人教版小学六年级上册数学教学计划及进度表审批稿
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人教版小学六年级上册
数学教学计划及进度表
YKK standardization office【 YKK5AB- YKK08- YKK2C-
YKK18】
六年级上册数学教学工作计划
一、基本情况分析
本班共有学生57人。从上学年的知识质量验收的情况看，学生成绩
存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点
抓好基础知识教学的同时，加
强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面
提高合格率和优秀率。?
三、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三
个单元。分数乘法和
除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础
上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的
实际问题的能力。分
数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实
掌
握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百
分数的计算方法，会解决简单的有
关百分数的实际问题，也是小学生应具
备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安
排了位置、圆两个单元。位置的教
学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经
历
初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——
圆的特征和有关知识
的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，
促进学生空间观念的进一步发展。
在统计
方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图
和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计
图，认识扇形统计图的特点，
进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数<
br>乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的
简单问题；另一方面，安
排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观
察、猜测、实验、
推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的
方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解
决问题的优越性，感受
数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数
学知识和生活经验，安排了两个数学综
合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的活
动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用
数学的愉悦，培养
学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发
展统计观念。
四、教学内容和教学目标
这一册教学内容包括：分数乘法，位置，分数除法，圆，百分数，统
计，数学广角和数学实践活
动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册
教材的重点教学内容。这一册教材的教学目标是,使学生:
1．理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地
计算简单的分数乘、除
法，会进行简单的分数四则混合运算。
2．理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3．理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际
问题。
4．
掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的
周长与面积公式，能正确地计算圆的
周长与面积。
5．知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称
和
旋转设计简单的图案。
6．能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。
7．使学生
理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够
解决有关百分数的简单实际问题。
8．认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问
题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想
方法解决问题的有
效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、
分析
及推理的能力。
11．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
12．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学重难点
重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
六、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识
重点，自己是通过什么途径理解的，
还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6
、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究
式、体验式的学习方法，培养学生的动手
操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己
见，互相启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方
法。
10、教学与
实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根
据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情
境，属于符合学生认知规
律的教学过程。
七、教学进度安排 ?
周 次
第一周
第二周
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周
第十六周
第十七周
第十八周
第十九周
日 期
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内 容
分数乘法
分数乘法
解决问题
位置
位置
分数除法
分数除法
分数除法
比的认识
比的应用
比的应用
圆的认识
圆的周长
圆的面积
扇形、确定起跑线
确定起跑线
百分数认识
百分数、分数、小数的互化
小数的互化
用百分数解决问题
复习和整理
统计
第二十周
第二十一周
—考试
数学广角
总复习