法学论文题目-气候类型

第二单元 可爱的学校
北全福小学

1、熟悉的学校
第一课时 说说我们的学校
活动主题：说说我们的学校
课时安排：建议1课时

活动目标：
1．培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2．熟悉校园环境，认识自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己
的问题。
3．培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
活动准备：
1．根据班级人数(36人)，分好小队，6人一组，共分6个小组，以 便小
队长的统率。小队的队旗，分别标好小队名称或序号。
2．准备好纸签，上面写好4条参观线路(路线可根据学校实际而定)。
一、活动：“学校欢迎你”
1．教师创没情境：学校举行家长开放日活动，当你的家长或同学的家长< br>来了以后应该怎么办，如果由你来引导家长参观学校，你会如何做？
2、初步定几条参观路线。
3、要做好引导员，应该注意哪几点，才能让家长满意。
二、活动：“校园旅行团”
1、教师把学生分成人数基本相等的几个小旅行团，每个团设团长和导游
各一名。
2、活动准备：
（1）、由团长和导游定好自己团的旅行路线，导游适当准备一下导游词；
（2）、各团队成员带好行李和本子、笔，对旅行过程和经过的地点做好记
录。
3、学生开始活动。
三、汇报：各旅行团团长或代表汇报参观的过程，看哪个团参观的路线最

好，哪个导游表现的最出色。
第二课时 画画我们的学校
活动主题：画画我们的学校
课时安排：
活动目标：
1、了解平面图的有关知识。
2、通过绘制学校平面图，培养学生的观察能力、表现力、创新意识和丰
富的想象力。
3、进一步加深学生对学校的感情，并通过活泼的形式增强学生对本学科
的兴趣。
活动准备：
1、准备手工材料（橡皮泥、彩笔、剪刀等。）
2、校园平面图或校园录像或图片。
活动过程：
一、活动：“我最喜欢学校”；
1、教师展现校园录像，布臵任务：你能告诉大家最喜欢学校的什么地方，
用自己喜欢的方式表 达出来，你打算怎样表达呢？
2、请学生谈一谈自己的想法。
3、教师引导：大家可以用画 一画、写一写、说一说等方法来表达自己的
喜爱之情。如果一人有困难，可以邀请好友与你合作完成。
二、制作：
学生自由选择材料和方式，表现自己心目中最爱的校园。
三、成果展示，教师评价。
四、学知：
1．教师出示学校平面图，提问讲解教科书30页上的一些有关平面图的基
本知识。
2．学生试画简单的学校平面图。
五、活动小结：谈谈你新的家园：校园，好吗?

第三课时

活动准备：
1．学生调查、采访的记录本、卡片、照片、录音带。
2．多媒体课件(学生活动的录像带及展示学校风貌的录像带)。
活动过程：
一、激趣导人
1．同学们，我们小学坐落在小清河旁，和北园大街相映相衬。“十〃一”
旅 游节马上就要来临，我们怎样向朋友介绍一下自己的学校呢(板书课题：说
说我们的学校)?
2，课前，我让大家对有关学校的情况去调查、访问，大家将自己获得的
材料都带来了吗?好，请做好交 流的准备。
二、梳理材料
导语：我发现大家带来了很多材料，现在请你们按课下的活动小组坐好，
准备发言。
1．引导学生梳理材料，选出一名代表发言，其他同学补充完善。
2．小组交流，教师鼓励小组长发挥其作用，鼓励各成员大胆参与。
3．小结：我们的学校真美，大家津津乐道，看来，你们打心眼里喜欢学
校，喜欢这个家。
三、汇报
导游：你说、我说、他说，我们一起来说说我们的校园吧。
1．各小组根据观察的情况，选派——名解说员，以“说说我们的校园”
为题进行解说，小组成员补充。
2．汇报过程：教师适时引导学生用自己的话解说。
小结：你们的解说，每—句话每— 个字都流露出对学校的热爱，为了让
每一个同学都有一次展示的机会，请拿起你们手中的笔吧!
四、画画我们的校园
1．播放介绍学校的录像资料，学生进一步感受学校的美丽。
2．激情谈话：这就是我们朝夕相处的校园，我们每天都在这里安静地学

习， 快乐地玩，你打算怎样把我们这美丽的校园用不同的形式介绍给你的朋
友呢?
3．引导学生选择自己喜欢的介绍方式，比如做资料卡、写解说词、写儿
歌等。
4．小组以“我们的校园”为题写写校园，合作完成。
5．作品展示。各小组学生选—名代表向全班同学介绍本组的作品。
6．学生评价：哪组选择的方式恰当?哪组写的有新意?
7．教师小结：学校的美在大家的每一个音 节中流动，对学校的热爱之情
从大家的每一个词句中流露出来。我感到我们的学校更可爱了，更温馨了。
五、课下实践
自由组成兴趣小组，采取多种方法搜集有关学校的信息。
教学反思：本节课通过运用科际综合原则，让学生说一说，画一画，从而了
解自己的学校。

第四课时
活动过程：
一、课前谈话
学校就是我们的家，我们 的喜怒哀乐都与她息息相关。通过朝夕相处，我
们已建立了不可割舍的感情。相信大家在课下肯定还收集 到许多有关学校的
资料。让我们展示一下吧!
二、汇报探究
导语：同学们 ，课前我们已通过各种渠道搜集了有关学校的信息。听说大
家取得了丰富的材料，老师真为你仃]高兴! 相信这节课你们能将自己的材料
清楚地向大家汇报，同时认真倾听、积极合作，取长补短，能做到吗?下 面大
家整理一下自己手头的资料做好发言的准备。
1．组内交流，学生各抒己见，说出自己通 过什么渠道，了解了什么时期、
什么地区、什么类型的学校。
2．教师参与、点拨、适时鼓励。
3．小组汇报。
(1)导语：其实在不同时期、不同地区

请各小组汇报。不同国家、不同类型的学校，情况是不——样的。
(2)根据学生收集的资料分为“中国古代学校组”、“私穴学校组”。分
别交流调查的资料。
4．教师适时播放或补充有关资料
(1)“学校”一词的来历；
(2)中国占代的官学和私学；
(3)中国古代著名书院；
(4)中国近代著名书院；
(5)外国学校；
(6)本地区著名的学校(简介)，“中国近代学校组”、“外国学校”。
还知道哪些有关学校的信息?引导学生说出不同的内容，尽量让每个学生都参
与。
三、交流体会
总结过渡：看来，学校的来源已久，随着社会的发展，学校的发展越来
越快， 越来越有利于人才的培养。听了同学们的交流，你有什么感受或收获
呢?
1．引导学生从活动方法、活动内容，再进行交流，教师适时引导。
2．通过活动，你又有什么新的 发现?对我们的学校建设、管理上有什么
好的建议?请以各种形式(比如建议书、文章、书信等)表达出 来。
四、课外作业
假如你是校长，你将怎样领导建设我们的学校?可以写一份计划书或演讲
词。




第五课时
一、 导入新课
1、出示校园不同时期的图片，学生欣赏。
2、谈话：下面我们就开一个“我们学校变化多”的交流会，好吗？

二、 调查准备
1、请大家先整理自己的材料，为报告会作准备。
2、教师抽样了解学生搜集的资料，并做好记录。
3、将学生搜集的资料来看分：
校史 旧物录踪 近期的变化
三、“我们学校变化多”报告会
学生进行交流
1．引导学生从活动方法、活动内容，再进行交流，教师适时引导。
2．通过活动，你又有什么新的发现?

四、 教师总结
今天你们以学校为荣，明天学校以你们为荣！
五、拓展延伸
以《我是学校的小主人》为主题，设计学校的未来式什么样的。



2、在学校工作的人们

教学内容：在学校工作的人们。
课时安排：2课时
教学目的：
1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。
2、通过观察、体验、采访等形式，学会学习。
3、懂得尊重教师和学校其他工作人员的劳动。
活动准备：
1、观察学校中一位教师的一天，并把观察到的记录下来。
2、彩色画笔、剪刀、胶水等制作工具。
学生情况分析：

这个阶段 的学生思维水平发展较快，学生的抽象概括能力继续发展，空
间观念发展较快，因此在教学过程中，注意 加强锻练、促进学生这些能力的
快速发展，同时要注意到学生表达能力的培养。另外，粗心、浮燥是学生 普
遍存在问题，要大力培养学生耐心、细致的学习习惯，养成勤于思考，勇于
创新的学习作风。
教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生
对学校有进一步的了解。
教具准备：
学校的资料
教学过程：

一、调查交流：
1、学生将自己对老师一天的观察记录在小组内进行交流。
2、讨论：通过记录老师的一天，发现了什么？
二、说一说
1、将交流的体会在全班说说。
2、向老师说一句自己最想说的话。
三、教师引导：
老师引导阅读教科书40页上的学生作文，引发学生的情感共鸣。
四、讨论
1、根据前面的学习和活动，讨论自己今后的打算。
2、将自己的打算写下来以勉励自己。
五、学知：

1、结合教科书42页的介绍，了解学校的主要组织机构。
2、让学生说一说自己还知道哪些相关的知识。
六、采访活动：
1、教师说明活动要求：在学校里找一个自己最想了解的地方，去采访一下那
里的工作人员。
2、采访准备：（1）想清楚自己最想了解的地方是哪里，如果遇到没有人的情
况应该怎么办。 （2）根据自己想了解的情况设计好采访问题。（3）安排好时
间，做好采访记录。（4）注意文明礼貌 。
3、学生活动。
七、活动总结：
1、交流采访结果和自己的采访体会。 2、教师引导小结：在我们的学校中，有许许多多的人为了我们辛勤地工作者，
他们分工合作，为学 校的发展做也了自己的贡献。
3、给自己最想感谢的人做一张“感谢卡”。
八、课下延伸：赠送“感谢卡”。

第二课时
活动准备：
1、笔记本。
2、学校结构设臵图、全体教职工照片。
教学过程：
一、导入新课
导语：同学们经过这几天的观察了解，大家都看到了，学校里除 任课
老师，还有许多人为我们辛勤地工作者，他们分工合作，为学校的发燕尾服

贡献着自己的力量，学校离不开他们，让我们都来说说他们、写写他们吧！
二、了解教职工
1、老师出示全体教职工合影照片。
学生说说知道的教职员工，使学生认识全体教职员工。
2、教师出示学校机构设臵图。
学生说说知道的部门及职能，教师再作补充介绍。
三、汇报交流
1、学生整理自己的材料，做好交流的准备。
2、教师了解学生的活动的情况。
3、根据学生搜集的材料、分组：（1）校长采访组；（2）校工采访组。
4、小组交流汇报。
教师提出要求：（1）认真倾听，随时补充材料。（2）各组选三、四名代
表在班内发言。
5、班级交流汇报。学生代表发言，其他学生评价。教师总结评价，颁发
“最佳通讯员奖”、“优秀小记 者”奖。
四、体验感悟
1、导语：通过上面的活动，我们更好地理解了学校的工作人员，他 们
在自己的工作岗位上默默奉献，做出了不同程度的贡献，学校的确离不开他
们，那么，你对他 们的工作有什么看法，想对他们说什么呢？
2、学生畅谈，教师适时评价，鼓励。
3、小结：同学们，学校教职工为学校的发燕尾服，为我们的学习、分
工合作，努 力地工作着，我们的进步也有他们的功劳，希望同学们在今后的
生活中，永远记住这些为你工作的人们， 尊重他们的劳动。
五、课下延伸

为了表达你对学校工作人员 的敬意，请同学们选择自己喜爱的方式活
动，如做礼物，写诗、画画等送给你最尊敬的人


学 校 周 围 探 究

教学内容：学校周围探秘

课时安排：6课时

教学目的：

1、熟悉学校周围的环境。

2、知道爱护公共设施人人有责。

3、在活动中养成热爱集体、文明礼貌、团结合作的品质。

学生情况分析：
这个阶 段的学生思维水平发展较快，学生的抽象概括能力继续发展，空
间观念发展较快，因此在教学过程中，注 意加强锻练、促进学生这些能力的
快速发展，同时要注意到学生表达能力的培养。另外，粗心、浮燥是学 生普
遍存在问题，要大力培养学生耐心、细致的学习习惯，养成勤于思考，勇于
创新的学习作风 。
教材分析：
“熟悉的学校”让学生了解学校的设施，认识学校的发展变化，使学生
对学校有进一步的了解。
教具准备：
学校的资料
教学过程：

一、创设情景，激情导入

导语：同学们，学校是我们熟悉的地方，在学校周围我们还有很不太了
解的地方，周围 的世界更精彩，下面就让我们到精彩的世界里探索一下吧（板
书：学校周围探秘）。

二、指导制定计划

导语：学校周围的景色的确很美，同学们 不了解的地方也很多，面对这
么多的地方，你都想到哪些地方去走一走，看一看呢（引出第一个教学内容 ：
制定探秘计划）？

1、小组讨论，自由发表自己的见解和看法，让学生认 识到去学校周围探
秘要做好准备，列出计划，组成活动小组等。

2、教师出 示”方法角“，告诉各小组探秘计划应包括的内容：（1）确定
一个探秘目标。（2）确定探秘路线。（ 3）探秘小组人员分工。（4）所带的物
品，工具等。（5）探秘所用的时间。（6）探秘过程中应注意 的问题。

3、确立活动小组，按各自的兴趣和爱好组成东西南北四个活动小组，并
确定探秘的地方。

4、合作实践，小组讨论，制定本小组的活动计划，教师适时点播、指导。

三、交流与展示

1、小组与小组之间交流各自的计划内容，广泛征求意见， 看看有哪些需
要改进？在吸取别人意见的基础上，对自己小组的活动计划作进一步修改、
完善， 形成最佳方案。

2、展示各小组的计划内容，评议、修改，确定各小组探秘计划。

四、安排课下探秘活动。

同学们，你们制定了可行的计划，那你们就赶快行 动吧，按照你们的计
划去实施、去感悟，想念你们会有很多收获。请你在自己调查的过程中把新
的发现用最喜欢的方式记录下来（教师提示各小组在活动中应注意的事项，
诸如安全、所带物品、使用礼 貌用语等。）



第二课时

活动准备：

绘图所需要的工具：直尺、铅笔、橡皮、圆规、小画板、彩笔等。

教学过程：

一、创设情景，导入新课：

导语：同学们喜 欢旅游吗？当你和爸爸妈妈出处旅游时，来到一个陌生
的地方，怎样才能旅游得既快乐又玩得高兴呢？那 就是找一张旅游地图作向
导。今天，让我们根据自己的探索，把学校周围探秘的景点，画成一张平面图，以便让更多的人能了解学校周围的环境（引入第四个教学内容：绘制学

校周围平 面图）。

二、了解平面图知识，探究平面图的方法

1、创设讨论 情景：如何绘制一幅完整的学校周围平面图呢？让学生畅所
欲言，表达出自己的想法，为完成完整的学校 周围平面图献计献策。

2、实物投影出示平面图形的概念，作用；出示“方法角”， 告诉学生绘
制平面图的方法，使学生不至于偏离方向。

3、小组讨论。明确绘图所需用品，确定作图要明确的内容。

三、师生合作绘制平面图

导语：看大家的讨论非常投入，也非常认真，想念 完成的作品也肯定非
常出色。现在就请各位设计师拿起一展风采吧！

1、小 组成员分工协作，用简单的图形画出本小组探索的学校周围区域简
单的平面图形和路线图，并让学生在图 上注明图例，填上不同的颜色，并在
主要建筑物上写下名称。

2、教师适时点拨，给予指导，完成各自的平面图。

四、交流与展示

导语：刚才同学们利用自己所掌握的知识，发挥各自的智慧，通过分工
协作完成了自己的作品，那就展示 一下自己的作品吧！

1、小组与小组之间交流各自绘制的平面图，广泛征求意见，看 看哪些需
要改进？在吸取别人的基础上对自己的平面图进行修改、补充、完善绘制出
最佳平面图 。

2、教师投影出示四个小组所绘制的平面图，指导各小组在自己绘制的单
方面的平面图的基础上，相互组合，协作完成完整的学校周围平面图。

3、展示某一 小组的作品，让学生介绍自己的作品及作品的制作过程，并
说一说小组内成员是怎样献计献策、分工协作 完成的。

五、总结与欣赏

1、教师总结评价。

2、欣赏集体智慧的结晶，一幅完整的学校周围平面图。

六、拓展

你已经学会了绘制平面图，将你曾参观游览过的景点绘制成一幅平面图，
展示给同学、 老师、家人或朋友。


第三课时

活动准备：

1、实物展示台

2、调查收集的资料，记录本。

教学过程：

一、激情导入

导语：同学们，老师猜想，你们的课外探秘调查活动做得非常好，有了
不少的收获和新 发现。那么，今天就把你们用心观察，用眼睛发现的成果，
展示出来吧。

二、梳理资 料：同学们把收集的资料在小组内整理一下，在小组内说一说，
再选出代表作汇报。

三、交流与展示

1、交流活动方法：

导语：材 料的取得来源于你们采用了正确的探索方法，而正确方法的选
择再现了同学们的创新能力，下面我们就把 自己小组采用的调查方法做一下
交流。

（1）你们小组在调查中采用了什么样的调查方法？

（2）这些方法在实际调查过程中遇到了哪些困难？你们是怎样克服的？

2、交流活动内容：

导语：在这次探秘活动中，我们有挫折，也有收获。下面就让我 们把这
次活动成果互相做一下交流汇报。

（1）在这次探秘活动中，你们小组 都去了周围的哪些地方？调查了哪些
问题？指名各小组代表把自己小组活动中收集的资料一一汇报，并把 自己小
组最有价值的资料在屏幕上做一下展示。教师做好归纳整理。

（2）从 你们调查的问题中，你又有什么新发现？指名汇报自己在实践中
发现的与自己想像中的有什么不同，鼓励 学生说出在实践中自己新的发现。

（3）面对这些新发现，你们有什么新的想法和做法 。如对“小河污染”、
“噪音污染”、“废气污染”等引导学生继续探究，提出合理的治理措施。

（4）教师在指导学生交流中及时做好总结，整理记录。

小结： 从大家的发言中，老师深深地感觉到，环保意识已深入到你们幼
小的心灵，你们已经成了环境保护的宣传 员，你们调查中的这些新发现，让
每个人深思思，相信你们的感触更深，那现在我们就心中最深的感受和 最大
的收获谈出来吧！

3、交流活动体会和总结。

（1）在本次探秘调查活动中，哪些地方和问题对你感触最深？你从中得
到的最深的感悟 是什么？（2）小组交流感受，共同关注环保问题。（3）制定
环保措施。

小结：同学们的这些发自内心的感受，说明了你们环保意识的增强，体
会到了分式合作的快乐，同时也告 诉老师，你们在活动中再现得很出色，下
面我们对本次实践活动做一下评价。

四、活动评价

1、自我评价：在本次活动中，评价一下你面对困难的态度 ，处理问题
的方法，与人交流的技巧，与人合作的能力如何。

引导学生说出自己在遇 到困难时是如何克服的？在活动中与自己小组成员是
怎样合作完成任务的。

2、共同评价：

（1）根据代表的发言，小组活动的展示，大家评一评，哪一个小组 的表
现最优秀？哪一个小组的活动最富有创新精神？（2）民主评议出最优秀的小
组。

五、课堂小结：

学校周围同学们不熟悉的地方还有很多，要探索的空间还非 常大，同学
们只要努力，还会有新发现、新问题，走出学校继续调查。

四、作业设计：
五、板书设计：
六、课后反思：