人教版四年级语文上册公开课教学设计
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17、长城
冷水滩滨江小学
张丽荣（2016年期公开课教案）
一、学习目标
1、通过看图和理解课文，认识长城
是我国古代劳动人民血汗和智慧
的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。
2、有感情地朗读课文。
二、学习重点
图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文内容，激发民
族自豪感和对祖国的热爱。
三、教学准备
课件
教学过程
一、导入感知
1、今天
让我们走进世界遗产的第一站《长城》，，一起去感受长城，
去体会长城，请大家欣赏课件
2、同学们通过预习课文，观看了图片，长城给你留下了怎样的印象？
学生1:
学生2：
······
二、新授
1、下面请同学们翻到书第82页，文中有一句话是作者直接赞美长城
的，也是文章的中心句，请快速浏览课文找出这句话。
（1）点名让个别学生读出这句话；
（2）齐读这句话，谁来说一说什么是奇迹？（奇迹就
是想象不到不
平凡的事情）。是的，长城是世界历史上的一个伟大的奇迹，是不可
想象的。课文
是怎样描述它呢？
2、小组合作学习以下三个问题：
A、为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？
B、课文1、2自然段是怎样把长城写清楚写具体的的呢？
C、通过学习第2自然段，小导游准备上台介绍长城的结构。
3、汇报交流
师：哪些同学愿意交流？
生1：
生2：
······
随机应变，出示相应的课件
交流第二自然段
过渡句：远看长城，它像一条长龙，绵延万里，近看长城，它又是怎
样的呢？谁来说说？
生1:
生2：
······
请小导游上台介绍长城的结构
出示有“垛子”“射口”“瞭望口”“城台”的课件。
这样的设计有什么好处呢？从中你体会到了什么？
过渡句：那么古代劳动人民是怎样修筑长城的呢？请自由读一读第三
段。
师：谁来读一读自己感受最深的那句话？从这句话中，你体会到了什
么？
生1：
师：从哪里可以看出劳动人民的艰难？
生1：
还可以从哪里看出难？
生1
······
师：谁还有新的发现吗？
生····· <
br>师：尽管困难重重,长城还是修筑成功了，那是一种怎样的劳动，透
过这段文字你想到了什么？闭
上眼睛，听老师朗读这段话，边听边想
象。
师:你看到了什么？
生1：······
师：这种劳动不是一天两天，而是长年累月的劳动，请一起读一读。
师：这样的工程不是一段两段，而是绵延万里，一起再读。
师：历经风风雨雨，历经种种磨难，劳动人民用血汗和智慧筑起了万．
里长城，这就是我们的长城，这就是我们伟大的民族。此时此刻，你
面对长城最想说的一句话是什么？
···生：···（出示名人留言师总：
是啊，长城不仅震撼着我们，也震撼着世界。 课件）
师:让我们和
作者一起赞叹： （这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大
的奇迹。）
三：拓展延伸 搜集我国的文化遗产资料，丰富自己的知
识。 长
四、板书设计
长城 高大坚固 气魄雄伟 奇迹
修筑艰难