四年级语文上册公开课教案
福建白水洋-社会实践报告的格式
四年级语文上册公开课教案《观潮》
1 、观潮
学习目标：
1． 认识7个生字，会写13个生字。
2．
有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。
3．
搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。
学习重难点：
理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。
课前准备：
1．
多媒体课件。
2． 课前搜集有关钱塘潮的资料。
课时安排：
二课时
第一课时
教学过程
一、谈话引入
同学们，你们到过海边，看过海水涨潮
吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人
震撼。）教师进行充满感情的介绍：钱塘江它是我们
浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，
全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之
四十三，是我国东南沿海的一
条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。
2．
看了这潮水，听了这潮潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？说得真
不错，这篇课文的
作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体
现钱塘江特点的词语。（让学生
让黑板板书）
3．（板书：天下奇观）理解奇观。
观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？
师：很少有人能看到这壮丽的景观，你们想不想把自
己了解到的说给大家听？课文中有许多
形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时
，潮过后用了很多形象的
词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别
人的建议。
我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来
时，
激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不
同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。 ）
特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象，第22课就写了一次钱塘江大潮的过程。
师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？
二、检查预习情况
（1）检查预习情况。
①读准多音字：闷（mèn）雷 薄（bó）雾
风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）
动
涨（zhǎng）起
颤（chàn）动
②理解下列词语的意思：
横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地
③指名读课文，正音。
④同桌互读，评定等级。
（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。
2．理清文脉。（1）按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。（2）同桌交流。
（3）说说各段的段意。
三、理清叙述顺序
1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）
课文按时间顺序来写大潮，
按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板
书）
2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。
附：板书
观潮 潮来前 潮来时 潮过后
（时间顺序）
第二课时
教学目标
1．理解课文内容，了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发学生热爱祖国大好山河的感情。
2．学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。
3．朗读课文，背诵课文第三、四自然段。
教学过程
一、引入谈话
钱塘
江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学
习《观潮》。上
节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在
这节课的学习中，我们通过阅
读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。
二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题
三、引导学生理解课文内容。
1．师生交流，品读。
潮来前 笼罩薄雾 风平浪静
（板书）观潮
潮来时闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂
潮去时 漫天卷地 风号浪吼
在这个环节，
教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、
雄伟，去时
的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者
运用比喻、对比等手法
。
1．潮来前，作者介绍了什么？（板书：笼罩白雾风平浪静）指导朗读。
2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。
3．小组合作学习。（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
（1）交流感受，品读佳句。
（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？
（3）分工进行有语气地朗读。
4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词
句独特的感悟。注意品读结合：
（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（板书：远 近）
（2）远：抓住潮的声
、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条
白线。潮虽远，但气势已现。（板书
：声如闷雷远处白线）读读描写潮的句子。
（3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气势之宏伟：白
线很快移来，加长、变宽、横贯
江，写出了潮水由远及近的变化。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙
”写出了潮水的浪头之
高，气势越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书
：白浪翻滚
山崩地裂）（看录像片断）指导学生有语气地朗读，读出潮的气势：先选择自己喜欢的句子
练读，再进行赛读，最后安排齐读。（读整段时注意读出潮水形声的变化，气势由小到大。）
（4）指导学生背诵：背自己喜欢的句子。
5．课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点
拨：
“霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水平静
后
，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。指导学生朗读。（适时板书：
漫天卷地风号浪
吼）
6．学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？学生谈自己的想法。
四、总结
1．我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。
如果你
是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？
2．（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容）
3．根据具体情况进行小结