小学语文四年级上册《颐和园》教学设计
劳资员-会计实践论文
新人教版小学语文四年级上册《颐和园》教学设计
教材分析：《颐和园》一
文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥
等景物，表达了作者对颐和园的赞美之情。课文移
步换景，按照游览的顺序记叙。
一写长廊的景色。先抓住“长”的特点从总体介绍，接着抓住每一间的横
槛上五
彩的画的特点从内部介绍，最后抓住长廊两旁风景宜人的特点介绍外部环境。二
写万寿山
的景色。先写从山脚下抬头看到的佛香阁和排云殿壮观的景象，再写站
在佛香阁的前面从山上向下、向前
、向东远眺所看到的美丽的景观。三写昆明湖
的景色。分别介绍了长堤、湖心岛、十七孔桥。课文开头总
述颐和园的美丽，结
尾与开头呼应，表达了赞美之情。
教学目标：1、认识7个生字，会写
11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清
气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、
隐隐约约、堤岸、
雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言。
4、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
教学重点：引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。
教学难点：引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。
课前准备：熟读课文，自学生字词，搜集整理相关资料及图片。
课前交流
让学生介绍沂南
一 交流导入，进入学习
师：直接导入。板书课题，齐读课题。
2、说一说预习后对颐和园的了解
二 检查预习
读生字词
二 朗读感知
理清顺序
1、学生读书，找表示作者旅游路线的句子。感知写作顺序。
2、明确游览的景点。
三 深入感知，品读文本
1长廊
读文思考：长廊因什么而有名。
学生谈想法，读句子。抓住长廊的长，画，景美来展开。
A看长廊横槛上的画，想象长廊内的画并感情朗读。
B抓住“满”字来感悟景美，并感情朗读
C创设情境连起来读
D师生合作读，感悟长廊的有名风景。
2昆明湖
A学生说在佛香阁前面看到的景色。
B品读昆明湖一段文字，结合课文学习的小泡泡，感悟滑字的用词精妙。
C并感情朗读。
D读乾隆皇帝赞美昆明湖的诗句。再一次感受昆明湖的景色。
3桥
A让学生接读课文的第5自然段，其他同学思考看到的景色
B看十七孔桥，想象小狮子不同的姿态，体会可爱，感情朗读。
C补充资料，看昆明湖内其他桥的特点
D合作读文字，感悟桥之特点。
E教师总结过渡，引出课文的开始部分和结束部分，总结首尾呼应的写法
F明确特点，指导学生写作时可以学习着用一用。
四 畅游园林,延伸作业
教师总结，布置课下作业：学习作者的写作方法，写一处景物。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的
好评与关注！）