喜怒哀乐的成语-民远

我长大了绘画活动教案
【篇一：我长大了教案】



小学三年级上册《品德与社会》

《我长大了》

教学目标

1、知道自己的成长离不开家庭， 感受父母长辈的养育之恩， 体会
家庭成员间的亲情; 学会用恰当的方式表达对父母长辈的感激、 尊敬
和关心， 懂得孝敬长辈;知道家庭成员在日常生活中要互相尊重， 每
一个人都应该具有家庭责任感， 家庭成员之间应该相互沟通， 平等
相待。

2、能够清楚地表达自己的感受与见解; 能够倾听他人的意见， 学会
与他人交流与合作; 学会从不同的角度观察、 认识、 分析事物与现
象。

3、知道有关自己成长的事情， 体会父母的养育之情; 知道在家里应
具有哪些文明礼仪， 懂得自己的事情自己做。

教学重点: 通过播放父母对孩子说的心里话， 营造一种温馨感人的
气氛， 激发学生内心深处的情感， 感受父母的爱意， 体会亲情，
建立沟通交流的平台。

教学难点： 通过对平时生活中的一些温馨美好画面的描述， 引导学
生对“我们美好的生活是谁带来的”这一问题的思考， 进而深切地体
会父母长辈的养育之恩; 同时对学生进行口头表达能力的训练。

教学过程

(一) 感受父母的养育之恩， 感受亲情

1.教师播放录音。 教师播放事先录制的学生家长平时想对自己的孩
子说却又没能说出口的心里话的录音， 并在播放的过程中关注学生
的表情和反应。

2.教师提问。 让学生说一说听了录音后的感想。 可以选择那些听了
父母的话热泪盈眶的学生回答， 使课堂气氛进一步升温。 (教师要尽
可能地让更多的学生谈体会， 以营造一个相通且相同的心理环境。 )

3.教师在肯定学生的回答之后设问。

师: 我们这节课的名称是《我长大了》 ， 但是为什么谭老师却要在
课上放录音， 又要你们谈感受呢? 这和我们的新课有什么关系呢?
是不是多此一举呢? (教师仔细听完学生的回答后， 给予称赞。

(二) 我们美好的生活是谁带来的

1.教师请学生借助投影仪向同学展示一些自家美好生活的照片， 大
家一起分享美好幸福的回忆。

2. 通过对照片的描述， 教师引导学生进一步体会美好的家庭生活是
父母长辈付出了努力和心血换来的， 体会在自己成长过程中父母的
养育之恩。

(三) 我为温暖的家做些什么

1.教师提出问题。 师: 在这样温暖的家庭环境中， 同学们一天天健
康地长大了。 但是你们在享受温暖生活的同时， 有没有想过自己也
是这个家庭的一员， 应该为这个温暖的家做些什么， 对家庭应该负
有什么责任呢?

2.学生根据教师提出的问题分组进行讨论。 讨论完毕后， 每组选派
几名代表陈述本组同学的观点， 并要说明理由。

3.教师在对每个小组的陈述进行评价之后， 将学生写的卡片贴在“温
馨宝典”――红心卡上。

4.在集体讨论的过程中， 学生通过质疑、 解释、 补充等活动， 逐
渐地转变了自己对家庭的认识， 开始形成了主人翁责任感， 开始意
识到自己对家庭的责任。

(四) 我的心里话

1.教师引导学生对父母说说心里话。 师: 你们真是长大了， 懂事了，
说得多好啊， 老师都感动了， 要是你的爸爸、妈妈能听到， 一定会
很高兴的。 你愿意说给他们听吗? 2.让学生把自己的心里话尽情地
说出来， 使学生与旁听的家长一起分享家庭的温暖。

2、学生根据教师提出的问题分组进行讨论。讨 论完毕后，每组选派
几名代表陈述本组同学的观点，并要说明理由。

3、教师在对每个小组的陈述进行评价之后，讲学生写的卡片贴在
“温馨宝典”——红心卡上。

4、在集体讨论的过程中，学生通过质疑、解释、补充等活动，逐渐
地转变了自己对家庭的认 识，开始形成了主人翁责任感，开始意识
到自己对家庭的责任。

（四）我的心里话

1、教师引导学生对父母说说心里话。

师：你们真的长大了，懂事了，说得多好啊，老师都感动了，要

是你的爸爸、妈妈能听到，一定会很高兴的。你愿意说给他们听吗？

2、让学生把自己的心里话尽情地说出来，使学生与旁听的家长一起
分享家庭的温暖。

【篇二：《我长大了》教学设计】


《我长大了》教学设计

一、教材分析：

《我长大了》是人教版品德与 生活第四册第五单元《长大真好》的
第一个主题，活动又分为四个部分：

一是我有 我的生活，二是放飞心中的愿望，三是我会做的事，四是
假如我有20元。编者意图是通过主题活动的学 习，让学生分享七彩
的课余生活，拥有美好的愿望。让其为自己的成长而感到快乐，并
掌握一定 的自理能力及关心体贴家人的方法，学会关心他人，学会
感恩生活。二、学情分析 ：

孩子们每天都在成长，他们喜欢学习和展示自己，但往往忽视了自
己的生活上细微的变化，忽 略了随处都可感知的快乐与幸福。他们
把长辈对自己的关爱看成了理所当然的事，只知道接受，而忘了付
出，缺少一定的自理能力。通过这节课的学习，引导孩子们体验成
长的快乐，掌握一定的自理能 力及关心体贴家人的方法，学会感恩。
三、教学目标：

1、知识和技能：看到自己的成长和变化，欣赏自己的优点和长处。
能掌

握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。

2、过程与方法：搜集从出生到现在的成长证据，通过积极参与和体
验小

组活动感受自己成长和变化。

3、情感与态度：拥有美好的愿望，愿意成长，体验成长的快乐。
教学重点：能掌握一定的自理能力及关心体贴家人的方法。 教学难
点：欣赏自己的优点和长处，体验成长的快乐。

四 、课前准备：

学生：搜集证明自己成长的资料（衣服、劳动照片、乐器、作

业本等）

教师：信封、信、调查表、场景图

五、教学过程：

（一）感受成长，唤醒生活

1、观看绘本导入：《长大以后》 （内容详见附件1） 师：绘本中
的故事告诉我们，成长需要学会什么？ 生：爱心、仁慈、勇敢……

师 ：成长包括了方方面面。有的看得见，有的一下子看不见，请同
学先来说一说你身上发生了哪些看得见的 变化？ 预设生1：长高了

生2：手脚变大了

生3：……

随机板书：身高变化，长相变化 2、神秘的礼物：

师：有位小朋友为了让大家更直接真实地感受她身体上发生的变化，
带来了她从小到大的衣服 ，接下来有请她为我们一一展示：

（学生一边介绍她不同时期的衣服，一边挂在黑板的晾衣绳上）

师：请这位同学再为我们穿一穿她3岁时的衣服，谈一谈感受？ 生：
太小、太紧

师： 这一切的变化都是因为——《我长大了》板书课题 （二）分享
长处，为成长喝彩

师：看到你们长高了，小手变长了，老师感到非常欣喜！可是你们
身上看不到的方面发生变化 了吗？（板书问号在课题后面）你们在
长大的过程中学会看家本领了吗？老师带来了小调查表，课前也请
你们准备了证明自己的资料，让我们一起把自己的长处都亮出来吧！

1、组内交流：学生先自己填写，然后组内与组员交流，展示自己的
特长。 2、班内分类型展示反馈：

家务劳动方面:（1）可用照片展示自己的劳动成果（如：洗碗的照
片）

（2)可口述或使用劳动工具（如：示范拿拖把的姿势）展示自己的
劳动能力。

生 活爱好方面：(1)可展示自己的兴趣特长（如：背古诗、唱歌、跳
舞、乐器）。(2)可展示爱看的课 外书(3)可描述爱玩的游戏

学习知识方面：(1)可展示自己从幼儿园到现在的写字本（ 观察字迹
的变化）(2)可表现自己英语、算数方面能力的突飞猛进

。

（教师对于学生方方面面的进步都要给以肯定和鼓励，让学生有成
就感，乐于展

现自我，感受成长的快乐。）板书：生活多姿多彩，能力越来越强
（三）辨析自我，学会自理

师：你们的一言一行不仅让老师感受到你们的知识在增 长，而且生
活也愈加丰富！此时老师不禁回想起了一年级的时候，有位妈妈寄
给老师的一封信， 你们有兴趣打开看看吗？（课前把这封信发到每
个学生的手中）

1、打开信封，唤醒记忆 敬爱的老师：

您好！我的孩子上小学了，这本来是值得高兴的一件事，可是同时
我也深 深地感到疲劳，这是我们的一日生活表：

一日生活表

一位疲劳的妈妈 2013年10月 2、 辨析自我，发现不足

（1）师：看了这位妈妈的来信，对比妈妈 和孩子一天中所做事情的
数量和花费的时间，你有什么想说的吗？（引导学生抓住妈妈一天
的事 项多、付出多、劳心

劳力，孩子生活习惯拖沓，丢三落四的特点） (2) 师：你有没有和
他类似的坏习惯呢？ 3、 改变自我，自立自强

师：是啊！一天 的忙碌是很劳累，但是为了自己的孩子一切都是值
得的，看着妈妈辛苦的样子，你有什么可以为她分担的 吗？ （1）请
你对这份生活表格进行修改： ①觉得自己能做，不用妈妈做的事打
个☆

②找到以前做的不好今后要改正的地方， 在旁边备注（注：也可补
充填写，上一环节反省自己不足的修改方案。） （2）学生反馈，课
件展示：

师过渡：你们的一言一行打动了我，也打动了你们的父 母。瞧！刚
才那位写信的妈妈送来了她的心里话。 4、前后对比，肯定学生

播放视频：妈妈讲述孩子这两年的变化与进步（学生为父母之爱动
容，为自己

的变化感到欣喜）板书：成熟懂事、分享分担 （四）情境感悟，感
恩父母

师过渡：从你们呱呱坠地开始，你们成长的每一步都离不开爸爸妈
妈关注的目光；每一次进步，最欣慰的 也是你们的父母。谁言寸草
心，报得三春晖，我们要拿什么回报父母呢？ 1

、组员合作完成任务

师：我为你们带来了三个场景并分别把它们装在第二个信封里 ，你
们会随机得到其中一个场景，每个场景都有一定的说明和要求，请
你和你们的组员按要求完 成。 场景1、你每一年的生日，他们都没
忘记过…… 今天是父亲节，你会怎么做？

场景2、他们每天都辛勤地工作，并为你准备可口的饭菜…… 如今
劳累了一天的他们回家了……

场景三、每一次你哭，他们第一时间把你抱在怀里… 如今爸爸妈妈
闹矛盾了…

2、学生反馈：各小组展示他们会如何处理

师：通过这节课的学习 和展示，老师看到你们不仅长高了，而且生
活习惯和学习态度也发生了180度的改变！我们终于可以自 豪地说
生：我们长大了！（板书：改问号为感叹号） （五）种下心愿，放
飞梦想

师：成长是七彩的，你们心中肯定偷偷藏着许多感恩的话，许多美
好的愿望，静静地写在你们 的愿望卡上，回家制作一只风筝，让风
筝带着你成长的小秘密去翱翔吧! （六）板书

我们长大了！身高变化，长相变化

生活多姿多彩，能力越来越强

成熟懂事，分享分担

【篇三：大班主题活动一《我长大了》】


主题名称：我长大了

主题说明：

每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的
“我”。 经过两年的幼儿园生活幼 儿身体发生着悄然的变化兴趣、情
感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴
奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机 和内容。对幼儿来说发现自己的
变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色
的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的
人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带 小的活动及做老师的小帮手进
一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼
儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也
是本主题的出发点。

主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过
寻找自己生命成长的各种变 化通过共同讨论、观看成长照片感受自
己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助
弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他
人的快乐体验当哥哥姐姐的自 信与光荣。此外通过协助老师做事、
值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序< br>性建立初步的责任感。

生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题开展过程 中要
力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用
多种手段唤醒幼儿已有的 感受并积累相关的成长经验。引导幼儿在

参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的 体验体会自己的价值
感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。

“我长大了”凸 显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常
生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经 历中积累经验感
受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。同时也要求家园
密切合作提 醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体
验“我长大了”。

主题实施 时间为3周左右，既可按小主题的编排顺序进行，也可把
小主题打乱在大主题下灵活安排。

主题目标：

●我是哥哥姐姐（1周）

1、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的
快乐。 2、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。
●我是小帮手（1周）

1、通过协助成人做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动
的意识，提高做事的程序性。
2、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。 ●我来帮助
你（1周）

1、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的快乐。

2、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提高交往的能力。

环境创设与区域设置： ● 环境创设：

主题墙：

1、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介
绍自己的成长经历。 2、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”展现出
来。

3、我来帮助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让正确的给予
帮助。 展示区：

● 区域设置：

美工区：

日常活动与游戏： ● 日常活动：

游戏：

家长工作：

●和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、
体重的变化。 ●共同探讨“我的故事”的独特性。

●请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立
能力。

●多和孩子进行户外活动，增强体质。谢谢配合！

附：致大班家长的一封信 亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班 。我们将进行《我长大了》
主题，体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中
萌发对身边人的关爱。孩子渴望了解自己，渴望得到关注，更渴望
与大人们分享他们的快乐和梦想！那就 让我们共同走进“我的故事”
的主题世界，关注孩子们成长的故事吧！

在这里，我 们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，
让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及 在此过程中亲人们
对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变
化，使他们 感受并喜欢自己的独特之处。此外，伴随着幼儿的成长
及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情 感会时常交替地
在他们身上出现。为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我
们将带领他们 走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，
并学着调适自己的情感。

大班上《我长大了》主题展开思路一览表