人教版一年级上册思想品德教学计划
四川大学锦江学院地址-四年级美术教学计划
学年度第 学期教学计划
●基本情况（男、女生人数、学生来源、参加兴趣组及语文竞赛情况等）
本班
共有学生53人，其中男生28人，女生25人。大部分学生来源于外省。通过两个多星期的学习，
发现
班中大部分学生已有最基本的学习习惯，表现出对学习的积极性，但也有一部分学生基础较差，
课堂习惯
较差，不能专心听老师讲课，有待于在今后的学习过程中进一步提高与改进。大局部同学
懂礼貌,讲文明
,对学校常规有了基本的了解,比较能够适应学校生活.一年级的小朋友活泼好动,天真可
爱,但由于现
在独生子女多,小朋友大都是以自我为中心,缺乏生活常识和生活的基本技能,因此在引导
儿童了解家庭
,感受亲情,学习沟通,学会协助他人是尤为重要的.
●上学期成绩
班
级
情
况
分
析
本
学
期
总
的
要
求
●教学要求
1. 教学从儿童真实生活出发
本学期教学不应是从传统德育的规范体系或德目体系展开
学习内容，而是着眼于儿童现实
生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合
为学习主题。
2. 强化对学生的生活指导
本学期教学过程应“以适应儿童现实生活为
起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为
一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选
择、适应、超越的能力，以争取个人幸
福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出课程
的生活指导意识，发展儿童对幸
福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让
儿童感受生活的美好和快
乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童
自己在探寻问题解
决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观
积极的生活
态度。
3. 以活动型教学为主要特征
改变传统以教师的“教”组织教
学过程，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下
课文加练习的刻板结构，进行活动型教学。
从学生的学习行为出发组织教学，促进自主活动，在学
习活动的渐次展开中，重点关注学生学习过程里呈
未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生
能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“
情感态度、行为习惯、知识技能、过程方
法”目标的自然统整。
4.走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性
教材各主题单元均选择具有通用性的、可供
我们具体真实地参与的活动题材，教学过程中，要
将本地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，
以及学生的经验和兴趣等等都纳入课程资源
体系，在活动中进行二次开发留有空间.
具
体
教
学
措
施
1.遵循儿童身心发展特点，精选学习内容，
注重在儿童生活世界的联系中进行有意义的学习，重
视真实生活情景的创设，重视儿童生活不同与成人生
活的需要，尊重儿童生活的自主权、选择权和
真实的体验。以学会做人为核心，培养儿童积极的生活太度
、初步的生存能力，发展儿童的好奇心，
求知欲、想象力和发现问题、解决问题的能力。
2.通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。
3
.努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿
童的品德儿
童的好奇心，引导儿童探索的欲望。
4.创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会
中新的信息，科学技术新的成
果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对
性，突破性。
5.引导儿童去观察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅
爱人，还要去爱人
类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。
<
br>6.通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解
昆
虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地观察，在观察活动中增
强实验能
力和应用能力。
7.通过活动、游戏，让学生学会了解朋友，善于发现朋友的优点，培养学生的交际能力。
周次 单元 内容及课时
1、美丽的校园3
第一单元
你好，新学校
2、老师，您好3
12
3、学校里的一天3
4、我是小学生3
1、我喜欢我们班3
第二单元
我的新生活
2、我们一起做3
12
3、学习真快乐3
4、麻烦事，我不怕3
1、我的爸爸和妈妈3
第三单元
我爱我家
2、亲亲热热一家人3
9
3、让我自己来吧3
第四单元
1、快乐的冬天3 9
总课时 执行情况
单
2-6
元
教
7-10
学
11-14
进
度
15-21
我们一起迎新
年
2、欢天喜地过新年3
3、明年会更好3
第一单元教学计划
起讫时间
教
材
简
析
教
学
目
标
●教学目标
态度和情感：引导学生用感官直接感
受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能
充满兴趣地参与学校一天的生活，对自己是小学
生感到快乐。
行为和习惯：引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用。能主动认识老师和课
程特
点，了解学校一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。能有针对性地培养正确的坐、立、行<
br>姿势，树立良好的精神风貌。
过程和方法：通过自身观察比较、归纳及操作练习，感受新学校的
美好，并掌握一些学校生活
必备的安全知识，参与行为练习，从而完全适应学校生活。
知识和
技能：知道校园环境中一些标志性的建筑，如操场、教学楼及专用教室等；认识老师的
办公室，知道教师
节。了解基本的课程和课外活动，初步培养安全防护意识。能练习正确的坐、立、
行姿势，能辨别不美的
行为习惯。
●教学重点
引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们
的作用。能主动认识老师和课程特点，了解学校
一天的日程安排，初步培养学校生活安全意识。能有针对
性地培养正确的坐、立、行姿势，树立良
好的精神风貌
●教学难点
引导
学生用感官直接感受新学校环境的美好，对老师充满信任、敬仰的感情，能充满兴趣地参
与学校一天的生
活，对自己是小学生感到快乐。
9月6 日—— 10月
使用课时
12日
8
累计使用课时
8
●教材内容、地位、联系
本单元的教学主题是入学教育，引导学生发现小学生生活
充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，
并通过看一看、想一想、记一记、做一做，尽早适应小学健康、安
全的生活，能愉快、积极地生活。
“美丽的校园”是让学生感受小学校园的美丽，激发爱校的感情，了解
校内各类设施的作用，注意
校内安全。“老师，您好”是让学生尽快认识小学的新老师，认识老师的办公
室，有困难找老师，
从而激发热爱老师的情感。“学校里的一天”要求学生了解学校生活一天中基本的日
程安排。“我是
小学生”则重在使学生认识到自身角色的转变，学习坐、立、行的礼仪，树立良好的精神
面貌。
第 二 单元教学计划
起讫时间
教
材
简
析
10月13 日—— 11月
使用课时
9日
8
累计使用课时
16
●教材内容、地位、联系
本单元的教学主题是针对儿
童入学后的适应问题而设计的，试图解决一年级学生入学之初，在
开始的环境适应完成、对学校的新鲜感
逐渐淡化后，随之而来的班级认同、集体生活适应、学习适
应和在适应过程中可能出现的一些麻烦，侧重
对学生进行积极愉快、负责任、有爱心的生活主题教
育，从而达到课程标准要求的“喜欢和同学、老师交
往，高兴地学，愉快地玩”“能初步分辨是非、
不说谎，做诚实的孩子”“学习与生活中遇到问题时愿意
想办法解决”“能在成人帮助下控制和调整
自己的情绪”“在学校里情绪安定，心情愉快”等目标。学生
在自身学校生活经验的基础上，通过
统计、诵读、唱歌、表演、游戏、竞赛、制作、讨论、动手画等各种
活动方式，了解、熟悉同学和
班级，感受学习的乐趣，并主动、积极地应对可能出现的麻烦事，引导学生
与同伴、老师之间建立
友谊，创设与学校的亲密关系，形成开朗向上、负责进取的生活态度，从而使儿童
的小学生活更加
丰富多彩，更加美好。
本单元从“我喜欢我们班”、“我们一起做”、“学习
真快乐”、“麻烦事，我不怕”四个方面来立
体呈现小学生活的原貌。
第１课“我喜欢我们班
”用“新家”来比喻班级，通过对班级人数的统计和教室的认识，帮助
学生从整体上建立对班级的认同感
。在“可爱的我，可爱的你”环节，引入“姓名”“长相”等促
进学生之间相互了解，并为后一步的制作
名片做准备。教科书最后设计的“介绍新朋友”，既是前
面各环节作品的展示，同时又是对学生心目中班
级的具体化，强化学生“我喜欢我们班”的正向情
绪。
第２课“我们一起做”从“小诊所”中
反映的小朋友在合作中经常出现的问题引入，旨在引发
学生思考，知道一起做就要遵守大家的规则。接着
通过“一起能做很多事”和“一起做真好”这两
个环节，引导学生在班级环境中培养初步的规则意识和合
作技能，体验一起做的快乐。
第３课“学习真快乐”从“课堂乐趣多”“天天有进步”这两个环节强化
学生对上课的积极情
感体验，激发喜爱学习之情。“下课啦”则以课间行为正误的识别、课间活动的自主
安排渗透学校
常规教育，引导学生进行丰富多彩、张弛有度的学习生活。
第４课“麻烦事我不
怕”帮助学生了解心情的变化及原因，针对初入学儿童常出现的“忘带学
具”“上学迟到”“爱哭”“畏
难情绪”，通过“解决麻烦三秘诀”的设计，注重解决麻烦的心态及过
程、方法引导，倡导学生“做错了
事及时改正，遇到问题想办法解决”。
●教学目标
态度和情感：喜欢和老师、同
学交往，体验与人交往的快乐。感受学习的愉快。有初步的规则
意识。在尝试自己解决麻烦的过程中，体
验克服困难的喜悦，并慢慢养成不怕困难、愉快积极、负
责进取的态度。
行为和习惯：能够主
动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和小伙伴合作的学习活
动，遵守简单的合作规则。初步
养成良好的课间活动习惯，学会科学、合理地安排课间时间，初步
教
学
目
标
形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。
过程和方法：能够积极地参
与并体验学习过程，学习简单的统计和分类方法。在和同学相互了
解的过程中，学会简单的自我介绍和介
绍别人的方法。学会邀请同学和接受邀请。在教师的指导下
学会调控自己的情绪。
知识和技能
：认识自己的班级和全班同学及老师。知道自己和同伴的名字、外貌特征等，知道
每个人都是不一样的，
每个人都有自己的独特之处。知道与人交往的基本礼仪，了解人的心情变化
及原因，知道人情绪变化的简
单知识，学会自己动手用“写”“画”等方式制作简单的名片。
●教学重点
能够
主动和同学交往，说简单的礼貌用语。能够参与各种和小伙伴合作的学习活动，遵守简单
的合作规则。初
步养成良好的课间活动习惯，学会科学、合理地安排课间时间，初步形成“玩学结
合，张弛有度”的生活
习惯。
●教学难点
欢和老师、同学交往，体验与人交往的快乐。感受学习的愉快
。有初步的规则意识。在尝试自
己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦，并慢慢养成不怕困难、愉快
积极、负责进取的态度。
第 三
单元教学计划
起讫时间
教
材
简
析
11月10日—— 12月
使用课时
7日
7
累计使用课时
23
●教材内容、地位、联系
本单元的教学主题是亲子辅导，通过父母与子女这一最基本的人际交
往辅导，引导儿童“愉快、
积极地生活”“负责任、有爱心地生活”“动脑筋、有创意地生活”。本单元
让学生在原有生活经验
的基础上，通过一系列的体验、游戏和亲子活动，感受自己与父母、与家庭的亲密
、互动的关系，
并主动要求“让我自己来吧”，积极创造家庭的良好氛围。
“我的爸爸和妈妈
”通过介绍自己的爸爸、妈妈和观察自己和爸爸、妈妈的相似之处等活动，
增进学生对父母的了解，培养
对父母的自豪感，激发学生热爱父母的情感。
“亲亲热热一家人”则着重于帮助学生增进对家的亲密感
。教科书首先强化了学生对礼貌用语
和文明言行在家中的使用，然后从“我家的故事”中让学生领会家庭
生活都是由“事”组成的，有
“快乐事”也有“麻烦事”，在充分交流家庭故事的基础上，再激发学生设
计并实践家庭的活动，
让家人的亲密感水到渠成。
“让我自己来吧”则是通过最大限度调动“
我”的能动性与积极性，创造家庭的快乐感受。其
中，“我会打扮我自己”旨在培养学生的生活自理能力
，“我会管好自己”是督促学生养成良好的生
活习惯，“我来当个小帮手”则用编儿歌、模拟生活场景等
形式，再次强化学生积极、主动参与家
庭劳动的情感导向与能力。
●教学目标
态度和情感：培养学生对父母的自豪感，引导学生学习向父母表达感谢与敬重。在
原有的基础
上，进一步强化家庭带给人的快乐感受。
行为和习惯：能够以文明用语的方式向父
母表达自己的尊敬与爱。具有一定的生活自理能力。
初步养成良好的生活习惯，尤其是自觉做作业的习惯
。
过程和方法：通过介绍父母、寻找亲子间的相似之处等活动，让学生关注父母，了解父母。通
过讲述家庭故事和设计家庭双休日活动，增进家庭的和睦。通过亲子联动、生活场景模拟等方法，
促进
学生培养良好的生活习惯，并能以自己的行动为家庭带来欢乐。
知识和技能：会介绍父母。知道“请”
“您”“谢谢”“对不起”“再见”等基本的礼貌用语。能
辨别自己的言行是否文明。懂得体谅父母的辛
苦。能与小伙伴分享家庭故事，并初步了解如何处理
家庭的一些“麻烦事”。会初步设计家庭活动。
教
学
目
标
●教学重点
通过介绍父母、寻找亲子间的相似之处等活动，让学生关注父母，了解父母。通过
讲述家庭故
事和设计家庭双休日活动，增进家庭的和睦。通过亲子联动、生活场景模拟等方法，促进学生
培养
良好的生活习惯，并能以自己的行动为家庭带来欢乐。
●教学难点
培养学生对
父母的自豪感，引导学生学习向父母表达感谢与敬重。在原有的基础上，进一步强
化家庭带给人的快乐感
受。
第 四 单元教学计划
起讫时间
教
材
简
析
教
学
目
标
12月 8日——1 月 4
日
使用课时
8
累计使用课时
31
●教材内容、地位、联系
本单元的教学
主题是迎新年，引导学生健康、安全、有创意地生活。单元通过教师讲授和学生
讨论、诵读、小制作、讲
故事等活动方式，让学生感受新年的气候特征和生活风俗，感受中国的传
统文化。“快乐的冬天”让学生
了解冬天的气候特征以及冬天带来的快乐与烦恼，学会一些冬天的
卫生保健知识和有趣的健身游戏，感受
冬天带给人们的生活乐趣。“欢天喜地过新年”以图画和讲
故事的方式，简单介绍了我国传统意义上的新
年——春节中的一些风俗，让学生学会拜年中待人接
物的礼仪，知道送新年礼物是表达一份心意，了解其
他国家过新年的风俗和一些有趣的新年活动，
学习演唱一些新年的歌曲。“明年会更好”主要是引导学生
对一学期生活进行回顾，并愿意有计划、
有目标、有创意地安排自己的新年活动和寒假生活，以积极向上
的心态激励自己不断进步。
●教学目标
态度和情感：能充分运用各种感官感受冬
天的气候特征。能以积极的心态体验春节的热闹气氛，
并参与到迎接新年的活动中去。乐意将新年的祝福
传递给他人。能感受到自己的进步，对明天怀有
美好的憧憬，并愿意为之付出努力。
行为和习
惯：能积极参加各种健身活动，不进行危险的游戏。能用自己的方式表达对老师、长
辈、小伙伴的新年祝
福。能设计并参加一些有意义的新年活动。会制订寒假生活安排表，并初步学
会按计划安排自己的生活。
过程和方法：能积极地参与收集资料，体验、感受新年的欢乐气氛和中国传统文化。在讨论、
交
流的过程中，学会待人接物的礼仪；在游戏和活动中学会健康、安全地生活。
知识和技能：了解冬天的
气候特征和各种保健方法。知道新年的一些风俗习惯。能较合理地安
排自己的寒假生活，懂得一些待人接
物的礼仪。
●教学重点
能积极地参与收集资料，体验、感受新年的欢
乐气氛和中国传统文化。在讨论、交流的过程中，
学会待人接物的礼仪；在游戏和活动中学会健康、安全
地生活。
●教学难点
能充分运用各种感官感受冬天
的气候特征。能以积极的心态体验春节的热闹气氛，并参与到迎
接新年的活动中去。乐意将新年的祝福传
递给他人。能感受到自己的进步，对明天怀有美好的憧憬，
并愿意为之付出努力。