小学三年级教学工作计划样本
助我一臂之力-初中军训心得体会
小学三年级教学工作计划样本
【语文篇】
一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式
（
一
）
一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面：
1.
继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之
一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学
生能比较
熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。识字教学
要体现汉字的特点，
要让学生动脑筋主动识字，用各种方法记忆字的
音形义；在完成课本识字任务
的同时，要鼓励、引导学生在课外、在
生活中主动识字，并给学生提供交流、
展示课外识字的机会。加强写
字的指导，注重培养学生认认真真地写字，养成
良好的写字习惯。除
了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不
断地练习提 高写字的技能。
2.
继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重
点。进
一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句
训练从以下几点
进行：一是对课文中的重点词句，避免以词解词，鼓
励学生结合语言环境、联
系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步
做到能自行理解；二是鼓励学生摘
抄好词佳句，加强语言的积累；三
是重视词句的运用，加强与说、写之间的联
系。
3
课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性，注重
方法的
提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达
相结合，培养整
体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积
累语言，努力体现让学生
自主选择，主动积累。加强朗读、背诵，而
且增加自由度，一些课文让学生自
己选择背诵的部分。充分利用“课
后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨
1 10
论。
4.
加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功，
多读少
讲，把的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，体现读通、读
熟和读出感情这
样的朗读层次；指导朗读，不单纯从朗读技巧上指
导，重在引导学生入境入
情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是
重要的阅读基本功，指导学生学会
一边读，一边想，在独立阅读和思 考中培养阅读能力。
（
二
）
诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面，能
够引
起学生的阅读兴趣，通过诗歌的教学，培养学生的审美能力、想
象力和理解能
力。在教学中，我会从朗读入手，让学生在读中体会诗
歌的语言美。在教学中
采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式
组织活动，尽可能做到让学生背
的乐，说得乐，写得乐。
只有认真钻研教材，准确把握教学内容，才能为上好课打下较好
基础。
通过“读——思——查”，反复诵读课文，认真思考与教材和
教学有关的主要
问题，然后适当地去查阅或参读教学参考资料，做到 多读多思。
二、提高课堂教学效益的关键，精心设计教学
首先教学设计树立大单元教学意识，从单元整体出发，从宏观上
考虑好
教学要求，安排好教学时间，分配好每篇课文所要完成的任
务，然后从微观上
来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学
设计遵循学生的认知规律，
按照“感知——理解——分析——综合—
—运用”的阅读过程去设计教学。最
后教学设计注意充分体现“学生
为主体，教师为主导”的教学思想，在教学中
交错使用讲、读、议、
练、问、答等多种方法，发挥学生的主体作用。
三、提高课堂教学效益的根本，注重学生的学
在教学中把学生的学时刻
挂在心上，考虑怎么学，学得怎样。抓
好学生的预习，给预习的“硬任务”；
注重引导学生积极主动地学
习，学好自主、合作、探究，目标让学生明确，教
2 10
材让学生感知，过 程让学生参与，新知让学生发现，问题让学生提出，方法让
学生归
纳，内容让学生小结，效果让学生评价；运用共同学习的原理，组织
学生共同讨论，相互启发，尽量通过合作解决问题。加强学法指导，
努力使学
生学会学习，坚持学教合一。
四、提高课堂教学效益的出路，课内外相结合
充分体现语文学科的思想
性和工具性，光学习课本上的几篇文章
是远远不够的。课本的文章无非是例
子，让学生根据此掌握学习方
法，大量的实践活动应靠课外去完成。
【数学篇】
一、学生情况分析：
三年级共有
51
名学生，其中男生
28
人，女生
23
人。同学们基本
上
对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家
庭，家长的
文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。因此还有部
分学生的学习习惯和
行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在认
真、专心听，缺少主动参与的意
识和习惯，一部分学生上课纪律松
懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜
欢拖拉作业。所以本学期
针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，
形式多样，富有 吸引力
;
而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其
中，才能
坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习
惯。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位
数乘两
位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数
据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除
数是一位
数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平
均数是本册教材的
重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排
了除数是一位数的除法、两
位数乘两位数以及小数的初步认识。这部
分乘、除法计算仍然是小学生应该掌
3 10
握和形成的基础知识和基本技 能，是进一步学习计算的重要基础。
在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面
积单位
的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及
24
时计
时法。这些内
容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，
并通实际操作与具体体
验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识 和能力。
三、课标对本册教材的教学要求
1
、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进
行相应
的乘、除法估算和验算。
2
、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘
整十
数，两位数乘整十、整百数
（
每位乘积不满十
）
。
3
、初步认识简单的小数
（
小数部分不超过两位
）
，初步知道小数的
含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减 法。
4
、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能
够用给
定的一个方向
（
东、南、西、或北
）
辨认其余的七个方向并能用 这些词语
描述物体所在的方向
;
会看简单的路线图，能描述行走的路 线。
5
、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会 并认识
面积单位
（
平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷
）
，
会进行简
单的单位换算
;
掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正
确计算长方形、
正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面 积。
6
、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系
;
知道各月以
及全
年的天数
;
知道
24
时计时法，会用
24
时计时法表示时刻。
7
、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析
;
了解
平均
数的意义，会求简单数据的平均数
（
结果是整数
）;
进一步体会统计 在现实
生活中的作用。
4 10
8
、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体
会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的 能力。
9
、初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意
识，初
步形成观察、分析及推理的能力。
10
、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标
教学重点和难点
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分
析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单
元，是本册
教材的另两个重点教学内容。
奋斗目标
1
、在教师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信
息，发
现并提出简单的数学问题，从而发展数学应用意识。
3
、在教师的鼓励和指导下，能积极地参加观察、操作、探索、交
流等数
学活动，对与数学有关的身边的某些事物有好奇心，对学习内
容和学习活动感
兴趣，有学好数学的愿望。
4
、在教师和同学的鼓励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，
初步获
得成功的体验，进一步培养学好数学的愿望。
五、尖子生的培养和学困生的转化
1
、学困生的转化
(1)
课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些 有针
对性的问题，让他们回答。
(2)
课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆 问。
5
10
(3)
采取“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。
2
、尖子生的培养
(1)
课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问
题，进
一步拓展他们的思维能力。
(2)
发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。
(3)
开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自
八、课时安排
（
一
）
位置与方向
（5
课时
）
（
二
）
除数是一位数的除法
（13
课时
）
1
、口算除法
3
课时左右
2
、笔算除法
9
课时左右
整理和复习
1
课时
（
三
）
统计
（4
课时
）
1
、简单的数据分析
2
课时左右
2
、平均数
2
课时左右
（
四
）
年、月、日
（5
课时
）
制作年历
1
课时
（
五
）
两位数乘两位数
（8
课时
）
1
、口算乘法
3
课时左右
2
、笔算乘法
4
课时左右整理和复习
1
课时
（
六
）
面积
（7
课时
）
（
七
）
小数的初步认识
（5
课时
）
（
八
）
解决问题
（4
课时
）
6
10
【英语篇】
一、学情分析：
本班共有学生
54
人，除了个别同学因种种原因学习基础较差以 外
,
大
部分同学他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生曾在一年级的时候
就初步接触了
英语，对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析：
本册教材具有以下几个特点：
1
、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，
同时也
突出语言的真实性和实用性。
2
、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或
终身学
习奠定基础。
3
、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化
交际所
需要的能力。
4
、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习 动机。
5
、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过
英语学
习来获得其他学科的知识。
6
、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需 求。
7
、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助
学生拓
展自我发展的空间。
8
、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提
高中小
学英语教学的整体质量。
三、教学措施：
1
、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，
提高课
堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
7 10
2.
创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、
直接教
学法和
TPR
全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生
在轻松的氛围
中学习英语。
3
、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得
“第二
语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。
4
、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好
的学
生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。
5
、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需
求。帮助
英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。
6
、多教授
chant
和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记
忆。充
分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购
物、生日聚会、野
餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进 行交流的机会。
7
、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的
英语功
底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每
一单元的内容力
争人人过关。
8
、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结
合，基本
功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地
实践，使学生具有
良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英
语表情达意，开展简单的交
流活动。
四．教学措施：
1
、在学习语言知识的同时，教给学生正确的学习方法和学习技
巧。提高
课堂教学质量，培养良好的学习习惯。着重学生之间的合作 学习。
2
、三年级我所教的几个班的学生普遍英语程度较好
,
有较浓厚的
学习
兴趣
,
但同时
,
有个别同学却基础非常差
,
家长对英语的重视程度也 很不够
.
在
8 10
本学期
,
我将对这几名同学在课余时间进行有针对性的辅导 并与家长积极进行
沟通
,
取得家长的配合
.
在课堂上
,
给与他们更多的关
注
,
争取在本学期取得
进步
.
五．评价措施：
注重过程评价，促进学生发展
,
建立能激励学生学习兴趣和自主学
习能
力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构
成。在英语教学
过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学
习的积极性和自信心。终
结性评价应着重检测学生综合语言技能和语
言应用能力。评价要有利于促进学
生综合语言运用能力和健康人格的
发展；促进教师不断提高教育教学水平；促
进英语课程的不断发展与
9 10