爱因斯坦名言-失业保险费率

六年级数学日记

半径是140厘米，外半径是150厘米。接下来 老师提议让我们计
算外护栏的环形面积。首先我们先写面积公式：S=π（R
2
-r< br>2
），之后
我们用自己亲手测得的数据，R=150厘米，r=140厘米，π约等于3 .14。
代入之后就得到圆环的面积9106平方厘米，也就是0.9106平方米。
通过亲自测量数据和运用公式计算圆环面积，我认识到学习的数
学知识在生活中有很大的用途，我以后 一定要好好学习数学，在生活
中发现数学的乐趣。
生活中的数学（3）

长兴七小 601中队 杨馨蕊
指导老师:程文贞
2016.11.22 星期二 天气 阴
今天上午，我们第一节数学课上学习了关于圆的知识——圆的周长。“圆的周长要用到直径，圆的周长总是直径的3倍多一些，实际
上，圆的周长除以直径是一个固 定的数，我们把它叫做圆周率，用字
母表π示，计算时通常取3.14，所以圆的周长=直径×圆周率（ 3.14），
也就是c=πd或c=2πr。
下课后的大课间活动时间，我们做完操后，我便 看到了篮球场上
的三分线正好是一个半圆和一个长方形组成的，圆的周长我们已经学
过了，半圆 的周长自然也是能算的。我脑子里突然闪过一个念头：用
我们刚学的知识，叫几个同学一起来测量一下三 分线的周长！

我立刻找到数学老师程老师，告诉她我的想法，老师听了也 觉
得这是一个很不错的想法，还表扬了我，说我善于思考和善于观察，
我听到老师的鼓励更有劲 头了。
老师从办公室里拿来一个一米长的尺子，我们先量长方形的长
和宽，很快数据就量出 来了：长是1100厘米，宽是300厘米。接着，
我们又量了半圆的半径，550厘米，我认真地记录 好数据为计算三分
线的长度做准备。

回到家，我马上开始计算。脑袋里回想着上午 刚学的圆周长的公
式，先用550×2×3.14=3454厘米，这是算出圆的周长，再除以2
等于1727厘米，就得出了半圆的周长。
然后我又为难了，直线部分是长方形，但是三分线的长度 应该包
括两个宽，到底加不加两个长呢？我再仔细的回想了周长的定义，又
想了想体育课上学过 的三分线的具体区域，最终我决定，三分线的长
度应该不包括长方形的长，只包括两条宽的长度，也就是

300+300=600厘米。最后用半圆的周长加上600，即1727+ 600=2327
厘米=23.27米，这就是整个三分线的周长了。
第二天，看到自己 计算出来的结果与老师的结果一样，心里更
是乐开了花。在体育课上，体育老师问有谁知道篮球场三分线 的长度，
我也是自信满满地说了出来。
是啊，数学只要用心去思考去计算，迟早会得出正 确结果的。
特别是在自己辛苦算出来的结果得到肯定的时候，那种收获和开心是
无以言表的，今 后我还要保持自己善于观察的优点，帮助我自己和同
学们养成学以致用的学习习惯。
生活中的数学（4）

长兴七小 601 钱优优
指导老师：程文贞
2016.11.22 星期二 天气 阴
我踏着金光灿烂的朝霞 ，踩着“沙沙”作响的树叶，吸着令人心
旷神怡的空气，慢慢走向学校，开始了一天的学习生活。 今天我们第一节课是数学课，太阳透过窗户照射在我的桌面上，
老师在讲台前讲着今天学习的内容— —圆，我一看这个字便敏感地抬
头望向窗外。啊！那红彤彤的太阳，此时正在徐徐上升，我要是学会了算圆的面积，说不定......正想着，却被老师突如其来的问题吓了
一跳，还好我反应及时， 回答对了。
接下来我认真地听讲，学到了一个重要的知识点——圆的面积怎
样计算！我们大课 间在操场上跳着绳，而体育老师的一帅气投球成功

吸引了我的注意力，我望着 篮球场地不禁涌出想拿它们做做实验的念
头。我看向我的好朋友，告诉她我的想法，她对我的想法很感兴 趣。
我们对视一笑，征求了老师的意见之后，我们拿着长一米的直尺、记
录本和笔，就开工啦！

我和她打算求三分球线内的面积和三分线的周长。我们分工合
作，我求面积，她算周 长，而不论算哪个都要量出三分线有关的长度
啊！我是求面积的！而这个三分线内的面积是由一个长方形 和半个圆
形组成的，我准备先算长方形，再算半圆形，最后把它们两个加起来。
长方形的面积公 式是长乘以宽，所以我先量出长方形的长与宽，第一
次量出长是11米，宽是3米，所以长方形部分的面 积就是11乘以3
等于33（平方米），长方形算好了，几乎是神速啊！接下来就要算
半圆面积 了，虽然算起来麻烦，但是我们一点也不怕。我知道，要想
知道圆的面积就要先知道它的半径，然后用π 去乘以半径的平方就得
出来了，而半圆是圆的一半，所以乘以二分之一就可以了！“我真是

太聪明了”发现我的想法十分合理又正确后，我也情不自禁沾沾自喜
起来。我拿着 直尺量着，最后经过多次测量得出半径是5.5米，刚好
是长方形长的一半，这就说明我们学校的篮球场 还是很规范的。半圆
的面积是π乘以r的平方乘以二分之一，所以就用3.14乘以5.5的
平 方乘以二分之一，最后我算出来是47.4925平方米，然后我就用半
圆的面积与长方形的面积相加： 33+47.4925=80.4925平方米！原来
三分线内场地的面积这么大啊，怪不得体育课上投 中三分球那么的
难。
这次的实验不但让我在实践中巩固了上课的知识，还让我学会了
从数学角度理性的说明问题。这就是所谓的用数据说话吧，感觉真是
太酷了！
生活中的数学（5）

长兴七小 602 钦筱瑜
指导老师：程文贞
2016.11.21 星期一 天气 阴
今天，我们在学校学习了圆周率的定义和圆的周长。学习了圆的
周长都是它直径的3 倍多一点，这个倍数叫做圆周率，用字母π表
示。
放学回到家，我对于今天学习的知识一直念 念不忘，想亲自验证
一下。于是我找到了一个圆形的塑料胶带，准备了一根细细的绳子，
先确定 一个起点，然后把绳子绕着塑料胶带一圈，与确定的起点相重
合的点就是终点。之后我把绳子取了下来， 拉直后用尺子测量起点和

终点之间的长度是26厘米，就是圆的周长。我拿笔 记录下来，又开
始测量塑料胶带的直径，因为塑料胶带不能折起来，所以要找到直径
必须量许多 次，最长的那条就是直径了，量得的直径大小是8厘米。
然后我把周长26厘米与直径8厘米相除，得到 的商是3.25。跟今天
数学课学的一样，果然是3倍多。
因为手动操作有误差，所以得到的 结果与真正的圆周率有出入。
想到这我不禁想到，我国古代的数学家真的特别伟大。大约1500年前我国伟大的数学家和天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在
3.1415926和3.14159 27之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确
到7位小数的人，我真的觉得特别骄傲。
今天 我还认识到不仅书上有数学，生活中也有数学，生活与知识
是紧紧相连的，我们应该做个有心人，多留意 生活中的点点滴滴。
生活中的数学
长兴七小 602 武士雄
指导老师：程文贞
2016．11．26 星期六 天气小雨
今天 是周末，还在读一年级的表弟来我家找我玩儿。他一进来我
家就跟我说他们上美术课的时候学习了用纸折 纸扇，还说要教我。我
觉得挺有意思，这个“小不点”还想来教我做手工，于是我找到一张
硬纸 ，折了一个比他的更大的扇子。我俩就在这寒冷的冬日玩儿起了
扇子。
在玩儿的过程中我突然想到了星期五时候的数学课，昨天学的

正好是扇形和扇 形的知识，我们学习了什么是圆心角和扇形的面积的
求法。于是我想计算一下我折的这个扇子的面积是多 大。

我量出纸扇的直线部分的长度，其实就是扇形所在圆的半径的
大小。“扇形 的圆心角是90度，半径是8厘米......”我边量边记录
数据，之后我运用了公式算出了扇形的面 积：3.14乘8的平方，是
200.96，圆心角90度是周角的四分之一，那么扇形的面积就是20 0.96
的四分之一等于50.24。并且我还发现，扇子打的越开，扇的风就越
大，说明了圆 心角的大小决定了扇形的面积的大小。跟我们昨天学习
的知识刚好是吻合的，我也试着做起了小老师跟表 弟讲起了关于扇形
的知识，表弟听了都要崇拜起我来了。
经过这次动手做，动手量我也懂得了：学习中的理论知识运用
到生活中会更加深我对知识的理解和认识。

生活中的数学（6）
长兴七小 602 陈峰
指导老师：程文贞
2016.11.25 周五 多云
今天，数学老师在课堂上给我们讲了有关圆的周长和面积公式。
在 写课堂作业本的时候发现自己对一些题有点不懂。去咨询老师的时
候，她叫我自己想一想，最好是自己实 践，更有助于我们记住并且理
解重要公式。

我拿着一把一米的尺子跟着老师下了 楼。在学校的一个草坪上
找到了一个圆形的井盖。老师先叫我把这个井盖的直径量出来，在量
了 几次后，终于得出了圆形井盖的直径是70厘米。老师在旁边提醒
我圆形的周长与直径的关系。在老师的 提醒下，我想到了圆形周长公
式C=3.14d。用70×3.14最后得到的结果是21.98厘米。 想要求出

圆形的面积，就得先求出圆形的半径，得到老师的肯定之后，我就先
用70÷2=35厘米，然后再用35×35×3.14=3846.5（平方厘米）。老
师也 开心地对我说：“你看你自己动手做再计算是不是把公式牢牢的
记住了也理解了。
经过了这件 事，我学会了计算圆的周长和面积，也学习到了数学
中的知识点要灵活运用，只有活学活用才能把学到的 知识牢记于心。
生活中的数学（7）
长兴七小 602 梅巧灵
指导老师：程文贞
2016年11月24日 星期四 晴 今天星期五，轮到我去打扫包干区，扫了一会，我感觉有点累了，
就坐在一旁的大树下休息，突然这 个圆形花坛引起了我的注意。这棵
大树就是整个圆的圆心，有泥土的位置形成一个圆，瓷砖的部分在泥< br>土外围绕了一圈，就是一个大圆和一个小圆，于是我就去问了老师。
老师告诉我，瓷砖的 部分是一个圆环。那它的面积怎么算呢？老
师说今天上课会学到。上完课，我终于知道圆环的面积怎么算 了，它
有一个公式，即（R的平方减去r的平方）乘3.14就等于圆环的面
积了。

我从楼上俯视那个花坛，对这个公式更理解了，就是大圆的 面积
减去小圆的面积就对了。于是我就拿了把长尺下去，量了一下。环宽
是40厘米，大圆的半 径是160厘米，小圆的半径的是120厘米，算
出来圆环的面积就是35168平方厘米。
今天我又学到了一个新知识，并且能够加以运用，解决生活中的
问题，感觉真是太棒了！生活中处处有数 学，只要你能加以运用，它
就一定能够帮你很多忙！
生活中的数学（8）
长兴七小 602 蒋潇桐
指导老师：程文贞
2016年11月17日 星期四 晴
今天学校举办了一分钟跳绳比赛，我作为小裁判在旁边计时。通
过记录的数据我发现：一分 钟的时间内，同学们的跳绳个数相差还真
的挺大的呢，晓日跳了180个，花妮跳了126个，若曦跳了 159个。
我就在想，他们三人在一分钟内平均跳了多少个呢？首先我先这样计

算：
首先：晓日+花妮+若曦=180+126+159=465个，然后465除以3正好
等于155个，155就是他们三个一分钟内跳的平均个数啦。
根据以上内容，我们可以了解到三人的体制问题，总结出以下建
议：
1晓日的身体不 错，肯定是经常锻炼，希望继续保持这一良好习惯，
这会使你的身体更好，不容易生病。
2花 妮可能是缺乏锻炼，或者先天性的不良体质，如果是第一种的话，
建议多运动，如果是第二种的话，建议 先保养好身体，再循序渐进，
慢慢地增加运动量。
3若曦的身体还可以，可达到良好的范围内。不过在平时的生活中还
应该多锻炼锻炼。
4以上三人的共同建议，可在早上七八点时晨练，在下午吃好晚饭后
的半个小时后出去散步，这样也可 在不经意间改善体质。
我自己也要勤于锻炼身体，只有好的身体才能保证好的学习状
态，否则一切都是空谈。