新课标人教版四年级语文上册教案.doc
山东师范大学分数线-会计实训总结
新课标人教版四年级语文上册教案
编写新课标人教版四年
级语文上册的教案是是否上好一堂课的重
要环节，下面是由我为大家整理的新课标人教版四年级语文上册
教案，希
望大家可以帮助到大家!
新课标人教版四年级语文上册教案(一)
珍贵的教科书
教材分析
这是一篇讲读课文。讲的是革命战争年代延安小学的学生在艰难困
苦的环境下坚持学习的事。课文记叙了张指导员为保护教科书而英勇牺牲
的经过，说明教科书的珍贵及当
时学习环境的艰苦，体现了革命先辈对后
代的殷切期望。全文以教科书为线索，以珍贵为核心，展开故事
情节。
教学目标
有感情地朗读课文。使学生了解战争环
境中坚持学习的艰难，珍惜
今天幸福的学习生活。学会本课14个生字，会用坚持必须造句。
教学重、难点
了解指导员为保护教科书而英勇牺牲的经过，懂得教科书为什么珍
贵。
教学构想
学生能有感情地朗读课文，能够在老师的指导下，理解课文内容，
但对于课文的叙述顺序还不是很了解。教学中要以教科书为线索，按照
盼书——取书——护书——激励前
进这个思路，结合有关词句理解为什么
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说教科书是珍贵的。
教学准备
让学生搜集革命战争年代学习艰苦的故事。
教学时数
2课时
第一课时
教学内容
了解时代背景，检查预习课文情况，通过范读、默读课文，理解课
文内容。学生学习过程
一、介绍时代背景。
1945年抗日战争胜利后，蒋介石在美帝国
主义的支持下，向解放区
发动进攻，解放战争从此开始。战争给解放区孩子的学习带来了极大的困
难。我们今天学习的《珍贵的教科书》这个动人的故事就发生在这个时候。
为什么说教科书是珍贵的呢
?
二、检查预习情况。
1、指名分节朗读课文。
2、出示生字、词，个别字给予正音、分析字形。
3、结合实际和上下文理解部分词语。
三、范读课文，了解大意。
1、边听边思考：课文主要讲了一件什么事?
2、讨论。(主要讲了延安小学的张指导员为了保护教科书而英勇牺
牲的事。)
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四、默读课文，理清文章条理。
1、默读，提出要求：作者是按什么顺序写的?
2、读后交流，并引导学生概括为小标题：盼书、取书、护书、激
励我前进。
新课标人教版四年级语文上册教案(二)
小狮子爱尔莎
教学内容
这篇精读课文记叙了我精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，和它
一
起生活了三年，又把它送回大自然的事，表达了我和爱尔莎之间的深
厚感情，体现了我对爱尔莎的真心爱
护。
教学目标
认识本课21个生字，学会其中14个。
能正确读写抚摸、教训、
选择、实验、资源等词语。有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成
长过程和生活习性，了解我和小狮子的亲密关系。理清课文的记叙顺序。
教学重点难点
了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，了解我和小狮子的亲
密关系，了解课文的记叙顺序。
教学构想
课前，布置学生了解狮子的习性、分布等知识。教学时，
县引导学
生自读课文，谈感受，初步了解课文主要讲了一件什么事。然后启发学生
通过讨论小狮
子生长过程，了解它的生活习性，重点了解我怎样关爱小
狮子以及把它送回大自然的原因。
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教学准备
让学生课前搜集、了解有关狮子的习性、外形、产地等有关知识。
教学时间
二课时
第一课时
教学内容
初读课文，整体感知，大体了解课文记叙顺序。
学生学习过程
一、谈话导入。
同学们养过小动物吗?谁
能给大家讲讲自己喂养小动物的趣事。(学
生自由回答，体会动物与人类之间亲密的关系。)
今天，我们要学习的这篇课文讲的是作者喂养一只小狮子的故事，
齐读课题。
二、激发兴趣，引导质疑。
大家听了老师的介绍，看了课文的题目
，心里会想些什么问题?我
们带着这些问题来学习这篇课文。
三、学生初读课文，整体感知，大体了解记叙顺序。
1
学生带着问题，自由读课文，要求读正确、读通顺。发现不懂的
地方，可以做上记号。
2 检查自学情况。
(1)检查生字的读音。
新课标人教版四年级语文上册教案(三)
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钓鱼的启示
教学目标：
能正确认读、书写本课生字。能正确理解体会描写月夜美丽景色的
句子和课文的重点句子。
有感情的朗读课文，从中体会我和父亲的心理活动，并能概括
我的心情变化的过程。
理解父亲没有商量余地地要我将鲈鱼放回湖中的理由，读懂我
从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接
受严格教育的重要，并从中获
得道德实践的勇气和力量，提高抵制鱼的诱惑的能力。
教学重点：
抓住重点词句，体会我钓到鲈鱼和放回鲈鱼心情的变化。
教学难点：
联系上下文内容，体会我从钓鱼中受到的启示。
教法学法：
导读法
小组合作交流法
第一课时
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题。
在月光的辉映下
，静悄悄的湖边，作者钓到了一条大鲈鱼，心情十
分兴奋。面对这条大鲈鱼的诱惑作者会做出什么样的决
定呢?今天我们学
习《钓鱼的启示》。
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二、问题引路，揭示课题。
这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示，到底是什么呢?
揭示课题《钓鱼的启示》。
读题质疑。看到课题，你有什么问题要问吗?
三、初读课文，自主学习。
请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。要求：读
准字音，
读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解
的词语，联系
课文相机引导理解。
指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，
对难读的句子范读。
快速浏览全文，画出文中描写月光的语句，月光在文中共出现了几
次?分别是在什么情
景下出现的?
引导学生发现。
第一次，我和父亲来到湖边时：月亮渐渐地爬出来，银色的水
面......
第二次，我哀求父亲留下鲈鱼时：我向四周望去，月光下，没
有一个垂钓者......
指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展
示读。
引导学生划分层次。(钓鱼——放鱼——启示)
作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描写在这里
又起到什么作用呢?
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四、合作探究，精讲点拨。
1、 默读1-3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体
会到什么?
第一处对月光的描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连
那一天的月色都是这样美，还表明作者
和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心
情。
2、除了能从月光的描写中体会出作者
的喜悦心情，还有哪些描写
也能体现出来?品读第3自然段，进一步体会作者的感情。。
3、我们跟随作者回到了三十四年前的那个夜晚，与作者一起分享
钓到鲈鱼时的快乐。
然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会
是什么呢?请同学们课下研读放鱼部分。
第二课时
教学过程：
一、回顾导入，激发兴趣。
在上节课的学习中，我们了解到，在三十四年前，一个月
光如水的
夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜
异常。可是，
父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。那个
晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿令作
者三四十年间回味无穷?这
节课咱们继续跟随作者走进那个夜晚。
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