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两位数乘法 数学日记700字 数学日记
xxxx年x月x日 星期x 天气x
我们这几个星期都学习了两位数乘两位数，也学习了什么样的乘
法可以巧算。我 就来说一说其中的一种吧。
今天数学课，老师让我们算了像这样的几道乘法算式：1511，2 711，
1311，3411分别等于多少。很多同学马上就算出了得数，可是我还
是再还没有 写好，我心里很着急。
只听老师说停，没写好的同学也不要再写了，听听其他同学的方
法，为什么算得这么快。我们班算得最快叶骐豪同学说：我算得这么
快是因为这些乘法算式中有一个因数 是11，就有这样的小窍门。积
的百位就另一个因数十位上的数，积的十位就是另一个因数十位上的数与个位上的数相加的和，积的个位就是另一个因数个位上的数。如
1511，积的百位是1，积的 十位是1＋5＝6，积的个位是5，所以1511
＝165。大家听懂了吗？听懂了！同学们异口同声地 说。为什么可以
这样算呢？我问老师。老师笑眯眯地说：是呀，有谁知道原因呢？同
学们摇摇头 ，我们可以列竖式看看，能发现什么小秘密吗？于是我们
都开始列竖式，在老师一步一步引导下，终于发 现积十位上的数是由
1个十和5个十相加所得，哦原来是这样的，我明白了。
后来老师 又让我们计算4711，有的同学说417，有的说4117，有
的说517。我积极举手向同学样解释 ，积的个位是17＝7，积的十位
是4＋7＝11，向百位进1，十位写1，百位4加进位的1等于5， 所
以4711＝517。同学们听了我的方法纷纷点头称是，我心理也美滋滋

的 。
老师后来又出这些题目：1175，2225，1833，我们都很快地算出，
同学们，你们也会算吗？
一节课不知不觉地过去，老师让我们总结有什么收获，大家各抒
己见，每个人的脸上洋溢 着笑脸。最后，老师又送我们这样一句话学
习数学不但要知其然，还知知其所以然。
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我的数学测验常常得100分，其他同学问我有没有什么窍门 ，我
告诉他们，我有一个改错本，它帮了我的大忙。
过去，作业本或测验试卷发下来的 时候，我只看老师打的等级或
分数，从来不考虑错在哪里，为什么错，怎么改正？结果每次测验，
不是这儿错点儿，就是那儿错点儿，总是得不到满分。有一次，我的
数学老师对我说：我们学习知识要 真正学懂知识，不能只看等级和分
数，题目做错了，应该认真分析错误原因，建议你们每人都准备一个< br>改错本，把错题的类型抄下来，找出错误的原因，并且认真订正。从
此以后，我就准备了一个小本 子，只有掌心那么大，在小本子上面端
端正正地写上三个字改错本。
每当作业本和试卷 发下来时，我总是认真分析，并把错题抄在改
错本上，仔细分析错误原因，在错的地方用红笔标上记号， 并认真订
正。例如，我在学习解方程这部分内容时，我的改错本上是这样记录
的。