奥运会的比赛项目-竞选班委演讲稿

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各具特色的民居说课稿
8 各具特色的民居
一 说教材
《各具特色的民居》是人教版义务教育课程标准实验教材六
年级下册第二组继《北京的 春节》、《藏戏》之后又一篇展示绚丽
多彩的民俗风情的说明性散文。里面介绍了客家民居和傣家竹楼。文章分两部分，有各自的标题，独立成文，用词准确，语言
优美，生动形象地向人们描述了独具 特色的民居。
二 说目标
知识与技能
1. 学习并积累“奇葩，安然无恙，和睦相处”等词语。
2. 有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点。
过程与方法
学习抓住事物特点进行叙述的说明方法。
情感态度与价值观
了解客家民居，傣家竹楼的鲜明特色，体会中华传统民居丰富
的文化内涵。
三．教学重难点
了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习列数字，打比方。举
例子的说明方法。
四．教学准备
关于各地民居的图片 词语卡片
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说教学过程
一．导入新课
1.出示图 片，让学生看图片，猜猜这是哪个地方的民居。让学
生通过看图更直观地感受民居的特色。
2.板书课题，齐读课题《各具特色的民居》。朗读阅读提示，
明确本节课的目标。
二．初读课文，读通读准
1.客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读课文。要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么。
有什么疑问，在书上标记一下。让 学生朗读课文，做标记，培养
他们动手、动脑的能力。
2.出示词语认读：
闽西南 粤东北 奇葩 骚扰 夯筑 竹篾 布局 均匀
风雨侵蚀 安然无恙 和睦相处 勤俭持家 秩序井然 遮天
盖地 清风徐来 蜂拥而至 家道兴旺
让学生朗读词语，加深对词语的理解。
三．了解民居特点
1.自读课文，找出民居特点。
2.出示表格，按表格要求在文中画出相关语句
客家民居
位置
作用
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材料
结构
文化特征



3.学生共同完成表格填空。让学生合作完成表格，即掌握了
课文内容、 有培养了他们的合作能力。
4.全班交流，了解客家民居的特点。
四．深读探究，感知表达特点
1.学生自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的。
（画出中心段落：第1自然段）。
2.读第2自然段，客家民居“奇”在何处？
3.作者用了哪些方法对民居的特点进行说明，有什么好处？
五．自读《傣家竹楼》
1.学生自读课文，读后交流傣家竹楼的特点。
2.让学生尝试制作一张表格，了解傣家竹楼的特点。
六．作业布置
制作表格，了解傣家竹楼的特点。
七．板书设计

各具特色的民居

客家民居 傣家竹楼
世界民居奇葩 绿色的世界
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作用
材料
结构
文化特征

八．教学反思





本课的学习我以“客家民居和傣家竹楼的特点”为主线，其中把
客家民居的学习作为教师指导，学生学习方法的过程，把傣家竹
楼的学习作为学生运用方法、自主学习 的过程。从学到用，循序
渐进，可以充分激发学生的学习兴趣，让教学在学生实践中解决
问题， 找到学习得方法，增长自己的能力。
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