开业花篮贺词-圣诞祝福语

人教版一年级语文上册教学计划2020



一、教材分析：

2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、< br>学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、
工整。

二、班级概况：

全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项
纪律、规定都不了解，心中集体主 义观念还未形成，对于学习更说
不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习
习惯正处于逐步形成的阶段。

三、教学要求：

1、学习习惯：

(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱
惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音：

(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，< br>能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

3、识字写字：

(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

(2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。

(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端
正、整洁。

(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)学习借助读物中的图画阅读。

(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

5、口语交际

(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、在培养习惯、方法，要把 培养正确的写字姿势作为重点，严
格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情 境图、语境歌和学字母的关系，强化
音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立< br>认读能力的培养。

4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、
精讲、重视朗读背诵的指导，重视 学生对语字的认识和积累。

5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合< br>范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学
生的素质。

六、课时安排：周次内容

1入学教育

2汉语拼音1、2

3汉语拼音3、4、复习一

4汉语拼音5、6、7

5汉语拼音8、复习二、9、

6汉语拼音10、11、复习三

7汉语拼音12、13、复习四

8识字(一)：1、2、3、

10课文1、2、3

11课文4、5、语文园地二、我们的画

12课文6、7、8

13课文9、10、语文园地三、这样做不好

14识字(二)：1、2、3

15识字(二)：4语文园地四、我会拼图

16课文11、12、13

17课文14、15、语文园地五

18该怎么办、课文16、17、18

19课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜

20复习

21机动

一、班级情况分析

本班学生人，其中男生人，女生人。

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、
口语 交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，
了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼 音的同时认识70个常用字。
而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字< br>单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按
由浅入深的顺序编排，每 个单元的课文在内容上有一定的联系。每
个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文 知
识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个
单元后面，使学生在创设的 情境中进行口语交际的训练。识字的编
排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，体现
了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科
学性、时代性、趣味性、广泛 适用性等特点。

三、教学目的、要求

培养学生热爱大自然、爱护环境、热 爱祖国大好河山的思想感情，
培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙
教育。

(二)、基础知识方面

1、汉语拼音

①、学会 汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和
16个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确 书写声母、韵母和音
节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、认识常用汉字400个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正
确、端庄、整洁。

④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3、阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

4、口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

四、教学措施

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。

3、充分利用多媒体，利用 教材优美的情境图，创设轻松愉悦的
学习情境，激发学生的学习兴趣。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究
精神。

6、认真批改每课作业，及时作好反愧小结。

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。

五、教学进度安排

1周(9月1日-7日)

教学内容：入学教育aoeiuyw

2周(9月8日-14日)

教学内容：mfdtnl复习一

3周(9月15日-21日)

教学内容：gkhjqxzcs

4周(9月22日-28日)

教学内容：zh，ch，sh，r，复习二，ai，ei，uiao，ouiu

5周(9月29日-30日)

教学内容：ieueer

庆祝国庆

6周(10月8日-12日)

教学内容：复习三

8周(10月13日-19日)

教学内容：aneninun，angengingong复习四

9周(10月20日-26日)

教学内容：一去二三里，口耳目，在家里

10周(10月27日-11月2日)

教学内容：操场上语文园地一有趣的游戏，画四季

期中考试

11周(11月3日-11月10日)

教学内容：小小竹排画中游，哪座房子最漂亮，爷爷和小树

12周(11月11日-11月17日)

教学内容：语文园地二，我们的画，静夜思，小小的船

13周(11月18日-11月24日)

教学内容：阳光，影子，比尾巴，语文园地三，这样做不好

14周(11月25日-12月1日)

教学内容：比一比，有选商场，菜园里，明明

15周(12月2日-12月8日)

教学内容：误文园地四，我会拼图，我多想去看看，雨点

16(12月9日-12月15日)

教学内容：平平搭积木，自己去吧，一次比一次有进步，语文园
地五

17周(12月16日-12月22日)

教学内容：小松鼠找花生，雪地里的小画家，借生日

18周(12月23日-12月29日)

教学内容：雪地孩子，小熊住山洞，语文园地六，小兔运南瓜

19周(12月30日-1月6日)

20至完周期终复习考试

一、所教班级现状分析。

本班大部分学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同 学注
意力不集中，上课经常左顾右盼，接受能力较差，能考及格。在常
规方面还要继续加强。有 2个学生由于智力原因他们的在传授知识
上要从零抓起，也使整个班的成绩上不去。郑阳：思维反应及接 受
能力都比较慢，家长又不重视、不配合，导致拼音学得不扎实，影
响整个一年级的学习。再加 上该生还没有养成良好的听课习惯，上
课经常走神，因此，学习跟不上。戴俊辰：该生的最大特点是多动 ，
无法遵守课堂纪律，没有养成良好的学习习惯，因此，学习非常困
难。今后要运用各种手段， 让学生逐渐掌握学习的方法，学会学习。

二、本册教材总的教学目标

(一)汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字
母。

3、初步学会用音序查字法查字典。

(二)识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端
正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。

(三)阅读

1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大
阅读量。

2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

(四)口语交际

1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。

三、本册教材教学重难点

1.好的学习习惯。 养成正确的读写姿势，还要结合实际，进行反
复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。
2.汉语拼音教学。

(1)要在平时注意对汉语拼音的巩固。
(2)要正确把握汉语拼音教学的目标，能在四线格上正确、工整
地书写声母、韵母和音节。

(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读能力培养，帮助自主
识字。

3.关于识字

(1)词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。

(2)看图会意识字：让学生自 主发现图与字的联系，让学生意会
字义，韵文重在诵读。

(3)转盘识字：重点引导 学生领悟形声字的规律,自主识字,培养
学生学习兴趣,识字能力。

4.关于课文

(1)多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。

(2)讲究方法，提高质量。要在语言环境中教识字，引导学生通
过观察图画和实物，联系生活 实际识字，学过的字力求在语言训练
中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。
(3)教学中注意图文结合，构成整体，要把观察图画、理解内容、
语言训练相得益彰， 图文协调配置，引发想象、启发思维。

(4)保证时间，严格训练。

5.关于单元练习。

(1)练习以综合性为主，主要由学用字词句、写好铅笔字、读 读
背背、口语交际等板块。

(2)字词方面， 将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过
综合设练，激发他们热爱祖国语文的情感。

(3)写字方面，写的字都安排田字格里，强调按照规范严格训练。

(5)口语交际方面，教学要求要准确到位;教学方法要灵活多样。

四、主要的教学措施和教改思路。

1、要熟知教材，掌握教材的教学思路，也为通过 两级三关做
准备。同时加强学生语文基础知识的训练，特别是重视识字和写字
的训练，加强写一 手好字的思想教育。

4、提高语文教学效率。学生经过上学期的学习，已经掌握了一
些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字
音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记 忆字形，结合词句和生活实
际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教
学 时间，还可以培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要体
现以读为主，开展好课外阅读，让学生多 读书，多背诵古诗，不断
增加语言积累。同时进行一些看图说话练习.

5、开展丰富 多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、
有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得 到训练。语
文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，
使学生乐于参加。 可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织
学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知 识，逐步
提高语文能力。

6、重视良好的学习习惯的培养。

7、做好个别生的教育。

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