人教版语文四年级上册《猫》教案
班训大全-伪娘什么意思
人教版语文四年级上册《猫》教案
教学目标：
★掌握新生字，理解词语。
★有感情，流利通顺地朗读课文。
★理解课文内容。了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。
背自己喜欢的段落。
教学准备：
搜集有关猫的资料。（比如猫属于哪一类动物？有什么
特点？）
教学过程：
【第一课时】
一、导入
1．出示挂图。
2．认识猫。
（家猫、波斯猫）
3．学生介绍猫。
4．师予以师纳。
（猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，
瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有
肉质的垫，
行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐
色。据说猫还是老虎的师
傅呢？）
5．今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。
第 1 页
二、学习生字词
（一）自学生字词后出示生字卡读、记。
（二）形近字练习。
虑（ ）稿（）要（ ）
虚（ ）搞（）耍（ ）
三、学习课文
（一）理清条理
1．作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段
中？
2．每个自然段都写了猫的什么特点？
第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。
第二自然段：写大花猫的高兴与不高兴时的表情。
第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。
第四自希段：写大花猫小时候很淘气。
四、学习第4自然段
1．自学第4自然段，读懂什么就说什么？
生汇报读懂的内容。
学生A：读懂了小猫很淘气，好玩。
师引导：哪些句子描写小猫淘气，好玩？找出来，读一
读。
引导朗读：要读出小猫的可爱。
学生B：读懂了小猫很勇敢，很坚强，不怕摔，不怕疼。
第 2 页
师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱
来。
学生C：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。
师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。
2．归纳引导。
（1）这么淘气的小猫，如果是你家的猫，你会怎么评
价它？根据老师的指示说说。
这是一只______________________
（2）老舍老生又是怎样评价它的，从文中找出两个词
语来评价它。
生气勃勃天真可爱
（3）你读了课文和老舍先生产生的感情一样么？说一
说。
（喜欢、喜爱）
（4）大家一起读一读第4自然段，注意读出喜欢的感
情。
五、小结
一只可爱的小猫，全身都洋溢着淘气与生气，它长大后
会有怎样的表现，我们明天再学。
六、布置作业
1．抄写词语。
2．完成思考·练习第1题。
第 3 页
【第二课时】
教学过程：
一、复习导入
1．听写巩固词语。
忧虑 呼唤 抓痒遭殃 责打 生气勃勃
2．昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项
练习。
小时候的猫很（淘）（气），它是那样的（生气勃勃），（天
真可爱），我非常（喜欢）它。
3．今天我们来学习长大了的猫。
二、讲读第1—3自然段
1．讲读第1自然段。
（1）自由读课文，说说课文围绕哪一句话写？
（我们家的大花猫性格实在有些古怪。）
（2）大花猫的古怪性格体现在哪？找一试，用画出来。
学生汇报。（师相机辅导）
（3）师肯定引导：对，大家一起读一读句子，注意要
读出猫的古怪来。
（又老实又贪玩）
继续汇报。
（4）师引导：说得对，现在大家再读一读这些句子。
（5）解词：谁来说说“尽职”与“屏息凝视”的意思。
第 4 页
“尽职”指尽到责任。
理解“屏息凝视”的站起来说一说再做一做。
一生讲并演示以加深理解小猫的尽职。
“屏息凝视”：指控制呼吸并专注地看。
（6）现在根据老师提供的练习来说一说猫的古怪性格。
大花猫的性格真古怪，它又又 又。
（7）师相机板书
（8）这样的猫，大家喜欢么？喜欢的站起来读一读。
2．自读第2自然段。
（1）刚才大家学了第一自然段，谁知道老师是抓住哪
一句话来讲的？（第一句话）
（2）现在我们自学时也要抓住重要的词、句来学习，
会获得事半功倍的效果。（5分钟自学，讨论）
（3）评讲：读懂第二自然段的举手。
学生汇报。
归纳引导：文中的
“几朵小梅花”能否改成“几个小脚
印”？（不能，“几朵小梅花”写出了老舍先生对大花猫的
喜爱之情。）
师归纳引导：大家说得对，这高兴与不高兴变成反义词
怎么说？
高兴──生气
师：这高兴与生气时的表现也是猫的性格，一会儿高兴，
第 5 页
一会儿生气，这只大花猫的性格有什么特点？（古怪）
（4）对，大家把这只古怪的大花猫读一读。
（5）这只古怪的大花猫给你什么印象？说一说。
这是一只（古怪、可爱）的大花猫。
3．独立学第3自然段。
（1）总结前两段的学习方法，迁移独立学第3自然段。
（2）师检查辅导；
①找也一对反义词。
（害怕）──（勇猛）
②把体现害怕与勇猛的句子读一读。
③这害怕与勇猛也是大花猫（古怪）性格的表现。
三、小结
这只大花猫真（古怪），真（淘气），真（可爱），真讨
论（喜欢）。
四、布置作业
第 6 页