数学日记怎么写数学日记怎么写呀
九州大学-建设工程项目管理试题
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数学日记怎么写-数学日记怎么写呀
主要记录学生在数学学习中与同学
互相帮助、互相促进、 互相学习、合作
交流的情况.例如:
今天,我又没有认真听讲,所以上交
作业做得那么慢.不会的题,我就去问同
位同
学,他有点不想讲,这我知道,是因为
这几天我一个劲的问他题,把他问烦的缘
故,我不怨他.
唉!今后一定得认真听讲.于
是我就去问刘晓萍,她给我讲得非常细.
交上作业,老师夸我做得
好,我非常高兴.
其实,老师应该夸那位同学,至于是哪一
位同学,我想大家已经知道了.
4、生活日记 主要用来记录孩子
们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体
验的
有关数学的情景,使学生感到生活中
处处有数学.例如:
今天中午,妈妈让我买1元5角
钱的
白糖和打2千克酱油,给了我一张10元的
钱.我买了之后,售货员找给我6元3角钱.<
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回家的
路上,我算了算:1千克酱油1元6
角钱,2千克就是3元2角钱,再加上买白
糖的1元5角钱
,一共花了4元7角钱,10
元-4元7角:5元3角,应该找给我5元
3角钱,他多找给我1
元钱.我又回去找售
货员,他边把多找的钱收回去边说:“你真
诚实,是个好学生!”啊!我用
数学啦,数学
的作用好大呀!
5、情感日记
主要记录学生在数学学习中所表现
出来的情感与态度发展变化的情况.例
如:
今
天中午,我发现张灿抄靳泰然的,
数学学习指导,我想了一会,到底报告不
报告老师呢?如果报
告了,是为她好;如果
不报告的话,就害了她.于是我就告诉了
老师,老师把她喊了出去,她进
来的时候
一声也不响,好像生我的气了.这样的事,
到底该怎么办呢?
6、考试日记
主要记录学生在数学考试前的应试
情况,考试中的做题情况和考试后的经验
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总结情况.例如:
今天,我们考试完了,成绩也下来了,
我估计能考90分以上
,谁知才考了87分.
我都是马虎做错的.如:“一个整数的末尾
添上两个0,原来的数就扩大
100倍.”这
个判断题是错的,因为在0的末尾添上两
个0就不成数了,我疏忽了这一点.以
后一
定要仔细分析,全面考虑问题.
7、探索日记
主要记录学生有关数学的自主探
究、主动发现、实践创新的过程.例如:
我在玩计算器时
发现了一种现象:
21—12=9,43—34=9,65—56=9,76—67=9,
87
—78=9……32l一
123=198,432—234=198,543—345=198,654—456=198,765—567=198……4321—
1234=3087,5432—
2345=3087,6543—345
6=3087,7654—4567=3087……54321
—12345=41976,65432—23456=41976,76
543—34567
=41976……通过观察发现:
几个连续的自然数组成一个整数,按从大
到小的顺序排列组成
的数减去这几个数
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字按从
小到大的顺序排列组成的数,如果
组数的数字的个数一定,所得到的差就相
等.你说数学奇妙不
奇妙?通过研究,我知
道了:只要你乐于探索,你就会有很多奇
妙的发现,这时,你也就会发现
数学是多
么的有趣!
8、故事日记
主要记录学生身边发生的或听到的
一些数学小故事.例如:
今天我在家里,给爸爸出了一
道题:
10+10等于多少?爸爸说:“20”,我说:
“错!”爸爸说:“得多少?”我说:
“得18,10
和10垒起来,不就是18吗?”说完,我们都
笑了.
9、老师日记 主要记录学生对老
师的态度、情感、建议等内容.例如:老
师这节课表扬了我
三次.一次是孙佩同学
不会移动小数点,我站起来对他说:“只要
扩大就向右移,只要缩小就向
左移.这样
对应起来就好记了.”老师夸我总结得好.
第二次是做既扩大又缩小的题,我有我的
好方法:是先综合,确定是最后扩大了还
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是缩小
了,再移动小数点.老师夸我方法
新颖、有特色.第三次是我一直积极回答
问题.老师夸我学习
劲头足.我这节课上
得可高兴了.老师,我想对你说:“以后上
课,您就多表扬表扬我们,每一
位同学都
要表扬,这样,我敢保证我们班上每一节
课都会乐开了花.
10、成长日记
主要记录学生在学习中进步情况及
存在问题和改正问题的过程.例如:
今天上课,我的精力总是不集中,老
是想这想那,成绩也在下降,好像是掉进
了陷
阱(精力不集中),又无力向上爬.我想,
我一定要用最大的力气,爬上这可恶的陷
阱!也希望
同样掉进这陷井里的同学,尽
快爬上来.今天我真高兴,因为我终于爬
上这可恶的陷阱了.陷阱
!这是个多么可
怕的字眼啊!但是如果你努力努力再努
力,这个陷阱就不那么可怕了,世上无难
事,只要肯登攀.
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