宝鸡文理学院怎么样-护士节致辞

教师招聘小学道德与法治《团团圆圆过中秋》说
课稿
“说课”是教学改革中涌 现出来的新生事物，是进行教学研究、教学
交流和教学探讨的一种新的教学研究形式。“说课”有利于提 高教师理论
素养和驾驭教材的能力，也有利于提高教师的语言表达能力，因而受到
广大教师的重 视，登上了教育研究的大雅之堂。不论是在教师招聘考试
中，还是在以后的教师职业生涯中，大家都要经 历说课这个环节。因此，
中公教师特意为大家准备了《团团圆圆过中秋》这一节课的说课稿，希
望能够帮助大家更好地备考。
今天我的说课内容是：新人教版小学《道德与法治》二年级上册第
一单元第4课的内容。我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，
从教材分析、学情分析、教学目 标、教学重难点、教学方法、教学过程
以及板书设计这七个方面展开我的说课。
一、说教材
《团团圆圆过中秋》是小学人教版《道德与法治》二年级上册第一
单元第四课。本单元内容从学 生共有的暑假结束说起，围绕节假日来展
开教学，重点是引导学生，懂得合理安排节假日和周末，对于生 活的重
要意义。接下来是体会国庆和中秋这两个重要节日的所包含的意义，进
而体会我国传统文 化的内涵，在学习过程中继承和弘扬中华民族的传统
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文化和美德 ，产生对祖国文化的认同感，萌发对祖国的热爱之情。“团
团圆圆过中秋”这个主题主要是引导学生在活 动中交流对中秋节的印象，
并通过一些简单的探究活动、体验活动帮助学生提升对中秋节的认识，
在这一过程中继承和弘扬中华民族的传统文化和美德，了解中国及当地
的民族传统节日并感受共有的节 日与传统。
二、说学情
二年级小学生性格活泼，形象思维能力强，并且有过中秋节的生活< br>经历与记忆;但是因为年纪尚小，对中秋节的认知更多停留于外在的形
式，不了解中秋佳节背后所 蕴含的传统文化。所以在课堂教学中，需要
教师通过教学活动引导学生去更深层次的体会中秋节的团圆之 意，感受
合家欢乐的美好亲情与祖国优秀的传统文化。
三、说教学目标
根据本学段 学生的实际情况和课程标准的规定，结合二年级学生的
认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如 下：
【情感态度价值观目标】
理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日，加深与亲人间的
情感交流。
【行为与习惯目标】
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了解有关中秋节的一些知识，提 升生活经验，拓展视野，养成正确
对待中秋节的良好行为习惯。
【知识与技能目标】
知道身边的人是怎样过中秋节的，了解中秋节的来历、传说和习俗。
【过程与方法目标】
通过情境创设法提高对中华民族节日传统文化含义的感知能力。
四、说教学重难点
根据教学目标，我确立本课的重难点为：
【重点】
了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵。
【难点】
感受中秋节团圆的意义。
五、说教学方法
为了更好地实现教学目标，突出重点、突 破难点，结合思想品德课
程的特点，本节课我将采取以下教学方法：情境创设法、案例分析法、
小组讨论法、多媒体展示法、讲授法。这有利于更好地体现学生的主体
性，能够更好地提高学生的学习兴 趣，有利于实现学生自主学习、合作
学习和探究学习。
六、说教学过程
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以上的准备工作都是为了教学过程得以更好地呈现，我的教学过程
分 为导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业四个部分，良好的导入
可以是一堂课成功的一半。
环节一：导入新课
在导入环节我会通过朗诵儿歌进行导入：“迎佳节，庆丰收，歌舞表
演乐悠悠，月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆。” 并且提问，这首儿歌
描绘了哪个节日的景象呢?
学生结合线索回答：中秋节。
我会先进行总结：“同学们都知道这首儿歌描绘了中秋节的景象 。”
然后我会抛出疑问：“中秋节是不是与儿歌中所描绘的一样?今天老师与
同学们在课堂上一 起过一次中秋节。”
【设计意图】通过猜儿歌的设计可以更好激发学生的好奇心与兴趣，
快速与本课主题产生联系。
环节二：新课讲授
一、我们这样过中秋
1.中秋的日期
【活动一】看日历找中秋
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在新课讲授环节首先需要帮 助同学知道并且了解中秋节的日期，我
会请同学们看手中的日历，找一找什么时候过中秋节?并用铅笔圈 画出
中秋节的日子。
同学们根据日历的标注圈出中秋节的日期农历八月十五。
我会再次提问：那么中秋节，为什么是在这个日期?我们为什么叫它
中秋节呢?
同学 们可能会得出类似于“秋天的中间”的答案，我会根据答案进行
补充，通过讲授阴历阳历的相关介绍“农 历是我国特有的历法也叫阴历，
我国的农历是根据月亮的变化规律制定的。从前的人们经过长时间的认< br>真观察发现月亮的变化是有规律的，月亮从缺到圆再到缺经过的时间差
不多有三十天左右，所以就 规定这段时间为一个月。而一年有四季每一
个季度包括三个月，每年农历的七月、八月、九月三个月是秋 季，八月
在秋天的中间，八月十五在八月的中间。而中秋节的中表示中间、秋表
示秋天，八月十 五在秋天的中间，所以这个节日叫中秋节。”并且配以
板书，进行过渡：“知道了中秋节的日期，我们去 看看中秋节大家都在
做些什么?”
【设计意图】学生通过自己寻找日历既提高了自主动手能力也锻炼
了思考能力。
2.中秋的习俗
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我会出示教材上购买月饼、全家赏月 、点亮灯笼、海外华人过中秋
的图片，请同学们用自己的语言描述
图片画面。
学生 回答：图一呈现的是爸爸带着儿子去超市购买月饼。图二显示
的是一家人团圆在船舱内赏月共渡中秋。第 三个图爸爸妈妈带着孩子点
亮圆圆的灯笼，企盼团圆。图四是海外华侨通过击鼓的方式欢庆中秋。 我会先进行总结：“我们可以通过买月饼、赏月、挂灯笼的方式来庆
祝中秋节，也可以通过击鼓等其 他方式来欢度中秋，不管采用什么样的
方式都表达了人们期盼团圆的美好愿景。”
我会再次提问：请同学们分享一下自己的家庭过中秋时都会有哪些
活动?
根据学生的回答进行总结：全家一起吃月饼赏月，看中秋晚会等。
二、中秋节团圆夜
【活动二】情境创设体会团圆
我会进行过渡：“了解了中秋节的习俗，我们一起去看看为什么 要过
中秋节?”我会播放“嫦娥奔月”动画片创设情境，引导同学们体会情感，
“如果你是后羿 ，看着自己的亲人远离天边会是怎么样一种心情?”
学生回答：难过、悲伤、思念。
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我会先进行总结：同学们说看到家人远离自己会伤心难过、悲伤痛
苦 、思念不已。
我会请同学阅读教材15页的故事，概述思考这个故事的主人公以
一种什么样的 心态度过中秋节。
学生概述故事：全家为了迎接爸爸回家过中秋，精心准备，可爸爸
很晚才回 来，好在最后还是全家团圆一起赏月吃月饼。小主人公是既开
心又担心爸爸不能回来，并且希望以后中秋 都能全家团聚。
我会根据同学回答再次提问引导：通过嫦娥奔月的故事与书本上的
故事，同学 们再次思考人们为什么要过中秋节?为什么要赏月吃月饼?以
前后四人小组展开五分钟讨论。
根据讨论结果师生共同总结出：因为一些事情，不是每个家庭都能
一家团圆的去过中秋，与亲人分离异地 的感觉是孤独的，充满思念;全
家团圆过中秋是每个人心中的美好期盼，中秋节自古以来就是我国人民< br>对于合家团圆的美好期盼，而中秋的月亮格外圆，月饼也是圆圆的形状、
甜甜的口味，既体现了百 姓的美好祝愿同时也是我国优秀传统文化凝结
与体现。
再次进行过渡，“同学们理解了中秋节 所蕴含的美好情感，那么我们
秋天还有没有其他的节日?这些节日又有什么特点呢?”
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【设计意图】通过情境感知可以引导同学将自己代入故事中的人物
去 体会情感，更好的理解思念之情与团圆之意，从而突破本节课的难点。
三、秋天里还有什么节日
1.重阳节
【活动三】欣赏图片感知重阳
我会通过讲授法展示重阳节名字的由来： 农历九月初九是中国的重
阳节，因为中国古代把九看做阳数，九月九日是二九相重，所以叫重阳
节。
再次展示重阳节登高赏菊的图片，引导同学思考重阳节的习俗。
同学们回答：重阳节人们有登高、欣赏菊花的习惯。
2.秋天不同民族的的特色节日活动 < br>我会进行过渡“我们国家地域辽阔，秋天，很多地方不同还会举行一
些有特色的节日活动。(多媒 体出示教材第17页的图片)这两幅图片向大
家展示了什么节日呢?”
学生回答：苗族的赶秋节、藏族的望果节。
我会再次提问：他们的节日有哪些特色的活动?
师生总结共同回答：苗族过赶秋节时，人们聚在一起打秋千，唱歌
跳舞，还推选秋老人祝福大家 。藏族过望果节时，人们一起围着田地打
圈，庆祝丰收，还举办热闹的藏戏表演，射箭等活动。
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我会再次进行过渡：秋天的节日包含了人民对美好生活的向往， 我
国很多大诗人就写过关于秋天节日的诗句，我们一起看看他们笔下的秋
天节日是怎么样的。
环节三：巩固提高
我会通过多媒体展示王维的《九月九日忆山东兄弟》，苏轼《水调
歌头》中的“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，
千里共婵娟。”并请同学朗读诗 歌并体会情感。师生共同总结出，古诗
抒发了作者的思念之情及美好祝愿。
【设计意图】通过朗诵著名古诗词加深理解古人的思念之情与对团
圆的向往。
环节四：小结作业
课堂尾声我会进行小结：请同学们以开火车的方式分享本节课的收
获。
同学们依次回 答：知道了中秋节名字的由来与日期，了解了中秋节
的习俗，体会到了人们过中秋时的美好情感，知道了 重阳节与祖国其他
民族关于秋天的节日。
拓展作业环节，我会请同学们课后自己搜集重阳节蕴含着哪些美好
寓意。
七、说板书设计
板书设计是一堂课教学最直观的体现，我的板书突出重点，清晰明
了。
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