三年级数学下册试卷：期中检测卷2
小学三年级想象作文-相片尺寸
期中检测卷2
(时间:90分钟 满分:100分)
一、我会填。(15分)
1.小明早晨9点站在操场上,面向太阳,向右转后,他面向(
)面。
操场在教学楼的西北面,教学楼在操场的( )面。
2.如果764÷□的商是三位数,□里最大填( );如果商是两位数,□
里最小填(
)。
3.75×32的积是( )位数,最高位是( )位。
4.一个数除以5,商是29,余数是□,这个数最大是( )。
5.30的25倍是(
);540里面有( )个9。
6.在○里填上“>”“<”或“=”。
360÷6○180÷3 450÷9○220÷4 67×3○410÷5
0×450○0÷450 27×32○1053 22×15○300+30
二、我会判断。(10分)
1.三位数除以一位数,商可能是三位数,也可能是两位数,还可能是数。
( )
2.0×9、0÷9、0+9、0÷0都得0。 ( )
3.被除数-余数=商×除数。 ( )
4.西北风是从西北方向吹向东南方向的风。 ( )
5.两个数相除,除数一定要小于余数。 ( )
三、我会选择。(8分)
1.在下面的算式中,积的末尾只有2个0的是( )。
A.50×60 B.45×40 C.54×20
2.在一个没有余数的除法算式中,被除数和商都是95,除数是( )。
A.0 B.1 C.95
3.两个数相除,余数是3,除数最小是( )。
A.1 B.4
C.3
4.一个坏了的水龙头每分钟要白白流掉65克水,1小时要浪费( )
克水。
A.6500 B.650 C.3900
四、我会计算。(31分)
1.直接写出得数。(8分)
39÷3=
16×4= 120÷4= 35×2=
400÷5= 80×50=
120×6= 180×5=
2.列竖式计算,带★的要验算。(验算1分,共14分)
486÷3= ★508÷9= 15×28=
78×30= ★832÷8= 26×76=
3.脱式计算。(9分)
396÷3÷4
424÷(134-126) 42×8÷6
五、我会操作。(10分)
1.(1)超市在小刚家的( )方向,小刚家在超市的( )方向。
(2)小乐从家去学校,先向( )方向走到超市,再向(
)方向走
到小刚家,再向( )方向走到学校。
2.根据下列信息,完成复式统计表。
(1)喜欢科技书的女生比男生少4人。
(2)喜欢文艺书的女生是男生的2倍。
(3)喜欢漫画书的男生比喜欢文艺书的男生多5人。
(4)喜欢笑话书的女生比喜欢科技书的女生的2倍少3人。
种类
人数
性别
男生
女生
12
8
20
18
文艺书 漫画书 科技书 笑话书
(5)请你再说出两条信息。
六、解决问题。(26分)
1.(9分)
(1)一个足球有多少克?
<
br>(2)李老师带了200元,他发现每个足球比64元贵,买了3个足球后还剩
下一些钱,每个足
球可能是多少元?
2.端午节到了,“爱儿幼儿园”给120名小朋
友每人发一个粽子。3个
老师每人抱5盒正好够。(5分)
3.光明小学在筹备庆“六一”表演方队时,每班挑选12人。有
6个年
级,每个年级5个班。为了便于表演,把这些学生分成4个队,每队3组。
(12分)
(1)一共挑选了多少名学生?
(2)每个小组有多少名学生?
参考答案：
一、1.南 东南
2.7 8
3.四 千
4.149
5.750 60
6.= < > = < =
二、1.✕
2.✕
3.√
4.√
5.✕
三、1.B
2.B
3.B
4.C
四、1.13 64 30 70 80 4000 720 900
2.486÷3=162 ★508÷9=56……4 15×28=420
78×30=2340 ★832÷8=104 26×76=1976
3.
396÷3÷4 424÷(134-126) 42×8÷6
=132÷4 =424÷8
=336÷6
=33 =53 =56
五、1.(1)西南 东北
(2)正东 东北 正东
2.
种类人数性
男生
女生
别
文艺书
漫画书
科技书
笑话书
12
24
17
8
24
20
18
37
(5)(答案不唯一)喜欢笑话书的女生最多;喜欢漫画书的最少。
六、1.(1)939÷3=313(克)
答:一个足球有313克。
(2)65×3=195(元) 66×3=198(元) 67×3=201(元),201>200
,因为每个足球比64
元贵,200元买了3个足球后还剩下一些钱,所以每个足球可能是65元或66
元。
2.120÷3÷5=8(个)
答:每盒有8个粽子。3.(1)6×5×12=360(名)
答:一共挑选了360名学生。
(2)360÷4÷3=30(名)
答:每个小组有30名学生。
以下为赠送文档：
第5单元 圆
确定起跑线
【教学内容】
确定起跑线
【教学目标】
知识与技能：
1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线
的方法。
2、结
合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，
让学生通过独立思考与合作交流等活动提
高解决实际问题的能力。
3、在主动参与数学活动的过程中,
让学生切实体会到探索的乐趣，
感受到数学知识在生活中的广泛应用。
过程与
方法：结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等
数学活动，让学生通过独立思考与合作交流
等活动提高解决实际问题
的能力。
情感、态度与价值观：让学生体会到数学的有用性。
【教学重难点】
重点：通过对跑道周长的计算，了解田径场跑道的结构，能根据所学
知识解决确定起跑线的问题。
难点：综合运用圆的知识解答生活中遇到的实际问题，探究起跑线位
置的设置与什么有关。
【导学过程】
【情景导入】
（1）播放2009年世界田
径锦标赛男子100米决赛场面，博尔特以9
秒58创新世界纪录。
师：100米赛为什么那
么吸引人？让那么多人为这9秒58而欢呼不
停？（因为公平，才吸引人。与学生聊一聊比赛中公平的话
题。）
（2）播放2009年世界田径锦标赛男子400米决赛场面。
师：看了两个比赛，你们有什么发现，又有什么想法？（组织学生交
流）
（100米跑运动员站在同一条起跑线上，而400米跑运动员为什么要
站在不同的起跑线上？
400米跑的起跑线位置是怎样安排的？外面跑道的运动员站在最前，
这样公平吗？）
今天，我们就带着这些问题走进运动场，用我们学过的知识来研究、
解决这些问题，了解比赛的时候各
跑道的起跑线是如何确定的。
【新知探究】
（一）观察思考，找出问题关键。
（课件出示完整跑道图）
观察跑道图，每条跑道一圈的长度相等吗？差别在哪里昵
？比赛的时
候，是怎样解决这个问题的？怎样才能做到公平比赛？
（二）分析比较，确定解决问题思路。
1、小组交流：观察跑道图，说一说，每一条跑道具体
是由哪几部分
组成的？内外跑道的差异是怎样形成的？
学生充分交流得出结论：
①跑道一圈长度＝2条直道长度＋一个圆的周长
②内外跑道的长度不一样是因为圆的周长不一样。
2、小组讨论：怎样找出相邻两个跑道的差距？
①分别把每条跑道的长度算出来，也就是计算
2个直道长度与一个圆
周长的总和，再相减，就可以知道相邻两条跑道的差距。
②因为跑道的
长度与直道无关，只要计算出各圆的周长，再算出相邻
两圆的周长相差多少米，就是相邻跑道的差距。
（三）计算验证，解决问题：
计算圆的周长要知道什么？
直径
第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？
（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）
方法一：计算完成下表。
方法二：
75.1×3.14－72.6×3.14＝7.85（m）
77.6×3.14－75.1×3.14＝7.85（m）
……
（引导学生将3.14159换成π进行计算）
刚才大家通过计算已经知道了400米跑相邻
两个跑道长度大约相差
7.85米，也就是相邻跑道的起跑线应该相差7.85米。哪一种方法更
快更简便呢？
第二种方法更简便。
如果我们在计算圆的周长时直接用π来表示，看你有什么发现？
（72.6＋1.25×2）π－72.6π
＝72.6π－72.6π＋1.25×2×π
＝1.25×2×π
（75.1＋1.25×2）π－75.1π
＝75.1π－75.1π＋1.25×2×π
＝1.25×2×π
……
（相邻跑道起跑线相差都是“跑道宽×2×π”）
师：从这里可以看出：起跑线的确定与什么关系最为密切？
生：与跑道的宽度关系最为密切。
师（小结）：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，
其实只要知道了跑道的宽度
，就能确定起跑线的位置。
三、巩固应用，形成技能：
1、小学生运动会的跑道宽比成人比
赛的跑道宽要窄些，要开小学生
运动会，你能帮裁判计算出相邻两条跑道的起跑线又该相差多少米吗？<
/p>
400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米？如果
跑道宽是1
.２米呢？
2、在运动场上还有200米的比赛，跑道宽为1.25米，起跑线又该依
次提前
多少米？
【知识梳理】
本节课你学习了什么知识？
【随堂练习】
请你设计一个200米的跑道