数学周记二年级数学周记六篇
北京大学研究生招生-学期末个人总结
数学周记二年级数学周记六篇
数学周记二年级数学周记六篇
时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，相信大家都倍感充实，
收获良多吧，请好好
地记录下在周记里。但是却发现不知道该写些什
么，以下是整理的数学周记二年级数学周记6篇，欢迎阅
读与收藏。
数学周记二年级数学周记 篇1
要说数学，对我们日常生活联
系的太紧密了，不可缺少，贯穿着
我们生活的全部。因此，掌握数学非常实用，学好数学非常必要。
比如：做买卖的人需要学会数学，不会数学就不会结算价钱;做
家务也要懂数学，做饭
多少量米，要加多少量水，微波炉加热要定时
多少，洗衣机洗各种衣物需要定多少时间比较合理，空调打
多少度、
多长时间比较合适等等，都需要有个数字概念。所以，学好数学对我
们日常的生活和平
时的工作是必不可缺的。它能使我们的生活安排的
更科学、更准确，避免盲目性。
数学是一门应用广泛的学科，特别是现在和将来，高新科技的发
展，日新月异的
时候
，各种各样的高科技商品进入家庭的日常生活中，如果没有
很好的数学知识，不会准确地去操作运用，就
会造成严重的事故发生。
如果没有很好的数学基础，不去使用先进的产品，那你永远停留在原
始
的生活中。
让我们努力学习数学吧！，在老师的指导下，扎扎实实地练好数<
br>学基本功，一步一步的去接受着奇妙的数学知识，去探索奥妙无穷的
数学世界。
数学周记二年级数学周记 篇2
失败、错误是人生这段很长的旅程中不可缺少的， 古人有云
：
“失败乃成功之母”。这句话以我个人的解释就是，有失败的经验之
后，就针对缺点来改正，
经过一次又一次的改正之后，你就是成功了。
在我们的课堂，有一件事就因错误而使我们全体同学多了一
个防范。
那天上午，第二节是数学课，数学刘老师为我们复习圆柱圆锥的
知识，好迎接第一次单元测试。
“铃……铃”伴随着铃声我们纷纷进入课堂，数学刘老师似乎早
已在班中等候我们。一
坐好，我们便直入话题，开始了复习圆柱圆锥
知识。“请同学们翻开第10页，例6 王村订做一百个无
盖铁皮水桶，
供农民担水使用，至少需要多少铁皮？’谁来解答这题？”刘老师以
提问的`方法
跟同学们互动。其中有一人迅速举起手，她竟是上课不
太爱发言的范安琳，不仅使我感到意外，连老师与
众位同学也好像吃
了一惊。“三点一四乘以直径再乘以高加半径的和，最后乘一百”。
她迅速调
出简便公式推出。“完了？”刘老师问道。范安琳点点头，
表示同意，但好似又有点奇怪。她坐下，周骁
、张雨辰等人纷纷又举
手，老师叫道：“周骁。”“不是直接求表面积，还得减一个底面积。”
周骁更正起来。“哎呀！”范安琳捂住嘴，不好意思地吐吐舌头。刘
老师也笑了，说道：“她这个错误正
好提醒大家，以后要认真审题。”
数学周记二年级数学周记 篇3
5月20日 星期三 天晴
上星期，我和同学们参加了二年级“巧用运算符号”趣味数
学活
动。这次活动是为了增加我们对数学游戏的兴趣，开发我们的智力和
锻炼我们的动手动脑能
力。活动一共有20道题，答题时间为15分钟。
在规定时间内算得多的同学取得更好的成绩。做完题目
，我觉得不太
好，因为有一题我没有做出来。
这星期爸爸告诉我，趣味活动结果出来
了，我得了二等奖。我觉
得很可惜，今后我要更加努力，争取取得更好的成绩。
数学周记二年级数学周记 篇4
5月20日 星期三 天晴
我家养
了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口
吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下
头吃一口。恰好，等
它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算 妈妈给小鸡乘了
多少
米。我笔算了一下：闹闹156x3=468，安安156粒。共468+156=624
粒。
我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地
观察了片克，给自己出
了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半
天0.5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克
在我家吃喝
共多少?共长了多少毫米?我算了一下：吃饭：502=25，365x25=9125，<
br>喝水0.5x2=1ml 365x1=365ml。
一年小龟长123=4毫米。
数学周记二年级数学周记 篇5
长假里的一天，我和妈妈到
超市里买东西。超市里的东西非常多！
我拿了一包薯片，看了看，我发现左下角上有一排阿拉伯数字。我
一
数，居然有13个数字，真奇怪！我连翻了几包，上面都有这么一排
数字。我们来到出口付钱
处，阿姨用“枪”对着这数字一扫，电脑上
就出现了5元6角真的很神奇。我问妈妈：“这些数字为什么
有这么
大的神力？能变出各种各样的价格。”妈妈说：“这些数字就是商品
的身份证，这就是数
字的魔力所在。所以，我们从小就应学好数学。”
数学周记二年级数学周记 篇6
星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的
眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树
的高度吗？”“行，用一根
跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来那
么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影
子，一个念头从我的脑子里闪过：对
了，老师不是刚教过比例知识吗？
我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎么求？”“在
同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你
的身高，再量出你影子的长
度，算出你的身高和你影子的比，再量出
这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我的意地
说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先
量出姐姐的身高
是1。56米，再量出她影子的长度是0。52米，他们
的比是：1.56：0.52=3：1，量出这
棵大树的影子长度是1.1米，再
算出高度：1.13=3.3，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着
我，直
竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！