忽然七日-薪资制度

“丑小鸭”也有“春天”
教学目标：
1．品读《安徒生童话故事》，聚焦《丑小鸭》，了解丑小鸭的成长过程和安徒生的人生
经历。
2．学习童话“冰糖葫芦串”结构，知道成长系童话的基本特点。
3．运用“冰糖葫芦串”结构，学习童话《野天鹅》。
教学重难点：
学习童话“冰糖葫芦串”的结构。
教学过程：
板块一：聚焦《丑小鸭》，找“春天”
1．图文知安徒生
（出示安徒生画像）同学们，认识这个人吗？你们知道安徒生的什么相关知识呢？
（出示《 安徒生童话》）安徒生写过很多的童话故事，而且安徒生童话给人力量，催人
奋进。同学们，你读过《安 徒生童话》中的哪些故事？
同学们，你们猜猜，安徒生童话有多少译本吗？（生猜）据统计，安徒生 童话目前有
150多种译本，这说明什么？
（出示安徒生简介）安徒生是一个穷苦鞋匠的儿 子，母亲是一个快要讨饭、靠为人洗
衣过活的寡妇。安徒生小时候经常和饥饿打交道，处处遭到人们的鄙 视。可是就是在这样
的生活中，安徒生却有一个在当时被认为与他出身极不相称的想法，那就是他要当一 个芭
蕾舞演员，被别人认为是疯子。后来，他还想当一名歌唱家，人们又把他当做笑柄，可是
安 徒生却毫不气馁，坚持着自己的理想，终于通过自己不懈的努力，成为了一代童话大师。
安徒生曾经 说过这样一句话：我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪
一生的阿拉丁神灯！让我们一起 走近这位不平凡的人。
2．聚焦学《丑小鸭》
（1）我们读过安徒生与“丑”相关的一篇童话叫——
如果让你向别人推荐《丑小鸭》这篇童话，你能用一段话来简单概括吗？（板书：丑
小鸭）
（2）如果让你向别人推荐《丑小鸭》这篇童话，你能用一句话来简单概括吗？（板书：
也有春 天）

（3）如果让你向别人推荐《丑小鸭》这篇童话，用一个 词语来概括，用什么最好？（板
书：奋斗）
板块二：探秘“冰糖葫芦串”，悟“春天”
1.探究《丑小鸭》的情节
安徒生童话中，每个故事都有情节，这样童话故事才会生动感人 。譬如《丑小鸭》这
个童话故事，精彩的情节就是丑小鸭经历的那些磨难。同学们，丑小鸭在成长的过程 中经
历了哪些磨难，你可以用来概括一下吗？
（小组合作讨论） 教师指导凝练语言并板贴：
出生—看不起 童年—被遗弃 流浪—遭欺负
2.揭秘“冰糖葫芦串”结构
思考一：丑小鸭经历的磨难能颠倒吗？为什么？
思考二：丑小鸭的“春天”是什么？丑小鸭找到春天的秘诀是什么？
揭秘一： （冰糖葫芦串）
丑小鸭也有春天
奋斗 天鹅
（1）不能颠倒，因为丑小鸭经历磨难的时间有先后顺序。
（2）这种把故事情节像一颗颗 冰糖葫芦一样，用一根主线串联在一起的童话故事，我
们可以称它为“冰糖葫芦串”童话故事。
（3）把童话故事用这样的“冰糖葫芦串”结构画出来，是一种帮助我们阅读的好方法。
揭秘二： （成长系童话）
流浪
遭欺负 童年
被遗弃 出生
看不起
（再次出示安徒生简介）如果我们根据安徒生的成长经历，把这个葫芦串里面的核心
词换成安徒生，你会写什么呢？让我们一起来画一下安徒生的“冰糖葫芦串”。
（师生合作完成）
安徒生的人生经历可以分为这几个方面，一是安徒生小时候很穷，受到别 人鄙视；二
是安徒生有梦想，想成为演员，被别人当成疯子；三是安徒生想成为歌唱家，结果成为人家的笑柄。最后安徒生坚持不懈，迎来了自己的春天，成为了童话大师。

安徒生
坚持 童话大师
（1）同学们，我 们比较一下童话《丑小鸭》成长的“冰糖葫芦串”和安徒生成长的“冰
糖葫芦串”，我们可以发现有很多 相似的地方。
（2）安徒生也是一只丑小鸭，经历磨难不断成长，最后成功。大家可以再去读读安徒
生童话中的其他故事，你会发现安徒生童话中有很多丑小鸭的影子，都是通过自身的努力，
获得 了成长，这样的童话我们称为“成长系童话”。
板块三：迁移“冰糖葫芦串”，品“春天”
1.合作学习《野天鹅》
安徒生童话中有一篇《野天鹅》，柔弱公主艾丽莎的成长与丑小鸭 的成长有惊人的相似
之处，下面请同学们四人小组合作学习，一起来完成《野天鹅》的“冰糖葫芦串”结 构图。
2.交流讨论，寻找艾丽莎的“春天”：救回哥哥
得出主线：毅力
3.小组合作，串联冰糖葫芦 野天鹅
毅力 救回哥哥
今天我们 知道了可以用画冰糖葫芦串的方法去学习《安徒生童话》，去了解童话背后的
成长意义。《安徒生童话》 里还有很多动人的童话篇章，用冰糖葫芦串结构去阅读每一个童
话故事，会发现不一样的安徒生。课后推 荐大家也可以多去读读《格林童话》。
板书：
丑小鸭也有春天
奋斗 天鹅
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标 就没有方向，每一个学习阶段都
要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获 ”。老师坚信你们
一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。向着目标前进，努力，努力，再努 力。