九一八事变资料-新课改心得体会

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木头沟小学2017-2018学年度
第一学期小学语文一年级教学计划

秀
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面
向世界、 面向未来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，
联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改 革，提
高教学质量。
二、教材分析；
部编本一年级语文新修订教材新增了《日 月水火》、《天地
人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，
从篇目看来，新 教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适
合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先< br>识字再学拼音。现行的语文教材，一年级的目录顺序是：入
学教育、汉语拼音、识字一、课文、识 字二、课文。而新教
材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识
字二、课文。一 年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩
子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。教材中处< br>处都渗透着社会主义核心价值观以及中华民族优秀传统文
化。比如，识字的第一课，就是“天地人 ”，其中重点提到
了“天、地、人；你、我、他”这6个字。为什么要以这6
个字为第一课，为 什么不从曾经的“人、口、手”开始？“天、
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地、人”亦被称 为“三才之道”，这个学说很早就深入了中
华民族之心，培育了中华民族乐于与天地合一、与自然和谐< br>的精神，这也暗示了孩子的语文学习，对母语的学习，也要
从探究和体验天、地、人的奥秘开始。 这也恰恰体现了教材
对于中华民族优秀文化传统的重视。
第一册识字量由400减少到3 00，第一单元先学40个常
用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘
本里可 以看到，电视新闻里也有。 在以前，课文选用的一
些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单 ，但日
常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，
减少了一些和孩子生活联系 不太紧密的汉字。

新增“快乐阅读吧”和 “和大人一起读”。教材第一
单元的入 学教育中，提出了阅读教育，把阅读习惯提升到和
识字、写字同等重要的地位。而“和大人一起读”的栏 目中，
“大人”两字包含很多意思，可以是老师、爸妈、祖父母，
也可以邻居家的小姐姐。每个 人讲述一个故事，表达是不一
样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不
同，就 会形成不同的语文素养。两个栏目主要目的都是，激
发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。

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语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字有自< br>己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时
候，就要了解一些字的写法。现在信息 技术发展很快，很多
地方打字取代写字，但孩子写字不能弱化。

部分课文被替换， 新增儿童诗，例如作家方素珍的《明天要
远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。之所以会放这么多儿童诗，一是
因为短小精悍，读起来没有太大障碍，减 少阅读难度；二是
孩子容易上口，会增加阅读兴趣。

口语交际不光是听和说，还要 发挥想象力。新课本的“口语
交际”栏目，不是新增的，但容有些变化，增加了一些有趣
的小游 戏。比如“传话游戏”，第一个人轻轻说句话，传到
最后一排，看看哪组传得又快又准。游戏虽然简单， 但锻炼
了孩子的倾听能力和语言能力。通过传话游戏，让孩子们学
会等待，锻炼专注力。在当下 的快阅读环境下，传话游戏能
让孩子们学会静下来心做事。

本册教材包括“入学教 育、识字、汉语拼音、课文、语文园
地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了
解学校生活,了解学习常规。教材的编写以最新课程标准为
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依 据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材容
具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适 用性等特点。
教学重点、难点，认识常用汉字300个，其中会写100个汉
字。汉语拼音是学 生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学
是重点。学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯，学会与别人交流的习惯。如何引导学生积累语言,进行口语交际，在
教学中是个难点。
三、教学目标
1.学习习惯：（1）掌握正确的读写姿势，养成良好的读书
习惯；（ 2）掌握正确的写字姿势和握笔方法。

2.汉语拼音：（1）认对、读准声母、韵母；（2 ）能准确地
拼读音节；（3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读
轻声；（4）认识四线格 ，能正确书写声母、韵母和音节。

3.识字写字：培养写字兴趣和良好的写字习惯，准确认 读305
个生字，书写168个生字，做到书写正确、规。

4.口语交际：能用普 通话进行口语交际，声音清楚，态度大
方，能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

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5.阅读：（1）能联系课文和生活实际理解常用词和句子的
理解
（2）认识句号、 问号、感叹号，能读出述、疑问、感叹等
不同的语气，能正确读写长句子中的停顿、轻重；（3）朗读、背诵指定的课文，分角色朗读对话；（4）正确地复述
课文，语句连贯；（5）能想象课文所描 绘的情景，知道课
文的大意。
四、教学措施
1.端正教学思想，改进教学方法，正 确把握新教材的特点，
抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2.充分利用教学中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴
趣。

3.倡导 合作学习，采用多种方式设计教学活动，加强同学间
的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习，在课堂 上扶、
放结合，要大胆地放，巧妙地扶，并且让学生在学习的过程
中，不仅学会，还要会学，及 时让学生总结学习方法，培养
学生爱学习、乐学习的兴趣。

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4.倡导学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方
法， 鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字，学生
在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

5.要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的
机会使学生互相学习， 互相促进，不断产生成就感。

6.努力开发语文课程资源，充分利用教材容和当时、当地的
语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如识字竞
赛、书写提示、故事会、朗诵比赛等 ，使学生在日常生活中
学语文、用语文。

7.重视语文基本功的培养，一年级学生 处于入学启蒙阶段，
良好的学习习惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
五、进度
一年级（2）班《语文》每星期8节。
周次 日期
1 9.2-9.
7
2 9.10-9
.14
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教学容
入学教育 识字一:1.天地人（1）
2.金木水火土（2）
3.口耳鼻（2） 4.日月水火（2） 5.
对韵歌（2）

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3 9.17-9
.21
口语交际：我说你做（1） 语文天地园
一（2） 汉语拼音：1.a o e（2）
2.i u ü y w（2） 3.b p m f（3） 复
习一（1）
国庆放假
4 9.24-9
.30
5 10.1-1
0.7
6 10.8-1
0.12
4.d t n l（3） 5.g k h（3）


7 10.15-
10.19
6.j q x（3） 7.z c s（2）
8 10.22-
10.26
ch sh r（3） 语文天地园二（2） 复
习二（1）
汉语拼音： ei ui（2） ou iu
（2） üe er（2）
en in un ün（3） eng ing
ong（2） 复习三（1）
语文天地园三（2） 课文一：1.秋天（1）
2.小小的船（1）
3.江南（2） 4.四季（2） 口语交际：
我们做朋友（1） 复习四（1）
语文天地园四（2） 识字二：6.画（2）
7.大小多少（2）
9 10.29-
11.2
10 11.5-1
1.9
11 11.12-
11.16
12 11.19-
11.23
14 11.26-
11.30
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15 12.3-1
2.7
8.小书包（1） 9.日月明（2） 10.升国
旗（1） 复习五（1）
语文天地园五（2） 课文二：5.影子（2）
6.比尾巴（2）
7.青蛙写诗（2） 8.雨点儿（2） 口语
交际：用多大的声音（1）复习六（1）
语文天地园六（2） 9.明天要远足（2） 10.
大还是小（2）
11.项链（2） 语文田地园七（2） 12.
雪地里的小画家（2）
13.乌鸦喝水（2） 口语交际：小兔运南
瓜（1） 语文天地园八（2）
复习七（2） 期末复习检测学期结束工
作
16 12.10-
12.14
17 12.17-
12.21
18 12.24-
12.28
19 12.31-
1.4
20 1.7-1.
11
21 1.14-1
.19

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