四年级上语文教案-感谢和安慰-人教版
牡丹江医学院-消防安全文章
口语交际《感谢和安慰》
教学目标
1、通过模拟生活场
景，分角色对话，提高口语交际能力，倡导乐于助人、礼貌待人的社会
风尚。
2、说的方面：
主要训练学生用什么样的语言感谢他人，去安慰需要帮助的人，说的时候态
度要自然，普通话要准确、流
利，要正确表达情感，同时，让学生体验关爱他人，帮助他人
的快乐。
3、听的方面：着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能大胆地表达自己的情感。
教学重
点:
1、结合这次说话的材料，引导学生在不同的情况下正确的用不同的语言去感谢
他人、安慰
他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。
2、学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力
，培养良好的说话态度和语言
习惯。
教学难点:
在模拟生活实际情境中进行分角色对话。
课前准备：
1、布置学生收集人们感谢和安慰他人的各种方式.
2、任务信封
3、幻灯片
教学过程:
流程:【课前小游戏----分享小成果----
表达小引路----冲击小任务----思想小提升】
课前玩拼词游戏,引出课题《感谢和安慰》
一、分享小成果，感受感激和安慰的不同方式
。
[设计理念:课前分享收集的成果,让学生对如何感谢和安慰有初步的了解,激发表达的
欲望.]
二、表达小引路
1、自由聊天室
师：感谢和安慰的表达有许多方式，今天
我们来学习口语表达的方式。（出示课件）心
怀感恩,与爱同行。你曾对谁表达过感谢？为什么要感谢他
（她）？是用什么方式表达你的
感谢？
师出示说和听的要求,
学生自由发言,听者评价总结.
2、提供范例，指导表达安慰。
师：学会感谢，每一天我们
都会过得美好而快乐。可生活不可能总是那么一帆风顺，难
免会碰到困难、烦恼的事。当你周围的人遇到
不顺心的事而烦恼时，你会怎样做？
生：安慰他们。出示课件：
师：小敏的妈妈生
病了,她多难受啊！咦，芳芳、小军、小俊、玲玲来安慰她了。他们
是怎样安慰的呢？我们来看看吧！
师：谁的安慰能打动小敏呢？为什么？根据发言板书安慰小招
师：同学们，我们在安
慰别人的时候就尽量做到这几点，如果能像玲玲、芳芳那样，再
加上名言、俗语或谚语就更能打动人了。
三、心灵沟通室，冲击小任务
（出示课件）：
1、读任务和要求
2、小组交流完成任务。
3、各组选代表说一说，其他同学认真听当好评委。
4、
学生评价，师生共同评选“最佳感谢奖”“最佳安慰奖”
【设计意图：让学生把所学的
口语交际知识运用于生活,是我们口语交际课的目的所在，
在相互的交流活动中，学生能体验到关爱他人
、帮助他人的快乐，又能锻炼口语表达能力和
人际交往能力】