小学一年级上册语文阳光教案
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小学一年级上册语文阳
光教案
Company number：【WTUT-
WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
小学一年级上册语文《阳光》教学设计
苏艳霞
教学目标:
１、认识１２个字，会写“也、长、山、出”４个字。认识2种
笔画竖提、竖折和１个偏旁双耳刀。
２、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
３、感受阳光的美好与珍贵，培养热爱大自然的情感。
教学重点:
朗读课文和认字。
教学难点:
文中最后一段的理解是教学的难点。
用具准备：
从网上搜集一些表现阳光像利剑洒向大地、河流的图片。生字
卡片，配合课文的乐曲。
教学设想：
这篇短文以抒情的笔调描写了阳光给万物带来了生机和魅力。
课文语言优
美，学生对其中有些语句可能理解起来比较难，这可以
借助生动的画面，出示有关从网上搜集来的图片，
帮助学生增加一
点感性认识，或者加动作表演，抓住关键词、重点句来理解课文。
学生通过观察图画对阳光有了深刻的体会，这时再让学生读出自己
的
感情，要让学生“读中有画面、有形象”。
对难点的突破可以通过与学生谈话的方式，让学生想象
“没有了
阳光，世界会变成怎样”这样，学生很容易体会到阳光的宝贵。
全文适宜配乐朗读。注意朗读指导要有层次性，并要激起学生
朗读的兴趣。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
每天，是谁给我们带来光明太阳把金色的阳光洒向大地
，我们
每天都生活在这个美丽的世界里。你喜欢阳光吗为什么今天我们来
学习一篇课文，看看阳
光下的世界是什么样的（板书）
二、展示成果
１、自己借助拼音读课文，读准字音。
２、同桌互相读课文，同桌有不会的字，当当小老师。
３、学习生字：
⑴ 生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角落。现在，
他们藏在课文里了，让我们把他们找出来。（
圈生字）
⑵
向生字朋友打声招呼，把画出来的生字读一读，不会的
拼拼音或请教同桌。
⑶
游戏：登山看日出。课件出示本课生字，学生认读，比
比谁最先到达山顶。
阳 像
金 野 更 面
长 早 晨 拉 进 谁
自己拼读 比赛读
⑷ 男女生分读，抢答，齐读。
４、带着生字的正确读音朗读课文，并标明自然段。
三、朗读感悟
１、学习第一自然段：
⑴ 谁愿意读第一自然段
⑵
说说你读懂了什么还有什么不明白的（利用课件演示“阳
光像金子”）指导读“金子”。
⑶ 学生可能会提出“洒遍”不理解。理解“洒遍”（课件出示
在阳光的照耀下，田野、高山、小河都沐
浴着阳光。
⑷ 指导朗读。
２、学习第二自然段：
⑴
学生自由读课文。把自己喜欢的句子多读几遍。
⑵
全班交流，教师随即出示图画和句子：
课件出示句子：田里的禾苗绿了。山上的小树高了。
田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因
为有了阳光，更高了。
通过课件观察禾苗和小树的样子。说说自己对句子的理
解。其他同学可以补充。
指导朗读。突出”更”字。
⑶
小河在阳光的照射下是什么样的呢（课件出示图画和句
子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。）
⑷ 配乐朗读。
３、学习第三、四自然段：
⑴
自由朗读，找出自己喜欢的句子。
⑵
（课件演示插图）观察小女孩的神情，感受阳光的美
好。
⑶
指导朗读：（课件出示句子）
早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。
谁也捉不住阳光，阳光是大家的。
４、学习第五自然段：
小组讨论：阳光像什么为什么说阳光比金子更宝贵，谈谈
你的理解。
５、全文配乐朗读。
四、扩展延伸
你觉得阳光可爱吗为什么
五、指导书写
六、限时作业：新课堂
〖板书设计〗
８ 阳光
像
禾苗──更绿了
阳光
小树──更高了 金子
小河──像锦缎
更宝贵