PEP小学英语小学六年级的上册的教材内容解析.doc
去日本留学好吗-校长职责
PEP 小学英语六年级上册教材内容解析
六年级上册的教材与五年级上、
下册的结构、 板块设计基本相同，
不同之处
主要有以下两个方面
:
1.五年级上、下册教材中的主句型在
读，在 Read and
write
Let's talk 部分只要求达到听、说、认
部分要求达到能够书写。
六年级上册的主句型在
Let's talk
部
分即要求达到听、
说、读、写四会掌握，并且把语音部分放在了Read
and write
的
后面。
2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到连读，弱读，重读，爆破
和意群的练习。
而本册教材也主要有两个特点：
一是复现率高。教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生
学习这册教材的时候感不太困难。
注重单元与单元内容之间的衔接，
这样学生的
语言在不断的滚动与重复中得到了更好地巩固和掌握。
比如说，第一单元，我们
谈论的是地点和方位，
第二单元紧接着谈论的交通方式，
方，除了用 turn left, turn right,
go straight,
告诉别人怎么去某个地
还可以用第二单元里边的
by bike, by bus
等，第三单元谈论打算做某事，
同样可以问： What are you going to do ? Where
arr
you going? How are you
going?又可以连接到交通方式上。
第四单元和第五单元也是
紧密地相连的，
第四单元谈论的是朋友笔友的爱好，
结合谈论爱好、 习惯、日常生活等等，
第五单元是在谈论职业的时候
本册书的最后一个单元谈论个人心情及感受。
二是实践性强。
在一到三单元中设计了各式各样的地图，
给学生们模拟真实
的情境，让学生们在实践运用当中掌握表示方位的词，表示怎么样去某个地方、
行走和路线等等的语言， 教材中为学生设计了大量运用语言的任务型活动，
使学
习语言和有意义的表达有机地结合起来，真正做到
“学用结合、学以致用 ”。
现在我们先来从总体上把握一下全册的教学目标，
再并简要分析每个单元的
教材内容。先来看一下总体目标：
一、能力目标：能够就社区生活、交通规则、交通方式、问路、方位描述、
行事计划、业余爱好、职业、水的循环、植物种植等话题展开简单对话并完成相
应的任务。
二、知识目标：
、能够听说读写71 个单词或短语，组句子和 7
1 10 个单句。
2、能听、说、认读取
6 个单词。
3、能完成 1 体个手工制作。
4、能听懂、会唱
8 首歌曲、 8 个歌谣。
5、能完成 6 个自我评价活动。
6、能理解 6 个幽默小故事。
三、情感、策略、文化等相关目标：
能了解 6 项简单的中西方文化生活常识。
下面我们再来看每个单元的目标、重难点：
Unit 1 How
can I get there?
主要谈方位和各个地点
. 这一单元的教学重点是
“问路”以及“指点方向”。涉及到“问路”的主要句型有 “Where is
?
?
How can I go to
get to..?
其中”句型“Where is ?在 ?三”年级和五年级的教材中教学方位介词时的
重点语言。我们在设计教学活动中应考虑学生已有的知识水平，
在此基础上适当拓展
语言。涉及到 “指点方向”的句型较多，这也是本单元的难点，主要句型有：
“Turn left Turn right at
the cinema, then go straight. It’s on the left
right.
Unit 2 Ways to go to
school主要讲交通规则、
交通工具， 本单元重点学习如何询问和回答人们日常出行的方式，这
个话题与学生的日常生活紧密联系。
描述出行方式的英语表达法多是由 by
加交通工具名称构成的，
因此语法知识构成相对简单，生词量较少。
Unit 3
主要讲行事计划、业余活动
本单元的教学重点是询问并回答未来几天或周末的客运安排，主要句型是
My
weekend plan
What
are you
going to do? I ’m doing 要求 to 学生
?能够对句型中的具体信息进行替换，
并能使用其他疑问词，如 Where , When
等来替换，获得进一步的信息。
Unit 4 I have a pen
pal
，主要谈笔友、朋友的兴趣、爱好。本单元的教学重点是
有关业余爱好的英语表达和一般现在时的简单用法，主要句型是 What ’syour
hobby? I
like ? He likes ? Does he live in the
city? Yes, hw does. No , he doesn Unit 5
What does she do? 谈论人物的职业，主要讲三单形式。本单元教学重点是
使学生掌握一些职业的英语表达并就此展开相关的讨论，重点句型是
What does
she do ? Where does
she work? How does she go to
wrok?
助学生从不同的方面了解具体的信息，
这几个疑问代词可以帮
如何灵活恰当地使用这几个疑问代词是本
单元的一个难点，
同时也是整个单元的重点。
同时这一单元在语法上是第四单元
的继续和延伸， 还是用的第三人称单数形式，
尤其是句式上，
一定要让学生熟练
掌握。本单元的另一个难点是Ｂ课的
Let ’slearn
中的表示职业的几个单词，都
是比较长，比较难掌握的，要通过反复的操练巩固以求熟练掌握。
Unit 6 How do you feel?
本单元表达个人情绪和心理状态。能够听，说，读，写句型：
How do
you feel? I am angry happyafraid
etc.
并能用适当句型寻求解决问题
的办法。