我写数学日记的心得体会
下雪的句子-有关亲情的名言
我写《数学日记》的心得体会
老师告诉我们：学数学就是为了能
在实际生活中应用，数学是
人们用来解决实际问题的，其实数学问题就产生在生活中。发现问题
后要及时记录下来。道德课堂中由我们去担任学习的主角，让我们真
正成为学习的主人，是我们每个小学
生的共同心愿。
一、 数学课堂上多动手。
数学活动课让我们初步尝到了数学家研究问题成
功时的滋味，
使我们对数学的学习兴趣倍增：例如，我们上《圆的面积》这节课时，
老师让我们
分成几个小组，发一些圆形的小纸片，让同学们通过分割、
拼凑，如何把一个圆形经过分割、拼凑变成一
个我们已经会计算的图
形来计算面积。同学们讨论以后，有的同学发现可以用剪刀沿着圆的
直径
分成两个半圆，在把半圆通过圆心分成若干等腰三角形，然后可
以把它们拼成一个长方形；同学们通过观
察、思考，认识到拼成的长
方形的“长”和“宽”，分别就是圆的的“底面周长”和“半径”。
由此，找到了圆的面积计算公式，我们怎么不高兴呢？我学完这节课
课后就把学习过程写了下来。老师发
现后表扬我了。
二、数学课堂上我们多反思。
我们进入六年级以来，为了培养我们
的思维能力，老师常鼓励
我们写数学日记，刚开始，我们不知道什么是数学日记？老师告诉我
们
遇到问题学会独立思考，把思考的过程用语言文字记录下来，就是
数学小论文，我们似乎明白了，纷纷表
示一定好好写。为了鼓励我们
写数学日记，老师制定了许多奖励措施，有了老师的鼓励，我们的积
极性很高。可是一学期下来，我们的兴趣越来越淡了，有的学生写的
数学日
记像记流水账一样，看不出对问题的思考过程，甚至没有人愿
意写了。老师知道了这些情况后不是批评而
是鼓励。在老师的主导下
我们学习了小数点移动引起数的大小变化这部分知识，我们发现了一
个
有趣的规律，就是一个小数的小数点移动还能引起小数大小的变化
呢！将小数的小数点向右移动一位、两
位、三位，就能使小数扩大
10倍、100倍、1000倍。反之，将小数的小数点向左移动一位、两<
br>位、三位，就能使小数缩小10倍、100倍、1000倍。所以以后若题
目要求将一个小数扩大
（或缩小）10倍、100倍、1000倍，我们只
要将那个小数的小数点向右（或向左）移动一位、两
位、三位就可以
了。有意思吧？下课后，我把我的想法和学到的知识写了下来，又一
次获得了老
师的认可和同学们的羡慕。
新课程强调发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑给学
生提
供了一个让学生用数学语言或自己的语言表达思想方法和情感
的机会，也能够让我们体会到数学与生活的
密切关系。太好了，我会
坚持写好数学日记的。
新密市袁庄乡郭庄小学 李如楠
辅导教师评语：( 辅导教师：王二红 )
数学日记让教师和学生的心贴得更近了，从数学
日记中得到的
信息促使教师一步步地改进教法，让学生去适应学习，在数学日记的
影响下，更注
重学习的方法，反省自己的学习过程，给自己一个正确
的评价，并在教师的肯定中和同学们的掌声下获得学习知识的快乐，
增强学习的信心。