《各具特色的民居》说课稿
环保小卫士手抄报-月亮上的足迹
《各具特色的民居》说课稿
一、【说教材】
《各具特色的民居》是人教版义务教育
课程标准实验教材六年级
下册第二组继《北京的春节》《藏戏》之后又一篇展示绚丽多彩的民
俗
风情的说明性散文。
本文介绍了客家民居（土楼）和傣族的竹楼。文章分两部分，有
各自的标
题，独立成文，用词准确，语言优美，生动形象地向人们描
述了独具特色的民居。
二、【说学情】
六年级的学生已经不是第一次接触这种文章，因而在学生已有的
知识
储备上和整理信息方面做适当的指导，引导学生学习，最终提高
其语文能力。
三、【说目标】
1．学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。
2．有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
3．学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
教学重点：
了解客家民居及傣家竹楼的特点，进一步学习巩固列数字、打比
方、举例子等说明方法。
教学难点：
小组自主合作了解傣家竹楼的特点。
四、【说策略】
本文是一篇非常有趣味的说明性散文，在介绍客家人的住宅时，
用了数字、打比方等说明方法。所以在教学时，可以采用学生自主探
究、小组合作的方法，教师点拨引导。了解民居的特点。
五、【说设计意图】
1
、从激趣导入着手，出示一些民居图片，激发学生的好奇心，
以学生的学为出发点设计教学过程，通过自
读自悟、指读思考、小组
合作学习等形式，调动学生的学习积极性，转变学生的学习方式，使
学
生乐于并主动参与学习。
2、将个别学习、小组学习、全班学习有机结合，优化教学结构。
六【说过程】
（一）创设情境，初识民居。
1、我们的祖国地大物博，纵
横九百六十万平方公里的土地，孕
育了56个古老的民族，织就了一幅幅绚丽多彩的华夏民居风貌。有<
br>人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞
中最古朴的大自然的恩赐„„
2、出示民居图片一组，说说你认识其中的哪些民居。
3、介绍民居：民居是中国建筑史上对
民间居住建筑物的习惯称
呼，在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。由于我国幅员广
阔
，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我
国的民居建筑多姿多彩，各具特色。今
天我们就来走进课文，去领略
各具特色的民居。
4、板书课题，齐读课题
抓课题关键词（各具特色）进行解析
（二）、出示阅读提示，明确学习目标
用指名读和默读的方法，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
（三）、初读课文，整体感知
1、请同学们默读全文，找出文中能概括客家民居特点和傣家竹
楼特点的词语。
师板书：客家民居---世界民居奇葩
傣家竹楼---绿色的世界
2．出示词语理解：
闵：福建省的别称。
粤：广东省的别称。
点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
奇葩：奇：罕见的、特殊的、非常的；葩：花。
营垒：军营和四周的围墙。
夯筑：
夯：砸实地基用的工具。本课指客家人在崇山峻岭中夯实
地基，筑厚墙，建造了营垒式的土楼。
贮仓：贮：储存，积存；仓：库房，仓库。
八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。用“─
─”代表阳，
用“--”代表阴，用三个这样的符号组成八种形式，叫做八卦。每一
卦形代表一
定的事物。
安然无恙：安然：平安；
3．出示词语认读:
闽西南 粤东北 奇葩
骚扰 夯筑 竹篾 偏僻 贮仓
崇山峻岭 布局均匀 风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家
秩序井然 遮天盖地 清风徐来 蜂拥而来 家道兴旺 整齐划一
承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕
多起竹楼，傍水而居 树满寨，花满园
（四）、了解民居特点。
1.找同学来说客家民居特点的语句，然后教师补充。
（1）这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。
（2）营垒式住宅。
（3）墙厚1米、高15米以上的土楼。
（4）一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
（5）土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列。
（6）
楼内房间大小一模一样，他们不分贫富、贵贱，每户人家
平等地分到底层至高层各一间房。
2．小组合作交流，了解傣家竹楼的特点。
（1）傣家竹楼有“藏在竹林”的特点。
（2）傣家竹楼还有“傍水而居”的特点。主要是因为他们住在
亚热带，竹楼有利于防酷热和湿气。
（3）傣家竹楼还有“树满寨，花满园”的特点。
（4）傣家竹楼结构简单。
（5）傣家竹楼也有别致美观的特点。
（6） 它还有“宽敞和通风很好”的特点。
（7）傣家建造竹楼的风俗：一家盖房，全村帮忙。这体现了傣
族人民的团结友好，也算是傣族盖房的
一大特点。
（五）小结：客家民居的造型奇特、建筑奇葩，傣家竹楼因地制宜、
特
色鲜明，反映了我国华夏民居多彩多姿，内涵深厚，魅力无限。
七、【说板书设计】：
各具特色的民居
客家民居 世界民居奇葩
傣家竹楼
绿色的世界
八、【说课后作业】
1.仿照本文的写法，用文字介绍一种你喜欢的民居。
2.请为客家民居和傣家竹楼各设计一则广告词。
九、《各具特色的民居》教学反思