把他的亲友都找来，又请扬子家里的
人一起去追羊。
扬子说：“丢了一只羊，为什么这么多人去追？”
邻居说：“因为岔路多。”说完，他也急忙追羊去了。
过了一会儿，那些追羊的人都回来了，扬子问他们：“追着羊了吗？”
邻居说：“岔路 本来就多，每条岔路之中又有岔路，我们不知从哪条路上去追，
所以就都回来了。”
扬子听到这个情况，闷闷不乐，整天不说一句话。他的学生很奇怪，就问
他：“一只羊不值几个钱，又不 是老师您的，为什么您这么不高兴呢？”
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扬子说：“我哪里是为了这只羊啊！我是因为这件事想到了我们求学。如
果我们 求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌（chuī）的，不也像岔路
上找不到羊一样么？”
1.结合句子给带点的字选择正确的解释，把序号填在括号里。
老： A、陈旧的 B、经常，总是 C、加在称呼上 D、跟“嫩”相反
（1）又不是老师您的。（ ）
．
（2）老是东一榔头，西一棒槌的。（ ）
．
2.用“_______”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。（意思不变）

3.读句子，回答问题。
扬子听到这个情况，闷闷不乐。
（“闷闷不乐”是什么意思？他为什么“闷闷不乐”？）
________________ __________________________________________________ __________
____________________________________ ________________________________________
4.“如果我们求学的人不肯专一，老是东一榔头，西一棒槌(chuī)的，不也像
在岔路上找不 到羊一样么？”结合学习实际，谈谈读了这句话你想到了什么？
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短文二
生命之网
茂密的森林，(辽阔 辽远)的草原，都栖息着各种各样的动物。那里的植
物种丰富多彩，那里的动物就成群出没。
所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分(亲切 密
切)。植物还为动物提 供栖息的场所，掩蔽的地方;动物也会帮植物传授花粉，
播撒种子，啄除害虫。
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生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得
多的地 方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。猫和红三叶草，可以说是风马牛
不相及。这究竟是什么道理呢?细 心钻研的达尔文终于发现了这个秘密。原来，
红三叶草是寺门靠土蜂来传粉的;而土蜂酿的蜜，常常被田 鼠偷吃，田鼠还破
坏了蜂巢。这样，田鼠多了，土蜂就少了，红三叶草传粉的机会也少了。鼠的
天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂就多了;红三叶草传粉多了，自然就长得繁
茂了。
猫和红三叶草之间，(似乎 也许)毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环
节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
自然界存在着数不清的食物链，各个环节纵横交错，复杂多样，苹被羊吃，
羊被虎吞;鼠吃禾谷，猫头鹰 捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，
牛、马也吃草;一种动物往往吃几种植物：麻雀吃禾谷 ，也吃虫子;一种动物常
常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。
俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里这些更
是常见的事儿。 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间
这种相互依存、彼此制约的 关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。
1.用“√”选出括号内恰当的词语。
2. 用“__________”画出文中的一句俗语，这句话用来说明
________________ _____________________________________。
3.短文中的“生命之网”指的是( )
A.生命的网。 B.生命像网一样多。
C.动植物之间相互依存、彼此制约的关系。
4.根据选文内容填写猫很多红三叶草的关系。
红三叶草 （ ） （ ） 猫
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5.读了这个故事，你有什么问题？
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【习作表达】

十、同学们，在成长的过程中，你一定经历过许多事情，它们有的让你 新奇，
有的让你难忘，有的让你兴奋……请选择其中自己印象深刻的，写一写。要求：
1.题目 自拟。 2.把故事写得清楚具体。 3.书写规范、端正、整洁。 4.正确
使用标点符号。





























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400字












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