如何又快又好的学数学
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如何又快又好的学数学
数学是很多人最害怕的一门学科，如何又快又好的学数学
呢?下面我来教一教大家!
一、背数学
我曾经有一位学生数学成绩一塌糊涂，甚至都想放弃数学，
去参加不要求
数学成绩的院校招生。直至一天他想到“背数学”
的学习方法，他写到：
这个技巧是
：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。
如此一来，一题一般只要5分钟便背下来，从量来看，可以
追
赶得上成绩好的同学。
各位猜猜看看，从开始背数学后，她的成绩变好了吗?结<
br>果是，她的成绩进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成绩
还进入全国排名，并应届考上东京大
学医学院。比她小一岁的
弟弟采用了此方法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京
大学文学
院的学生。
无独有偶，1995年北京市文科状元、北京大学段楠同学，
也有类似的
经历。她在北京四中读书时，高二第一学期期末考
试只列上第30名，而且数学还没及格。那么，她是如
何把数
学成绩提上来的呢?她说：
学习数学有一个自己的小窍门，不一定对每个人有
用，说
出来仅供参考：如果能学好数学是背例题背出来。不采用题海
战术，但是从每种类型的题
中找出一两道典型题“背”过一两
次，理解之后，再看到难题就会拿着例题往里套了。
二、教材试卷化，试卷教材化
之前有位学生成绩一直很稳定，但拔不了尖。为了她很苦
恼，不知道怎么做才能打破这一局面。直至有一天她忽然想到
把试卷和教材来个角色互
换，具体做法：
试卷和教材“角色互换”步骤如下：
第一步，把试卷依照
教材的顺序清理好，并编上序号。因
为试卷基本都是按教材走的，清理起来并不费劲。
第二步，在试卷的开始处写上一段“导语”。主要内容有：
一是此试卷考什么，二是与考试有关的知识要
点。
第三步，在试卷结尾处，写上一段“小结”，总结自己考
试情况，写出自己在知识上的缺陷。
她说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过
瘾。
再说教材与试卷的“角色互换”。这位同学的做法如下：
第一步，认真阅读教材。
第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来。
第三步，将问题和参考答案写在一个本上，至此，教材试
卷化工作即已完成。
她说，
教材上每一节或每一章往往也有思考题，但教材试
卷化时，要比教材更细，可以一小段就出一道题。
三、回过来做课本上的题
老师有个建议：索性先回过头来，老老实实地、认认真真
地把课本上的题全做一遍。这么做的原因有：
第一：课本上的习题，是编教材的老师费尽心思、反复考
虑才挑选出来，是最具代表性
的题，是最具代表性的题，是最
好的题，值得去做。
第二：一般来讲，课本上的习题
，尤其注意与概念、公式、
定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大通病，就是基
础不劳
，概念、公式、定律等掌握得不是很好，为此也值得去
做课本上的题。
第三：课本上的习题，有的老师讲过，有的教参书上有比
较详细的讲解，比较容易做对，从而增强自己的
信心。
以优异成绩考入中山大学的2001级本硕连读班的的洪伟
雄同学也有同感。
他说：“第一，做题应先做课本上的题。第
二，做题还有个“适度”问题。”
四、做数学题时，先求快，再求准
做数学题的两个基本指标是快和准。老师认为，在解决快<
br>和准这一对矛盾时，不妨先求快，再求准。他写道，自己计时
做题，要求在规定时间内完成，然后
自我改卷平分。先求
“快”，力求做完，再求“准”。很多高考数学做不完，就是
平时缺少这种
高强度训练的结果。要知道，在高考中，“时间
就以为着胜利”。
把“快”列为优先、第一位的因素的理由有：
第一，如上所述，现在的考试，是将熟练程度列入考察因
素。要想拿高分，就必须保持一定的解题速度。
第二，从学习心理学讲，做完一件事(尽管不完善)会使人
有种成就感。先有了这种成
就感，再去追求完美感(少错)，是
符合人的学习心理的。
五、专攻大题的技巧
之前一位学生蔡珍同学说，高考模考时，数学成绩始终在
120～130分之间徘徊，
心中很苦恼。她向我请教该怎么办，
我沉思了一阵，说：“你最近的成绩稳定在120～130分之间，
下一步要争取稳定在130分以上。既然你觉得选择题、填空题
已游刃有余，那么不妨专门练一
下大题，提高解难题的能力。
要知道好多同学拿不到高分得原因就是后面压轴题扣分了。”
蔡珍同学听了我的话后，立即买了一本包括16套题的数
学书，只做大题，收获很大，如
此复习，蔡珍同学的数学成绩
一下子提高10～20分。
六、考前突击数学的方法
另一位同学李琪在最后一个月复习的绝招是：
在最后一个月里，对数学只有
一个“看”，看练习，看复
习资料。一眼就看得出解题思路的，从此不管它;看不出的，
就在草
稿纸上演算，演算到理清思路就停止，并在题前作
“△”;很难的综合题则比较正规地演算，目的仍在于
寻找思
路。这种题一直做出结果，并在题前作“★”的标志。三五天
后，再回过头来，没有记号
的弃之不顾;有“△”的看一看，
一般能看出从何处下手;有“★”的，看还看不出思路的，在
草稿上演算，知道怎么做了，又停止。
如此突击，原本每次考试数学总比别人少20～30分
的李
琪取得高考143分的好成绩。[如何又快又好的学数学]