老师我错了-炫舞印象

小学一年级二期语文教学计划



一、上期工作回顾

经过上学期的教学，本人在低年级教学的方式和方法及业务素质< br>能力上有所提高。但由于本人在教学上的投入和精力不够，以及一
些教学的方式和方法不到位，对 教材的开发和拓展不够娴熟，以至
于教学效果并没有达到预期目标，还差点托了后腿。上学期共68人< br>参加考试（其中1人因记错考试时间缺考），平均分62分。其原因
主要有以下几小点：

1、学生完成作业率不高。小部分学生对作业没有认真对待，教
师督促不到位，对作业要求不够 规范。

2、对考试意向性把握不够。经总结，这需要在以后的教学中多
研究学生的课 堂练习和月考试卷意向。

3、对教学的精力投入有待提高。

4、作业批改效率不够。

5、儿童语言应加强。

6、相关的教学理念和观念还需进一步的学习。

二、本期学生基本情况分析

本期共有学生69人，年龄一般在7~9岁之间，学生基本来自雍
熙镇周围的几个自然村。经过 半年多的语文学习，本班大部分学生
能熟练地借助汉语拼音识字，但还有少数学生拼音基础不够扎实，< br>需要在今后的学习中继续巩固。

多数学生勤学好问，善于思考，善于发现新问题，这是 他们学好
语文的有利因素。部分学生家长的文化底蕴较浅，在家庭辅导和家
庭教育方面跟不上， 这是孩子在学习中存在的不利因素。

班上学习比较困难 的学生有以下一些：宋磊、徐雕、刘应甫、刘
汉林、李锋源、康胜祥、周洋等。本学期尽量对这部分学生 进行提
升，并纳入后进生辅导计划。

对于班上优秀的学生，在分层次的作业上作相关 实际的调整，尽
量做到学生整体的优化配置。

三、教材分析

本册 教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设
八个专题，分为八组：多彩的春天，家庭生活 ，保护环境，快乐的
夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我
们身边的 科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育
价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每 个专题内涵都比较
宽泛，避免了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4-5 篇课文和1个“语文园地”，各部
分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括四个栏目： 我的发现--鼓励学生探究发现，引导
学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累-- 引导学生积累
好词佳句、优秀段篇；口语交际-- 与专题联系，在双向互动中培养
口语交际能力；展示台--给学生提供展示学习所得的舞台。

八组之后有五篇选读课文。最后是两个生字表。

【教学重难点】

1．认识550个常用汉字，会写250个汉字。

2.学习用普通话正确、流利、有 感情地朗读课文。了解词句的意
思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流

本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要
求认识550个常用字，会 写250个认识的字。要求认识的字和要求
会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了 少量
要求认识的字。

四、本学期要达到的教学目标

（一）知识与技能方面：

1、复习巩固汉语拼音，能准确地拼读音节，能借助汉语拼音识
字、学习普通话。
< br>2、学会250个生字，认识550个生字。要求学会的字，能读准
字音，认清字形，了解字词在 语言环境中的意思，大部分词语能在
口头或书面语言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言< br>环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则，书 写要求学会的字。
字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。执笔方法、写字姿势
合乎要求。

（二）过程与方法

1、能借助汉语拼音，用普通话朗读课文，做到正确、 流利，逐
步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到，逐步提高默读能
力。借助拼音阅读浅 显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、
问号。

2、能用学过的词语补充句子。 有说话的愿望，能根据要求说自
己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。
3、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事，能用
普通话提出问题、回答问题。愿意和 别人进行口语交际，能主动说，
认真听，大胆问，语句通顺，态度大方，有礼貌。

（三）情感态度与价值观

在教学中注意用中华民族的优秀文化，增强学生的民族自尊 心，
培植学生的爱国主义情感。

五、教学措施

1、挖掘教材，掌握教材的教学思路。同时加强学生语文基础知
识的 训练，特别是重视识字和写字的训练，加强写一手好字的思想
教育。

2、加大投入力 度，端正教学思想，勇于探索新的教学模式。努
力在教学过程中实践，实践中求知。学生是学习的主人， 要注意激
发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实践活
动，把学习的主动权 还给学生。

4、有时间尽量利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生
的认识从 感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化。

5、激发课外阅读的兴趣。对于能很 好总计的学生，每周安排一
定的时间讲童话故事，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如
《三 字经》.《三百六十五夜诗歌》等儿童课外读物来丰富学生的文
化生活。

6、对学习 能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他
们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习 方法，使他们
乐于学习。

8、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更 重要。
一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的
终身发展将受到限制， 我们新的理念出发，必须重视对学生能力的
培养。

9、提高语文教学效率。学生经过 上学期的学习，已经掌握了一
些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字
音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实
际理解字义，教师只对难点作指导和讲 解。这样，不仅可以节省教
学时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体
现 以读为主，开展好“书香伴我行”，让学生多读书，多背诵古诗，
不断增加语言积累。同时进行一些看图 说话练习.注重培养听说能力，
制定训练计划，逐步提高听说能力。采用各种形式的教学手段，如
童话引路猜字谜等方法，激发和培养学生的学习兴趣，充分调动
学生的积极性。

10、采用各种形式的教学手段进行识字教学，通过指导学生在生
活 中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。

六、教学进度

周次

时间

教学内容

课时

机动课时

备注

1

3.1-3.2


第一、二课时：识字1（教科书1—2页）

第三、四课时：1柳树醒了（教科书3—5页）



4



3月1日

正式上课

2

3.5-3.9

第一、二、三课时：2春雨的色彩（教科书6—8页）

第四、五课时：3邓小平爷爷植树（教科书9—11页）

第六课时：4古诗《春晓》（教科书第12页）

第七课时：4古诗《村居》（教科书第13页）

第八课时：我会认（教科书第14页）


8



3

3.12-3.16


第一课时：语文园地一《我的发现》（教科书第15页）

第二课时：语文园地一《日积月累》（教科书第16页）

第三课时：语文园地一《口语交际》（教科书第17页）

第四、五课时：识字2（教科书18—19页

第六、七课时：5看电视（教科书20—23页）

第八课时：6胖乎乎的小手（教科书24—26页）


8




4

3.19-3.23

第一课时：6胖乎乎的小手（教科书24—26页）

第二、三、四课时：7棉鞋里的阳光（教科书27—29页）

第五、六课时：8月亮的心愿（教科书30—32页）

第七课时：语文园地二《我的发现》（教科书第33页）

第八课时：语言园地二《日积月累》（教科书第34页）


8



5

3.26-3.30

第一课时：语文园地二《口语交际》（教科书第35页）

第二、三课时：识字3（教科书第36—38页）

第四、五课时：9两只鸟蛋（教科书39—41页）

第六、七课时：10松鼠和松果（教科书42—44页）

第八、九、十课时：11美丽的小路（教科书45—49页）

第十一、十二、十三课时：12失物招领（教科书50—53页）

第十四课时：语文园地三《我的发现》（教科书54页）


14


3月31日（星期六）、4月1日（星期日）上班。


6

3.31-4.6


第一课时：语文园地三《日积月累》（教科书55页）

第二课时：语文园地三《口语交际》（教科书56页）

第三、四课时：识字4（教科书57—58页）

第五课时：13古诗《所见》（教科书59页）


5


4月2日至4日放假调休，共3天

第一次月考

7

4.9-4.13


第一课时：13古诗《小池》（教科书60—61页）

第二、三课时：14荷叶圆圆（教科书62—63页）

第四、五课时：15夏夜多美（教科书64—67页）

第六、七、八课时：16要下雨了（教科书68—71页）


8



8

4.16-4.20

第一、二、三课时：17小壁虎借尾巴（教科书72—75页）

第四课时：语文园地三《我的发现》（教科书76页）

第五课时：语文园地三《日积月累》《口语交际》（教科书
77—78页）

第六、七课时：识字5（教科书79—80页）

第八、九课时：18四个太阳（教科书81—82页）

9

补

充

一

课

时


9

4.23-4.28


第一、二、三课时：19乌鸦喝水（教科书83—84页）

第四、五、六课时：20司马光（教科书85—87页）

第七、八、九课时：21称象（教科书88—91页）

第十课时：语文园地五《我的发现》（教科书92页）


10

4月28日（星期六）上班

10

5.2-5.4

第一课时：语文园地五《日积月累》《口语交际》

第二、三课时：识字6（教科书95—96页）

第四、五、六课时：吃水不忘挖井人（教科书97—98页）

6


4月29日至5月1日放假调休，共3天。

第二次月考

（半期考试）

11

5.7-5.11

第一、二课时：23王二小（教科书99—101页）

第三、四、五课时：24画家乡（教科书102—106页）

第六、七、八课时：25快乐的节日（教科书107—110页）





8

12

5.14-.18

第一课时：语文园地六《我的发现》（教科书111页）

第二课时：语文园地六《日积月累》（教科书112页）

第三课时：语文园地六《口语交际》（教科书113页）

第四课时：识字7（教科书114—115页）

第五、六课时：26小白兔和小灰兔（教科书116—119页）

第七、八课时：27两只小狮子（教科书120—122页）






8



13

5.21-5.25

第一、二课时：28小伙伴（教科书123—125页）

第三、四、五课时：29手捧空花盆的孩子（教科书126—129页）

第六课时：语文园地七《我的发现》（教科书130页）

第七课时：语文园地七（教科书131页）

第八课时：语文园地七《口语交际》教科书132­—133页）






8



14

5.28-6.1

第一、二课时：识字8（教科书134—136页）

第三、四、五课时：30棉花姑娘（教科书137—139页）

第六、七、八课时：31地球爷爷的手（教科书140—142页）





8



15

6.4-6.8

第一、二、三课时：32兰兰过桥（教科书143—146页）

第四、五、六课时：火车的故事（教科书147—150页）

第七、八课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151—154）





8


第三次月考

16

6.11-6.15

第一课时：小蝌蚪找妈妈（教科书151—154）

第二课时：语文园地八《我的发现》（教科书155页）

第三、四、五课时：语文园地八《我会读》《口语交际》（教科
书156—157）

第六、七课时：欣赏1春风吹、2好孩子（教科书158—160页）

第八课时：朗读课文3象鼻桥（教科书161—162页）







8

17

6.18-6.21

第一课时：朗读课文4咕咚（教科书163—165页）

第二课时：朗读课文5小猴子下山（教科书166—167）

第三至八课时：复习



8



18

6.25-6.29




综合复习



8


6月22日至24日放假公休，共
19

7.2-7.6



3天

期末测试

20




暑假