数学日记200字(共五篇)
余庆中学-教师教学工作总结
数学日记200字（共五篇）
数学日记200字
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是
梨树的3倍
，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天
后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施
肥。请问：果园
里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣
。我想，苹果树
是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该
每天给“20×
3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给
50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵
，从这里可以得
知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵
梨树，再根
据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用
假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种
很好的解题方
法。
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今天，我在数学1+2训练上看到这
么一题，在一底面积为648
平方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆
柱
体，求剩下的立体图形面积是多少?
看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎<
br>么求啊?坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水平哩，
连这道题都不会做。”
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把
这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做
了下去，可是怎么想也理不出头
绪来。但是我并没灰心，继续做
了下去，我做了出来。
根据图(要画图)可以发现，切掉
一个圆柱，又出来一个同原
来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表
面积
并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱
的两个底面+圆柱的侧面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14
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昨天，数学考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填
空那题老师在考试前给我们复
习过，我没有认真背，认真记，一
边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我
无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。那道文
字题，是我没看清题意，把“×”写
成“÷”，就错了。考得这样
的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复
习
。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。
老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味
数学
以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是
没用的，抄了也白抄。所以
，以后我要认真听讲，这样才能取得
优异的成绩。
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我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门，
我告诉他们，我有一个“改错本”，它帮了我的大忙。
过去，作业本或测验试卷发下来的
时候，我只看老师打的等
级或分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正?结果每次
测验
，不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有
一次，我的数学老师对我说：“我们学习知识
要真正学懂知识，不
能只看等级和分数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议
你们每人都
准备一个改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的
原因，并且认真订正。”从此以后，我就准备了一个
小本子，只有
掌心那么大，在小本子上面端端正正地写上三个字“改错本”。
每当作业本
和试卷发下来时，我总是认真分析，并把错题抄
在“改错本”上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔
标上记
号，并认真订正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的“改
错本”上是这样记录的
。
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前几天数学课上，老师给我们做了一道应用题，这题中说
世
界上最大的鸟蛋是鸵鸟蛋，它的蛋有1300克。那最小的蛋有多重
呢?我在心里打了个问号
。
经过我上网、翻书百般途径，终于在《中国少年百科全书》
上找到了答案：最小的蛋是
蜂鸟蛋，蜂鸟妈妈每次产蛋2~1枚，
只有豆粒般大小，每枚重0.5克，大约200个蜂鸟蛋才有一个
鸡
蛋那么大，小蜂鸟生活约20天后，就能飞出鸟窝觅食，开始独立
的野外生活了。
多么有趣的知识呀，这真既能学习，又能增长课外知识，真
是两全其美。